186,231 research outputs found
La valutazione del processo formativo: criteri per le fasi progettuale, realizzativa e documentale degli interventi
No full textDalla ricerca sul “Pensiero degli insegnanti” alla costruzione di artefatti per la progettazione e la formazione in servizio
No full textPagine scritte da Magnoler P. 194-20
Magnoler P. (2017) l tutor. Funzione, attività e competenze, Franco Angeli, MIlano
No full textIl lavoro si pone l’obiettivo di contribuire a delineare una figura di tutor (un’insegnante che aiuta altri a diventare
insegnanti), che pur riscontrabile nella pratica, non è ancora delineata in letteratura. Un’attenta analisi della
letteratura internazionale e ricerche mirate contribuiscono a dare spessore ed originalità al testo. Il lavoro è
particolarmente apprezzabile in quanto si muove dentro un rapporto università/scuola sempre particolarmente
delicato e difficile. Il volume della Magnoler contribuisce a fare un passo in avanti agli studi in materia,
ponendosi come punto di riferimento per ulteriori sviluppi
Didattica e Competenze. Pratiche per una nuova alleanza tra ricercatori e insegnanti.
No full textIl testo riporta la presenza di diverse modalità ed ispirazioni teoriche per realizzare la ricerca con gli insegnanti sulle proprie pratiche in relazione ad un problema particolarmente dibattuto oggi: la didattica per lo sviluppo delle competenze. In particolare, la parte curata dall'autrice riporta, secondo la proposta presente nel modello di Ricerca Collaborativa di Desgagné (1997, 2001, 2010), la rivisitazione dei processi vissuti tra ricercatori e insegnanti attraverso la descrizione di fasi, discorsi e artefatti.
L'analisi, realizzata in modo collaborativo, conduce all'identificazione di alcuni passaggi ritenuti fondamentali per sostenere la riflessione dell'insegnante durante la progettazione didattica e per favorire la regolazione in azione mantenendo l'attenzione sul tipo di compito proposto e relativi processi che attiva
Approaches to training in companies
No full textThe need to address generational change and the challenges of a global market in terms of maintaining productivity require small and medium enterprises, mainly of an artisanal nature, to rethink training. The challenges mainly concern production capacity, which is increasingly problematic given that demand does not allow for long-term schedules and enhancement of human resources. There are many tensions and just as many needs for improvement, and training is therefore the space in which to collect and rework in order to restore a new perspective of sustainable and quality change
La professionalità degli insegnanti. La ricerca e le pratiche.
No full textQuali caratteri connotano il docente professionista oggi? Quali azioni e dispositivi possono supportarne lo sviluppo professionale non solo in termini di competenze, ma anche sul piano del riconoscimento sociale di status?
Che ruolo e funzione può avere la valutazione all’interno dei processi di formazione e dell’agire dell’insegnante professionista? Quali difficoltà si evidenziano fra la visione normativa del profilo professionale del docente e la pratica dell’insegnante “reale”, chiamato a confrontarsi con la complessità scolastica? Il volume fa il punto sulla ricerca educativa che si spende da anni nel tentativo di individuare quali caratteristiche, elementi, processi descrivano e favoriscano lo sviluppo professionale di qualità e un insegnamento efficace, provando a ricercare punti di riferimento utili per il dibattito in corso sul tema della formazione del docente
Il laboratorio di scienze dell’educazione (secondo biennio): il ruolo del tutor e della discussione
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