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Efectos energéticos y electrónicos de los estados magnéticos de la superficie a-Fe2O3 (0001) en la adsorción de Au8
Get PDF85 páginas. Maestría en Ciencias e Ingeniería de Materiales.En este trabajo se estudió teóricamente el efecto energético y electrónico de los electrones desapareados de la superficie más estable de la hematita, a-Fe2O3 (0001), en la adsorción del cúmulo Au8 usando la teoría de funcionales de la densidad (DFT, por sus siglas en inglés). Estos electrones desapareados modifican el momento magnético (m), por lo tanto, se determinó la variación de la energía total para los diferentes estados magnéticos de la superficie. Se realizaron cálculos de espín polarizado considerando la magnetización generada por los electrones desapareados de Fe de la superficie de a-Fe2O3 (0001). La a-Fe2O3, es un material abundante y de bajo costo, además de que no representa un peligro para el medio ambiente pues no es tóxico. La eliminación de CO de las emisiones de los automóviles durante el arranque del motor se dificulta porque el convertidor catalítico sólo es eficiente hasta que se alcanza una temperatura entre 250 a 350 °C, sin embargo, los cúmulos de Au son activos catalíticamente a 0 ºC. Particularmente se sabe que el cúmulo de Au8 es el cúmulo más pequeño que presenta actividad catalítica en la oxidación de CO, por lo cual el sistema Au/a-Fe2O3 es utilizado para tal fin. Además de la actividad catalítica del cúmulo, se sabe que la interfase del sistema proporciona sitios activos para la oxidación de CO, aunque no se tiene conocimiento preciso acerca de los momentos magnéticos (m) del Fe en la a-Fe2O3 (0001). Los métodos utilizados en química cuántica constituyen una herramienta que complementa la información experimental, entre estos la Teoría de Funcionales de la Densidad permite conocer detalladamente los momentos magnéticos del Fe y la estructura electrónica de la a-Fe2O3 (0001).Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (México)
Perovskitas como alternativa en celdas fotovoltaicas
Get PDFLa energía solar es una fuente de energía renovable, sustentable y limpia. Las celdas fotovoltaicas de perovskita tienen ventajas sobre las de silicio, entre ellas, se pueden obtener en condiciones ambientales. Las tipo ABX3 tienen una estructura cúbica haluro órgano-metálica. La empleada como el modelo es la de yoduro de plomo de metilamonio, CH3NH3PbI3, si esta es fabricada y distribuye masivamente, el problema es la recuperación del plomo, y el cómo evitar la contaminación de los mantos acuíferos. Se realizó un estudio teórico para la sustitución del plomo implementando criterios de estabilidad a partir de las propiedades físico-químicas y opto-electrónicas, con dos objetivos principales: eliminar o disminuir la toxicidad y mejorar la estabilidad del sistema. Se determinó las estructuras electrónicas de 121 perovskitas y solo 11 favorecen al proceso de absorción de fotones en la región de luz visible.Solar energy is a renewable, sustainable, and clean energy source. Perovskite photovoltaic cells have advantages over silicon cells; among them, they can be obtained at room temperature. The ABX3 type has an organ-metal halide cubic structure. The one used as the model is that of methylammonium lead iodide, CH3NH3PbI3, if it is manufactured and distributed massively, the problem is the recovery of lead, and how to avoid contamination of the aquifers. A theoretical study for lead substitution was carried out, implementing stability criteria based on physical-chemical and optoelectronic properties, with two main objectives: to eliminate or reduce toxicity and improve the stability of the system. The electronic structures of 121 perovskites were determined and only 11 favor the process of photon absorption in the region of visible light
Enfermedades multisistémicas producidas por bacterias de la familia anaplasmataceae en perros
No full textExisten diferentes tipos de enfermedades asociadas a las bacterias de la familia Anaplasmataceae, la afectación que producen especialmente en caninos puede llegar a causar su muerte; uno de los mayores problemas que se presenta en el diagnostico de estas enfermedades es que pueden parecer similares los signos clínicos entre sí además de ser transmitidas por los mismos vectores en este caso las garrapatas principalmente Rhipicephalus sanguineus. En este artículo se revisarán algunas de las enfermedades causadas por bacterias de la familia Anaplasmataceae como Anaplasma spp., Ehrlichia spp. revisando aspectos generales como etiología, signos clínicos, fisiopatologìa y métodos diagnósticos. De la bacteria Wolbachia aunque directamente no tiene implicaciones patógenos en el huésped si lo hace sobre algunos de los agentes parasitarios de importancia veterinaria como Dirofilaria immitis.There are different types of diseases associated with the bacteria of the Anaplasmataceae family, the affectation that it produces especially in canines can cause their death; One of the biggest problems that arises in the diagnosis of these diseases is that they can appear like the clinical signs among themselves, in addition to being transmitted by the same vectors, in this case the ticks, mainly Rhipicephalus sanguineus. This article will review some of the diseases caused by bacteria of the Anaplasmataceae family such as Anaplasma spp, Ehrlichia spp reviewing general aspects such as etiology, clinical signs, pathophysiology, and diagnostic methods. Of the bacterium Wolbachia although it does not directly have pathogenic implications in the host if it does so on some of the parasitic agents of veterinary importance such as Dirofilaria [email protected]@campusucc.edu.c
