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Clima institucional y desempeño docente en el Ceba Luis Fabio Xammar Jurado – 2018
Get PDFEl propósito de la investigación fue establecer la relación entre el clima institucional y
el desempeño docente en una Institución Educativa. En toda organización el clima debe fluir
armoniosamente lo que traería consecuencias positivas como el de mejorar el desempeño de
los docentes. Esta situación se manifestó al formular el problema ¿Qué relación existe entre
el clima institucional y el desempeño docente en el CEBA Luis Fabio Xammar Jurado -
2018?
Con la formulación del objetivo de investigación se buscaba determinar la relación que
existe entre el clima institucional y el desempeño docente en el CEBA Luis Fabio Xammar
Jurado - 2018. La hipótesis general propuesta que existe una relación directa y significativa
entre el clima Institucional y el desempeño docente en el CEBA Luis Fabio Xammar Jurado
- 2018.
La metodología que se utilizó estuvo direccionada a una investigación descriptiva
correlacional, el instrumento utilizado fue el cuestionario de encuesta sobre clima
institucional y desempeño docente. La información fue procesada, siendo los resultados
propuestos a continuación:
Primero: Existe una la relación directa y significativa entre el clima Institucional y el
desempeño docente en el CEBA Luis Fabio Xammar Jurado - 2018., debido a la correlación
de Spearman que devuelve un valor de 0.763 siendo una magnitud buena.
Segundo: Existe una relación directa y significativa entre la identificación y el
desempeño docente en el CEBA Luis Fabio Xammar Jurado - 2018, debido a la correlación
de Spearman que devuelve un valor de 0.826 siendo una magnitud muy buena.
Tercero: Existe una relación directa y significativa entre la comunicación y el
desempeño docente en el CEBA Luis Fabio Xammar Jurado - 2018., debido a la correlación
de Spearman que devuelve un valor de 0.874 siendo una magnitud muy buena.
Cuarto: Existe una relación directa y significativa entre el manejo de conflictos y el
desempeño docente en el CEBA Luis Fabio Xammar Jurado - 2018., con una correlación de
un valor de 0,509 siendo una magnitud moderada.
x
Quinto: Existe una relación directa y significativa entre la optimización de capacidades
y el desempeño docente en el CEBA Luis Fabio Xammar Jurado - 2018, con una correlación
de un valor de 0,517 siendo una magnitud moderad
Disfuncionalidad familiar y el acoso escolar en la I.E.E. Luis Fabio Xammar Jurado - 2022
Get PDFEl estudio corresponde a la “disfuncionalidad familiar y el acoso escolar en la
I.E.E. Luis Fabio Xammar Jurado” – 2022, el cual tuvo como objetivo determinar la
relación que existe entre la disfuncionalidad familiar y el acoso escolar de los
estudiantes de primer año de secundaria de la I.E.E. “Luis Fabio Xammar Jurado”,
para lo cual, la investigación fue de tipo Básica, con enfoque cuantitativo, de diseño
no experimental, de corte transversal, de nivel correlacional, con una muestra de 87
estudiantes de secuandaria de la institución en estudio, a los cuales se les aplicó la
tecnica de la encuesta y el cuestionario como instrumento. Los resultados concluyen
que existe una adecuada relación entre la “disfuncionalidad familiar” y el “acoso
escolar” en la I.E.E. “Luis Fabio Xammar Jurado”, de acuerdo a la correlación de
Spearman devuelve un valor de 0.877, obteniendo una buena asociación en el
estudio
Gestión del acompañamiento pedagógico y práctica docente en La I.E.E. “Luis Fabio Xammar”, Ugel 09, Distrito de Huacho, Lima 2017
Get PDFEl presente trabajo de investigación titulado: Gestión del acompañamiento
pedagógico y la práctica docente en la I.E.E. “Luis Fabio Xammar”, UGEL 09,
distrito de Huacho, Lima 2017, tuvo como problema general la siguiente
interrogante: ¿Qué relación existe entre la gestión del acompañamiento
pedagógico y la práctica docente en la Institución Educativa Emblemática “Luis
Fabio Xammar”, UGEL 09, distrito de Huacho, Lima 2017? y como objetivo
general determinar la relación entre la gestión del acompañamiento pedagógico y
la práctica docente en la Institución Educativa Emblemática “Luis Fabio Xammar”,
UGEL 09, distrito de Huacho, Lima 2017.
