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    Processi educativi e interculturalità: riflessioni e problematicità pedagogiche

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    La tematica dell’interculturalità rappresenta una delle sfide più impegnative, che investe l’educazione stessa intesa nella sua accezione più ampia, come testo da scrivere ed interpretare alla luce di un contesto. Il saggio ricerca una possibile paradigmaticità culturale, epistemologica e pedagogica della questione intercultural

    La cultura dell'Altro

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    Il capitolo tratta della costruzione dell'Alterità in relazione all'Identità come risultato di una dinamica culturale che coinvolge individui e gruppi storicamente determinati. Dunque, la concezione dell'Alterità in un determinato contesto si costruisce in relazione alla definizione dell'Identità e all'individuazioni di tutti gli elementi materiali e simbolici che la caratterizzano. In definitiva una relazione culturale che si sviluppa su dinamiche basate sul potere di attribuire un senso al contingente. Tali dinamiche sono fondamentali per capire come la figura e il concetto di "altro" possano nascere per "proiezione poietica"

    Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis

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    The present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
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