Avance en el desarrollo de celdas solares con materiales tipo perovskita
Get PDFArtículo número 4 de la Sección Artículos de divulgación. 10 páginas.Se presenta un estudio de las Perovskitas empleadas como materiales aptos para su uso como capa cosechadora en celdas solares. Se hace énfasis en la mejora del funcionamiento de estas celdas al constituirlas en un arreglo tándem con capas transportadoras de electrones y huecos. Se analizan resultados, basados en la Teoría de Funcionales de la Densidad, respecto de la estructura electrónica del material, lo cual muestra que no siempre la generación de estados intrabanda son benéficos para la eficiencia en la generación de corriente eléctrica, asimismo los resultados del estudio revelan que la naturaleza semiconductora de la perovskita (MAPbI₃) es debida a la red octaédrica y que el ion orgánico únicamente le confiere estabilidad estructural.A study of the Perovskites used as materials suitable for use as a harvesting layer in solar cells is presented. Emphasis is placed on improving the performance of these cells by constituting them in a tandem arrangement with electron and hole transporter layers. The electronic structure of the materials is analyzed by Density Functional Theory, the results show that the generation of intraband states is not always beneficial for the efficiency in the generation of electric current, likewise the results of the study reveal that the semiconductor nature of the perovskite (MAPbI₃) is due to the octahedral network and that the organic ion only confers structural stability
Implementation of the Teaching for Comprehension Approach, Supported by the Classroom to Improve Formulation and Execution Skills in Solving Probability Problems
No full textDigitalDebido a los resultados en pruebas saber 11 de los años 2020 y 2021 y las pruebas
evaluar para avanzar del año 2021, en los cuales, la institución educativa Arnulfo Briceño
Contreras en la sede San Antonio, evidenció dificultad con la competencia de formulación y
ejecución para la resolución de problemas de probabilidad, que la educación en Colombia afronta
grandes retos y que aún mas después de la pandemia, se abrieron varias posibilidades o
problemas de investigación desde el campo social y académico. Se definió una investigación
cuantitativa con enfoque descriptivo. Como objetivo se determinó el implementar el enfoque
Enseñanza para la Comprensión apoyada en ClassRoom, para el mejoramiento del nivel de la
competencia de formulación y ejecución en la resolución de problemas de probabilidad, en los
estudiantes de grado undécimo. Este objetivo se pudo alcanzar por medio de una investigación
de tipo cuantitativo descriptivo, donde se determinó una muestra de 31 estudiantes de grado
undécimo. Como resultado se obtuvo un mejoramiento en las competencias de resolución de
problema en los estudiantes de grado undécimo, lo cual lleva a concluir que se alcanzaron los
objetivos planteados al inicio de la investigación. La conclusión principal corresponde a resaltar
el beneficio de Google ClassRoom en el mejoramiento de competencias matemáticas.Due to the results in tests to know 11 of the years 2020 and 2021 and the tests to
evaluate to advance of the year 2021, in which, the educational institution Arnulfo Briceño
Contreras at the San Antonio headquarters, showed difficulty with the competition of formulation
and execution for the resolution of probability problems, that education in Colombia faces great
challenges and that even more so after the pandemic, several possibilities or research problems
were opened from the social and academic field. a quantitative research with a descriptive
approach was defined. The objective was determined to implement the Teaching for
Understanding approach supported in Classroom, to improve the level of formulation and
execution competence in solving probability problems, in eleventh grade students. This objective
could be achieved through a descriptive quantitative research, where a sample of 31 eleventh
grade students was determined. As a result, an improvement in problem-solving skills was
obtained in eleventh grade students, which leads to the conclusion that the objectives set at the
beginning of the investigation were achieved. The main conclusion corresponds to highlighting
the benefit of Google Classroom in improving mathematical skills.Capítulo 1. Presentación del trabajo de grado ........................................................................... 16
Planteamiento del problema ............................................................................................16
Descripción de la situación problema...................................................................16
Identificación del problema...................................................................................18
Pregunta problema...............................................................................................18
Justificación......................................................................................................................19
Objetivos ..........................................................................................................................20
Objetivo general ...................................................................................................20