En lo que respecta a la metodología el trabajo de investigación; fue de tipo
básico. El nivel fue descriptivo, correlacional y el diseño fue no experimental de
corte transversal. La población fue delimitada por docentes que laboran en la
Institución Educativa Emblemática “Luis Fabio Xammar”. La población censal
equivale a 60 docentes. El enfoque de investigación fue cuantitativo, respecto a
los instrumentos se utilizó para la recolección de datos dos cuestionarios para la
gestión del acompañamiento pedagógico y la práctica docente.
En la investigación de la presente tesis, en los resultados, se evidencia que
existe una relación significativa entre la gestión del acompañamiento pedagógico
y la práctica docente en la I.E.E. “Luis Fabio Xammar”, UGEL 09, distrito de
Huacho, Lima 2017, debido que el coeficiente de correlación de Spearman
devuelve un valor de 0,816 de muy buena asociación
Inteligencia espiritual y rendimiento académico en las estudiantes del cuarto grado de secundaria del Colegio Luis Fabio Xammar Jurado
Get PDFLa investigación realizada tuvo como objetivo determinar si la inteligencia espiritual se relaciona con el rendimiento académico en las estudiantes del cuarto grado de secundaria del colegio Luis Fabio Xammar Jurado.
La investigación realizada cuya hipótesis fue que la inteligencia espiritual se relaciona significativamente con el rendimiento académico en las estudiantes del cuarto grado de secundaria del colegio Luis Fabio Xammar Jurado.
En esta investigación se tomó una muestra de 162 estudiantes del cuarto grado de secundaria turno I de la Institución Educativa Emblemática Luis Fabio Xammar Jurado, y efectuó mediante una técnica de muestreo estratificado.
Esta investigación como conclusión general presenta: la inteligencia espiritual se relaciona significativamente con el rendimiento académico en las estudiantes del cuarto grado de secundaria del colegio Luis Fabio Xammar Jurado 2022. Además, el grado de dicha relación entre ambas variables es moderada equivalente a 0,647. Correlación establecida mediante Rho de Spearman
Esta investigación se espera que sirva de guía o aporte para otras investigaciones universitarias y para investigadores que opten por continuar o profundicen sobre el tema, lo que es un indicador direccional en la búsqueda de alternativas en el estudio de cómo la inteligencia espiritual se relaciona significativamente con el rendimiento académico en las estudiantes del cuarto grado de secundaria del colegio Luis Fabio Xammar Jurado 2022
El terremoto en la literatura peruana
No full textEstudio literario sobre las obras relacionadas a terremotos y temblores en Lima, realizado luego del terremoto de 1940 por Luis Fabio Xamma
Liderazgo y su influencia en el compromiso laboral del personal administrativo, I.E. Luis Fabio Xammar Jurado, Huacho - 2021
No full textEl objetivo fue describir que el liderazgo influye en el compromiso laboral del personal administrativo de la I.E. Luis Fabio Xammar Jurado, Huacho - 2021. Es una investigación de tipo descriptiva correlacional, diseño no experimental. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento un cuestionario aplicado a una población muestra de 24 trabajadores administrativos de la Institución Educativa Luis Fabio Xammar Jurado, Huacho. Para el procesamiento de la información se utilizó Software Excel y SPSS 24.0, las tablas y figuras estadísticas se presentan con su respectivo análisis e interpretación de datos, para medir la confiabilidad del instrumento se utilizó el Alfa de Cronbach y validado por el juicio de expertos. Se concluye que existe una correlación positiva entre el liderazgo y el compromiso laboral del personal administrativo de la Institución Educativa Luis Fabio Xammar Jurado con un Rho de Spearman de 0,979 con un valor SigTesi
Liderazgo transformacional y compromiso organizacional en la institución educativa emblemática Luis Fabio Xammar Jurado UGEL 09- Huaura, 2014
Get PDFLa investigación titulada el Liderazgo transformacional y El Compromiso
Organizacional en la institución educativa emblemática Luis Fabio Xammar
Jurado UGEL 09- Huaura, 2014, se desarrolló a fin de alcanzar el objetivo de
determinar la relación entre el liderazgo transformacional y El Compromiso
Organizacional en la institución educativa emblemática Luis Fabio Xammar
Jurado UGEL 09- Huaura, 2014, estudio realizado en el contexto que ya hay
nuevas ideas y reflexiones sobre el liderazgo transformacional en su dimensión
más amplia y duradera y a su vez se entiende que la institución educativa tiene
su sentido en el compromiso organizacional de los directivos y docentes.
Es un estudio de diseño no experimental de tipo correlacional transversal,
se trabajó con una población de 110 docentes y la muestra fue censal, se aplicó
dos instrumentos: un cuestionario sobre el liderazgo transformacional y un
cuestionario sobre compromiso organizacional.
