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Réplica ao artigo “van Fraassen, a inferência da melhor explicação e a matrixrealista”, de Alessio Gava
No full texto breve artigo é uma réplica à resposta de Alessio Gava ao artigo “Van Fraassen e a inferência da melhor explicação”, publicado em Problemata (v. 7. n. 1, 2016), de autoria de Marcos Rodrigues da Silva e Debora Minikoski.this short paper shows puts forward a reply for Alessio Gava's critique of the paper “Van Fraassen and the inference of the best explanation”, published in Problemata (v. 7. n. 1, 2016), by Marcos Rodrigues da Silva and Debora Minikoski
O sentido da prática pedagógica no processo educativo do programa Saberes da terra na Associaçao dos Municípios da Cantuquiriguaçu - PR
No full textOrientador : Marcos Rodrigues da SilvaMonografia (especializaçao) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educaçao, Curso de Especializaçao em Educaçao do CampoInclui bibliografi
O sentido da prática pedagógica no processo educativo do programa Saberes da terra na Associaçao dos Municípios da Cantuquiriguaçu - PR
Full text linkOrientador : Marcos Rodrigues da SilvaMonografia (especializaçao) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educaçao, Curso de Especializaçao em Educaçao do CampoInclui bibliografi
Proteção de dados pessoais no Brasil : uma nova visão a partir da Lei nº 13.709/2018
Full text link- Divulgação dos SUMÁRIOS das obras recentemente incorporadas ao acervo da Biblioteca Ministro Oscar Saraiva do STJ. Em respeito à lei de Direitos Autorais, não disponibilizamos a obra na íntegra.- Localização na estante: 342.721 P816d- Coordenado por: Paulo Marcos Rodrigues Brancher e Ana Claudia Beppu
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Aplicação das TIC's como ferramenta metodológica para o ensino-aprendizagem de matemática no ensino fundamental: um estudo de caso
No full textLEMOS, Marcos Rodrigues. Aplicação das TIC’s como ferramenta metodológica para o ensino-aprendizagem de matemática no ensino fundamental: um estudo de caso. 2014. 26f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Fundamentos da Educação: Práticas Pedagógicas Interdisciplinares)- Universidade Estadual da Paraíba, Itaporanga, 2014.Orientador: Marcos BarrosEste trabalho monográfico apresenta uma pesquisa de estudo de caso em uma escola pública estadual do ensino fundamental, a qual abrange as séries dos anos iniciais. A prática envolve professores e alunos com relatos sobre a viabilidade do uso das tecnologias de informação e comunicação na modelagem do ensino da matemática dos anos iniciais. Tanto os professores como os alunos participaram da pesquisa, salientando o valor da vivência e da aprendizagem a partir de uma prática pedagógica contextualizada utilizando todos os mecanismos da tecnologia avançada na nova metodologia de ensino da matemática já nos anos iniciais, contribuindo assim, para um melhor aproveitamento no aprendizado do discente. Esta pesquisa visa explicitar algumas tendências e concepções pedagógicas para um processo de construção de um novo currículo na área de matemática dos anos iniciais, no qual apresenta diferentes aspectos relacionados a concepção deste novo currículo com o objetivo de ampliar o campo de discussão e reflexão do uso das TIC’s no ensino da matemática dos anos iniciais do fundamental. Concluiu-se que esta nova modelagem na metodologia de ensino da matemática nos anos iniciais é uma estratégia que busca melhores resultados no ensino-aprendizagem e que podem ser potencializados com o uso das TIC’s
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Full text linkWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
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