Objetivos específicos ...........................................................................................20
Capítulo 2. Bases teóricas.......................................................................................................... 21
Estado del arte.................................................................................................................21
Antecedentes internacionales ..............................................................................21
Antecedentes nacionales .....................................................................................24
Antecedentes regionales......................................................................................26
Antecedentes locales ...........................................................................................28
Marco teórico ...................................................................................................................30
Proyectos pedagógicos en el aula mediados por TIC..........................................30
La enseñanza para la comprensión .....................................................................30
La Tecnología Educativa y el Aprendizaje ...........................................................31
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)...............................31
El pensamiento aleatorio y los sistemas de datos ...............................................32
Competencia de formulación y ejecución.............................................................32
Dispositivo móvil...................................................................................................32
Aplicaciones móviles............................................................................................33
Google ClassRoom ..............................................................................................33
Capítulo 3. Diseño metodológico................................................................................................ 34
Tipo de investigación .......................................................................................................34
Alcance ............................................................................................................................34
Hipótesis ..........................................................................................................................35
Variables o categorías .....................................................................................................35
Operacionalización de variables o descripción de categorías .........................................35
Población y muestra.........................................................................................................37
Procedimiento ..................................................................................................................37
Instrumentos de recolección de información....................................................................39
Técnicas de análisis de datos..........................................................................................39
Capítulo 4. Consideraciones éticas ............................................................................................ 40
Capítulo 5. Diagnóstico............................................................................................................... 41
Prueba inicial (pretest) .....................................................................................................41
Resultados ...........................................................................................................41
Análisis por estudiante nivel competencia de formulación y ejecución en la
resolución de problemas. .....................................................................................41
Análisis general por niveles de competencia .......................................................43
Caracterización De Estudiantes.......................................................................................44
Tabulación, Gráficos y análisis individual.............................................................44
Análisis General de la encuesta de caracterización.............................................53
Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención.............................................................. 55
Propuesta pedagógica .....................................................................................................55
Componente tecnológico .................................................................................................64
Enlace de la clase ................................................................................................64
Código de acceso a la clase ................................................................................64
Requerimientos para instalación de Google Classroom ......................................64
Implementación................................................................................................................65
Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos ............................................................................ 72
Prueba de evaluación postest..........................................................................................72
Análisis por estudiante nivel competencia de formulación y ejecución en la