Las conclusiones del estudio indican que existe relación significativa y
directa entre el liderazgo transformacional y el compromiso organizacional en la
institución educativa emblemática Luis Fabio Xammar Jurado UGEL 09 – Huaura,
2014. Lo que se demuestra con la prueba de Spearman (sig. Bilateral = .000 <
.01; Rho = .872**). Es decir, que a mayor nivel de liderazgo transformacional
habrá mayor nivel de compromiso organizacional en la institución educativa
emblemática Luis Fabio Xammar Jurado UGEL 09- Huaura, 2014. De esta
manera la hipótesis principal de la investigación es aceptada, y se rechaza la
hipótesis nula
Habilidades directivas y relaciones interpersonales en la Institución Educativa “Luis Fabio Xammar”, Huaura, 2021
Get PDFLa investigación titulada: Habilidades directivas y relaciones interpersonales tuvo
como objetivo determinar la relación entre las habilidades directivas y las relaciones
interpersonales en la Institución Educativa “Luis Fabio Xammar”, Huaura, 2021. El
tipo de estudio es básico, nivel descriptivo correlacional con un diseño de
investigación no experimental de corte transversal y enfoque cuantitativo; la población
de estudio fue de 92 docentes de la Institución Educativa “Luis Fabio Xammar”. A
quienes a través de la técnica de la encuesta se les aplicó el cuestionario de
habilidades directivas de Whetten y Cameron (2011) y el cuestionario de relaciones
interpersonales de Cóndor (2013), debidamente validados por juicio de expertos y con
una confiabilidad promedio de 0,84. Se concluye que las habilidades directivas se
relacionan con las relaciones interpersonales, con un nivel de correlación moderada.
(Rho = 0,411 y p-valor 0,000). Es decir, a mejores habilidades directivas existirán
relaciones interpersonales
La acción tutorial y clima escolar en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Luis Fabio Xammar Jurado, 2013
Get PDFEl presente trabajo de investigación, tuvo por objetivo determinar la relación
entre la acción tutorial y clima escolar en estudiantes del tercer grado de
secundaria de la institución educativa Luis Fabio Xammar Jurado - Huacho,
2013.
La investigación es de tipo básica, descriptivo correlacional, dado que, se ha
descrito y caracterizado la dinámica de cada una de las variables de estudio, por
otro lado, el diseño fue de tipo no experimental, de corte transversal y
correlacional, ya que no se manipuló ni sometió a pruebas las variables de
estudio. La muestra fue probabilística aleatoria simple, conformada por 103
estudiantes de la institución educativa Luis Fabio Xammar Jurado, de una
población de 140.
Los resultados obtenidos de la hipótesis general evidencian que existe relación
moderada fuerte positiva entre la acción tutorial y el clima escolar en los
estudiantes del tercer grado de secundaria de la institución educativa Luis Fabio
Xammar Jurado Huacho – 2013. (sig. bilateral = 0.002 < 0.05; Rho = 0.295)
La literatura regional y el desarrollo de la identidad cultural en la institución educativa Luis Fabio Xammar-2018
No full textEl objetivo principal de la presente investigación fue determinar la relación que existe entre el uso de la literatura regional y el desarrollo de la identidad cultural regional en los estudiantes de la institución educativa Luis Fabio Xammar, periodo 2018. El tipo de investigación es aplicada y de nivel descriptivo correlacional. Se utilizó el diseño No experimental, descriptivo correlacional y transeccional. La recopilación de datos se hizo mediante cuestionarios de encuesta. Para investigar las variables “uso de la literatura regional” y “desarrollo de la identidad cultural regional” se encuestó a 139 estudiantes del 4º año de la institución educativa Luis Fabio Xammar Jurado. La estadística descriptiva y los programas Excel y SPSS versión 20 fueron utilizados para procesar los datos, elaborar las tablas de frecuencias y las tablas de contingencia. En la comprobación de las hipótesis se aplicó la prueba estadística del chi - cuadrado (X2). En la prueba realizada a la hipótesis general se determinó que sí existe una relación significativa entre el uso de la literatura regional y el desarrollo de la identidad cultural regional en la Institución Educativa Luis Fabio Xammar Jurado de Huacho, periodo 2018. La prueba del chi-cuadrado utilizada para comprobar estadísticamente la hipótesis general, que relaciona la variable liderazgo pedagógico del director con la variable monitoreo pedagógico, arrojó como resultado que: p=0,00 < 0,05, lo cual prueba que el uso de textos de la literatura regional se relaciona de modo significativo con el desarrollo de la identidad cultural regionalTesi
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