resolución de problemas en la aplicación del pos test.........................................72
Análisis general por niveles de competencia .......................................................74
Análisis general de la competencia de formulación y ejecución de resolución de
problemas en el postest .......................................................................................75
Análisis comparativo en competencia de formulación y ejecución de resolución
de problemas en el pretest y postest ...................................................................76
Discusión teórica..................................................................................................77
Capítulo 8. Conclusiones............................................................................................................ 79
Capítulo 9. Limitaciones.............................................................................................................. 80
Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros........................................................ 81
Impacto ............................................................................................................................81
Recomendaciones y trabajos futuros...............................................................................81
Referencias................................................................................................................................. 83
Apéndices ................................................................................................................................... 89MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educació
Optimal Area for a Rectangular Isolated Footing with an Eccentric Column and Partial Ground Compression
No full textThis manuscript aims to present a novel model to find the optimal area of a rectangular isolated footing with an eccentric column, taking into account that the footing is partially supported; that is, one part of the contact surface is compressed and the other part has zero pressure. The methodology is developed by integration and can also be verified using the geometric properties of a triangular-based pyramid to determine the axial load, the moments in the X and Y axes in terms of the available allowable soil pressure, the footing sides, the greatest distance on one of its sides in the X-direction where it crosses the neutral axis, the greatest distance on one of its sides in the Y-direction where it crosses the neutral axis, and the coordinates at the base of the footing. Four types of numerical problems are shown to find the optimal area of a rectangular footing with an eccentric column subjected to biaxial bending: (1) the column in the center of the footing; (2) the column on the edge of the footing in the X-direction; (3) the column on the edge of the footing in the Y-direction; and (4) the column in the corner of the footing. A comparison is presented of the new model against a model proposed by another author. The new model presents a reduction of up to 42.37% for the column in the center of the footing and up to 40.32% for the column in the corner of the footing compared to the model by the other authors. Therefore, the new model will be of great help to professionals in foundation design
Análisis de la vulnerabilidad a la erosión costera en los corregimientos de Damaquiel y Uveros, San Juan de Urabá mediante el CVI Multi Scale
No full textLa vulnerabilidad costera a la erosión en el Caribe colombiano constituye una amenaza creciente para la estabilidad del litoral y las comunidades que dependen de él, particularmente en los corregimientos de Damaquiel y Uveros, donde el retroceso de la línea de costa y la pérdida de sedimentos evidencian una exposición crítica. Aunque estudios previos han documentado procesos erosivos intensos en Urabá y han desarrollado índices de vulnerabilidad costera, persiste un vacío en aplicaciones multiescalares que integren, con alto detalle espacial, variables físicas, marinas y socioeconómicas en contextos rurales específicos. Este trabajo aborda dicho vacío mediante la adaptación del Índice de Vulnerabilidad Costera Multiescalar (CVI Multi-Scale) de McLaughlin y Cooper (2010) al litoral de San Juan de Urabá, combinando información de geomorfología, elevación, tasas de erosión-acreción, altura significativa del oleaje, coberturas del suelo, población y red vial, procesada en un entorno SIG con apoyo de percepción remota y validación estadística mediante correlación de Spearman. Los resultados muestran que el 61,4 % del litoral presenta vulnerabilidad media, reflejando un equilibrio dinámico pero frágil, mientras que las áreas de alta vulnerabilidad se concentran en playas bajas con materiales no consolidados y elevada densidad de viviendas, cultivos y vías tipo 5; las tasas de erosión-acreción (ρ = +0,66) y la cobertura del suelo (ρ = +0,63) emergen como las variables más determinantes. Estos hallazgos validan el CVI Multi-Scale como herramienta robusta para identificar zonas críticas y ofrecen insumos técnicos relevantes para la formulación de estrategias de ordenamiento territorial y adaptación al cambio climático en el Urabá antioqueño.Coastal vulnerability to erosion in the Colombian Caribbean represents a growing threat to shoreline stability and to the communities that depend on it, particularly in the villages of Damaquiel and Uveros, where shoreline retreat and sediment loss reveal a critical level of exposure. Although previous studies have documented intense erosional processes in Urabá and developed coastal vulnerability indices, there remains a gap in multi-scalar applications that integrate, with high spatial detail, physical, marine, and socio-economic variables in specific rural contexts. This study addresses that gap by adapting the Multi-Scale Coastal Vulnerability Index (CVI Multi-Scale) proposed by McLaughlin and Cooper (2010) to the coast of San Juan de Urabá. The analysis combines geomorphology, elevation, erosión - accretion rates, significant wave height, land cover, population, and road network data processed within a GIS environment, supported by remote sensing and statistical validation using Spearmans correlation. Results show that 61.4% of the coastline exhibits medium vulnerability, indicating a dynamic yet fragile equilibrium, while high-vulnerability areas are concentrated in low sandy beaches with unconsolidated materials and high densities of housing, crops, and Type-5 roads. Erosion - accretion rates (ρ = +0.66) and land-cover change (ρ = +0.63) were the most influential variables. These findings validate the CVI Multi-Scale as a robust tool for identifying critical areas and provide technical inputs for developing sustainable territorial planning and climate-adaptation strategies in the Urabá region of Antioquia.ResumenIntroducciónCAPÍTULO I. PROPUESTA DE INVESTIGACIÓNEl problema Costero: Una Visión GeneralJustificaciónObjetivosObjetivo GeneralObjetivos EspecíficosÁrea de EstudioMarco Teórico - ConceptualEvolución Teórica de la Vulnerabilidad CosteraPerspectivas TeóricasGeografía FísicaGeografía LitoralGeografía AmbientalGeografía HumanaVulnerabilidad CosteraMetodologíaEnfoque y Diseño MetodológicoFuentes y Técnicas de InformaciónDatos PrimariosDatos SecundariosBases BibliográficasFases MetodológicasFase 1. Caracterización FísicaSubíndice de Características CosterasSubíndice de Forzamiento CosteroFase 2. Caracterización SocioeconómicaSubíndice SocioeconómicoFase 3. Cálculo y Validación del ÍndiceCAPÍTULO II. CARACTERIZACIÓN DE LOS ASPECTOS FÍSICOSSubíndice de Características CosterasGeomorfologíaElevacionesRíosCálculo del SubíndiceSubíndice de Forzamiento CosteroTasas de Erosión y AcreciónAltura del Oleaje SignificanteCálculo del SubíndiceCAPÍTULO III: DELIMITACIÓN SOCIOECONÓMICASubíndice SocioeconómicoPoblaciónCoberturas del SueloVíasCálculo del SubíndiceCAPÍTULO IV. ÍNDICE DE VULNERABILIDAD COSTERA CVI MULTI SCALECálculo del CVI Multi ScaleValidación del CVI Multi ScaleDiscusionesConclusionesReferenciasAnexosAbstractPregradoGeógrafo(a)Trabajos de Investigación y/o Extensió
Optimización de obtención de aceite de coco mediante la extracción combinada empleando transferencia de calor y enzima lipasa
No full textEl coco es un recurso de gran importancia industrial, económica y nutricional, ya que su fruto, aceite y subproductos son ampliamente utilizados en la producción de alimentos, cosméticos y biocombustibles, mientras que su pulpa y agua ofrecen altos valores nutricionales y beneficios para la salud. Su cultivo es vital para economías locales en regiones tropicales, generando empleo y sostenibilidad. Esta investigación aborda la extracción y calidad del aceite de coco, evaluando diversos parámetros clave como el rendimiento de extracción, ácidos grasos libres (FFA), densidad, pH, color (según la escala CIE Lab) y tiempo de estabilidad del aceite. Los métodos de secado por horno y microondas fueron comparados, considerando el impacto de la temperatura y el tiempo de exposición en los rendimientos de extracción. Los rendimientos variaron entre 56.9% y 62.8%, sin diferencias significativas entre los métodos. En términos de parámetros fisicoquímicos, los métodos de secado con microondas mostraron una menor humedad en comparación con el secado por horno. Los valores de FFA también variaron significativamente entre los métodos, siendo más altos con el secado por horno. La densidad fue constante dentro de los rangos normativos, mientras que el pH fue - menor que en estudios previos. La luminosidad del aceite fue mayor en los métodos de microondas, indicando menor pardeamiento, y el método con microondas presentó mayor tiempo de estabilidad del aceite, lo que sugiere una mayor resistencia a la oxidación.
Además, fue evaluada la técnica de secado y extracción Tratamiento de secado en microondas y equipo de extracción sin calentamiento (MOFF), junto al uso de enzimas Lipozyme® TL IM, analizando el impacto del porcentaje de agua, razón enzimas-sustrato y el tiempo de ultrasonido en el rendimiento de extracción. Los resultados indican que un 35% de agua y 30 minutos de ultrasonido son condiciones óptimas para maximizar la extracción de aceite. El contenido de humedad disminuye con mayor cantidad de agua y ultrasonido, pero aumenta si el tiempo de ultrasonido supera los 60 minutos. El agua reduce el contenido de FFA y el pH, mientras que el ultrasonido mejora la transferencia de masa y la cavitación, favoreciendo la extracción. Sin embargo, una exposición prolongada al ultrasonido puede alterar la estructura de la lipasa y disminuir su actividad. El contenido de agua es crucial para la estabilidad de la lipasa, ya que mantiene su flexibilidad. La investigación concluye que un equilibrio adecuado entre el contenido de agua y el ultrasonido es esencial para optimizar el rendimiento del aceite y controlar la cantidad de FFA. No se encontraron modelos significativos para la densidad y el color del aceite en el estudio.
Se optimizaron las condiciones de extracción mediante superficie de respuesta, encontrando que un contenido de agua del 35% p/v, una carga enzimática de 1% p/p y 30 minutos de ultrasonido maximizaron la extracción (>70%), mejorando la calidad del aceite. Se recomienda incluir un perfil cromatográfico para un análisis completo de la composición de ácidos grasos.The coconut is a resource of great industrial, economic and nutritional importance, since its fruit, oil and by-products are widely used in the production of food, cosmetics and biofuels, while its pulp and water offer high nutritional values and health benefits. Its cultivation is vital for local economies in tropical regions, generating employment and sustainability. This research addresses the extraction and quality of coconut oil, evaluating key parameters such as extraction yield, free fatty acids (FFA), density, pH, color (according to the CIE Lab scale), and oil stability time. Microwave and oven drying methods were compared, considering the impact of temperature and exposure time on extraction yields. Yields ranged from 56.9% to 62.8%, with no significant differences between methods. In terms of physicochemical parameters, microwave drying methods showed lower moisture compared to oven drying. FFA values also varied significantly between methods, being higher with oven drying. Density remained within normative ranges, while pH was lower than in previous studies. Oil brightness was higher in microwave methods, indicating less browning, and the microwave method showed longer oil stability, suggesting greater resistance to oxidation.
Additionally, the microwave drying and extraction treatment (MOFF) with Lipozyme® TL IM enzymes was evaluated, analyzing the impact of water percentage, enzyme-substrate ratio, and ultrasonic exposure time on extraction yield. Results indicated that 35% water and 30 minutes of ultrasound are optimal conditions for maximizing oil extraction. Moisture content decreased with higher water and ultrasound, but increased if ultrasound time exceeded 60 minutes. Water reduced FFA and pH, while ultrasound improved mass transfer and cavitation, promoting extraction. However, prolonged exposure to ultrasound could alter lipase structure and decrease its activity. Water content is crucial for lipase stability, as it maintains its flexibility. The research concludes that an appropriate balance between water content and ultrasound is essential to optimize oil yield and control FFA levels. No significant models for oil density and color were found in the study.
Extraction conditions were optimized using response surface methodology, finding that a water content of 35% p/v, an enzyme load of 1% p/p, and 30 minutes of ultrasound maximized extraction (>70%), improving oil quality. It is recommended to include a chromatographic profile for a complete analysis of the fatty acid composition.Abreviatura | Definición 10Abstract 13Introducción 15Marco Teórico 172.1. Antecedentes 172.2. Clasificación Y Descripción Botánica Del Coco 192.3. Usos Del Coco 202.4. Análisis Químicos Proximal 212.5. Secado Del Coco 222.5.1. Comparación De Métodos De Secado Horno Convencional Y Microondas 222.6. Métodos De Extracción Del Aceite De Coco 242.6.1. Comparación De Las Extracciones De Los Métodos En Frio Y En Calor 252.7. Aceite De Coco Virgen 262.8. Características Del Aceite De Coco 272.9. Parámetros De Calidad Del Aceite De Coco 282.10. Grasas, Aceites Y Lípidos 302.11. Enzimas Lipasas 312.12. Reacciones Catalizadas Por Las Lipasas 312.13. Factores Que Afectan Las Reacciones Catalizadas Por Lipasa 33Objetivos 363.1. Objetivo General 363.2. Objetivos Específicos 36Materiales Y Métodos 374.1. Tipo de Investigación 374.2. Área De Estudio 374.3. Obtención, Preparación Y Preservación De Materia De Prima 384.4. Caracterización Bromatológica De La Copra Del Coco 394.5. Establecimiento De Condiciones De Precalentamiento Y Temperatura De Extracción De Aceite De Coco. 394.6. Rendimiento de la extracción de aceite de coco 404.7. Composición Fisicoquímica Del Aceite De Coco. 404.8. Acción Enzimática De Lipasa Lipozyme® TL IM En La Extracción De Aceite De Coco 414.9. Composición Fisicoquímica Del Aceite De Coco Con El Uso De La Enzima 414.10. Evaluación De La Obtención Mediante Superficie De Respuesta Del Aceite De Coco Utilizando Enzima Lipasa 424.11. Identificación De Los Ácidos Grasos Por Cromatografía De Gases 424.12. Control De Calidad Analítico 434.13. Tratamiento De Datos Y Diseño Experimental 43Resultados Y Discusión 445.1. Caracterización Bromatológica De La Copra De Coco 445.2. Parámetros Fisicoquímicos En La Extracción De Aceite En La Evaluación De Los Pretratamiento 455.2.1. Rendimiento De Extracción De Aceite De Coco 455.2.2. Parámetros Fisicoquímicos Del Aceite De Coco Extraído 465.3. Evaluación de la obtención mediante superficie de respuesta del aceite de coco utilizando enzima lipasa lipozyme TL IM 505.4. Evaluación De La Obtención Del Aceite De Coco Utilizando Enzima Lipasa empleando Superficie De Respuesta 565.5. Identificación De Los Ácidos Grasos Por Cromatografía De Gases 56Conclusiones 60Recomendaciones 61Bibliografía 62Anexos 80MaestríaMagíster en BiotecnologíaTrabajos de Investigación y/o Extensió
Factores de riesgo asociados al consumo de sustancias psicoactivas en adolescentes de una institución educativa
No full textEste estudio pretende brindar una visión en función a las características del territorio en que se desarrollaron los adolescentes en donde es común el microtráfico y la violencia entre bandas criminales, además del contexto de pobreza y poca inversión social del estado que aumenta la probabilidad de los adolescentes de ver como una única salida ser parte de los actos ilícitos del barrio, al no ser visibles y de fácil acceso las oportunidades laborales o educativas, por lo que se toma en cuenta la ley 1090 del 2006. Por ende, la presente investigación se interesa en el estudio de los factores de riesgo relacionados con el consumo de sustancias psicoactivas (SPA) en adolescentes de 12 a 16 años de la Institución Educativa Arnulfo Briceño Contreras en la ciudad de Villavicencio. Por lo que se plantea desde un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo con un muestreo no probabilístico, tal sentido, se pretende ahondar en las variables relativas a los factores de riesgo a los 80 participantes frente a esta problemática, mediante la aplicación de la prueba FRIDA, consentimiento informado tanto para los estudiantes como para los padres de familia y se toma como referencia la teoría de aprendizaje social de Albert Bandura. Los resultados arrojaron que a nivel global, se encontró que los participantes se encuentran en un riesgo moderadamente alto de vulnerabilidad frente al consumo de sustancias psicoactivas, debido a que el 59,5% de estos se encontró ubicado en valores de 11 a 13 en la escala de baremos, lo cual se comprende como un aspecto alarmante en cuanto al estado general de los participantes con respecto al nivel de riesgo que tienen frente a las SPA, por lo que es de carácter primordial generar estrategias de intervención dirigidas a las familias, con el fin de mejorar las relaciones, dinámicas y vínculos para que exista una mejor cohesión familiar, como también la prevención con el fin de profundizar en todo lo asociado a las sustancias psicoactivas para transformar las posturas, perspectivas de los padres de familia e hijos mediante una educación adecuada y abierta frente a la problemática.This study aims to provide a vision based on the characteristics of the territory in which the adolescents developed, where micro-trafficking and violence between criminal gangs are common, in addition to the context of poverty and little social investment of the state that increases the probability of adolescents to see as a single exit to be part of the illicit acts of the neighborhood, since job or educational opportunities are not visible and easily accessible, for which Law 1090 of 2006 is taken into account. Therefore, the present investigation is interested in the study of risk factors related to the consumption of psychoactive substances (SPA) in adolescents from 12 to 16 years of the Arnulfo Briceño Contreras Educational Institution in the city of Villavicencio. For what is proposed from a quantitative approach of a descriptive type with a non-probabilistic sampling, in this sense, it is intended to delve into the variables related to the risk factors to the 80 participants facing this problem, through the application of the FRIDA test, informed consent for both students and parents and Albert Bandura's theory of social learning is taken as a reference. The results showed that at a global level, it was found that the participants are at a moderately high risk of vulnerability to the consumption of psychoactive substances, due to the fact that 59.5% of these were located in values of 11 to 13 in the scale of scales, which is understood as an alarming aspect in terms of the general condition of the participants with respect to the level of risk they have in the SPA, so it is essential to generate intervention strategies aimed at families, with in order to improve relationships, dynamics and links so that there is better family cohesion, as well as prevention in order to delve into everything associated with psychoactive substances to transform the positions, perspectives of parents and children through a appropriate and open education in the face of the problem.Introducción -- Planteamiento del problema -- Justificación -- Pregunta Problema -- Objetivos -- Objetivo General -- Objetivos Específicos -- Marco Referencial -- Marco Teórico-Conceptual -- Marco Empírico -- Internacionales -- Otro idioma -- Nacionales -- Metodología -- Fases -- Población -- Muestra -- Técnica de recolección -- Instrumento -- Herramienta de Análisis -- Resultados -- Datos Sociodemográficos -- Factores de Riesgo -- Discusión -- Conclusiones -- [email protected]@[email protected]
