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A inclus?o de imigrantes na educa??o b?sica em Caxias do Sul : um estudo de caso na perspectiva das viol?ncias de Galtung e Fanon
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Lucas Rech da Silva _FINAL_.pdf: 1048641 bytes, checksum: ee95bf68ab008dbd116bb010ce1816b8 (MD5)Approved for entry into archive by Caroline Xavier ([email protected]) on 2018-05-09T16:45:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1
Lucas Rech da Silva _FINAL_.pdf: 1048641 bytes, checksum: ee95bf68ab008dbd116bb010ce1816b8 (MD5)Made available in DSpace on 2018-05-09T16:50:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2018-02-28Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPqThis dissertation (master thesis) is based on a case study that aimed to investigate the inclusion of immigrant students in Basic Education, specifically in the High School, in the city of Caxias do Sul, Rio Grande do Sul, from the view of the students themselves. From a transnational perspective, the qualitative research was based on Oral History principles for data collection and had two young Haitian immigrants living in the city and enrolled in the High School of a large college as participants in the survey. Through the conceptions of the violence of Johan Galtung and Frantz Fanon (physical, structural, cultural and psychological), this work analyzes the violence to which these students are exposed in the country of origin and in Brazil due to its migratory process and how these violence are intersected by social markers of difference such as race, gender, generation, and origin. As a result, this study problematizes the violence to which these young women have been exposed because of this diasporic process and tries, humbly, critically and reflexively, to point out ways to a school education that values the richness of cultural diversity through critical interculturality.Esta disserta??o de mestrado se funda sobre um estudo de caso que teve por objetivo investigar a inclus?o de estudantes imigrantes na Educa??o B?sica, especificamente no Ensino M?dio, na cidade de Caxias do Sul, Rio Grande do Sul, a partir da vis?o dos pr?prios estudantes. Em uma perspectiva transnacional, a pesquisa qualitativa utilizou-se de princ?pios de Hist?ria Oral para coleta de dados e teve como interlocutoras participantes da pesquisa duas jovens imigrantes haitianas residentes na cidade e matriculadas no Ensino M?dio de um col?gio de grande porte. Atrav?s das concep??es de viol?ncia de Johan Galtung e Frantz Fanon (f?sica, estrutural, cultural e psicol?gica), este trabalho analisa as viol?ncias ?s quais essas estudantes est?o expostas no pa?s de origem e no Brasil em fun??o de seu processo migrat?rio e como estas viol?ncias est?o interseccionadas por marcadores sociais da diferen?a como ra?a, g?nero, gera??o e origem. Como resultado esse estudo problematiza ?s viol?ncias a que estas jovens foram e est?o expostas em virtude desse processo diasp?rico e tenta, de forma cr?tica e reflexiva, apontar caminhos para uma educa??o escolar que valorize a riqueza da diversidade cultural atrav?s da interculturalidade cr?tica
Marx, Keynes e Lucas: distinções e afinidades
No full textEste artigo trata de três pensadores econômicos, formadores e/ou reformistas, de diferentes escolas pertencentes à ciência econômica. Procura-se entender o escopo metodológico em que cada autor está inserido e demonstrando as divergências entre eles, busca-se a formulação de um critério que torne a comparação entre os distintos autores possível. O trabalho pretende distinguir “economia monetária” e “economia capitalista, além de demonstrar as diferenças entre as “expectativas racionais”’ de Lucas e a “incerteza” Keynesiana. Não só tratando de diferenças persegue-se, também, a descoberta de elementos que possam aproximar os autores, tais como alguns traços teóricos de Keynes que aproxime-o da escola neoclássica. This paper discusses three revolutionary economists, creators or reformists, from different schools of economy. Pointing out the differences between them, from a criterion to make such a comparison possible, this text makes the important distinction between “monetary economy” and “capitalist economy”, not only that, it shows the incompatibility of the ‘rational expectations’ and the Keynesian ‘uncertainty’. Seeking the elements that can approximate the distinguish authors, this paper could find some theoretical features of Keynes that move closer to the neoclassical school
THE NEWSPAPER “RECH" IN 1941-1944 AS A SOURCE OF THE RUSSIAN ORTHODOX CHURCH HISTORYDURING THE GREAT PATRIOTIC WAR
No full textThe article analyzes the materials on religious themes, published in the collaborationist newspaper “Rech” on the occupied territory in 1941-1944. The main focus is on the classification of publications (there were selected factual, idiomatic, comparative, anti-Semitic and historical articles) and their propaganda component. The author considers the qualitative and quantitative evolution of the newspaper materials on religious life. The conclusion is drawn on their scientific potential and connection with military operations and changes in the policy of the Soviet state. The analysis of the central line of comparison of religious life during the pre-revolutionary period, the Soviet period and during the occupation in all publications enables to reveal the methods of invaders’ propaganda activities. The consideration of other thematic lines and their literary features helps to present the ideological potential of the newspaper in the creation of the collaborationist movement, and to characterize “Rech” as the information source for the population of the occupied territories
Fractales aléatoires générées par le processus de Wiener et le processus empirique uniforme
No full textPARIS-BIUSJ-Thèses (751052125) / SudocCentre Technique Livre Ens. Sup. (774682301) / SudocPARIS-BIUSJ-Mathématiques rech (751052111) / SudocSudocFranceF
Recent Trends and Perspectives on Defect-Oriented Testing
No full textElectronics employed in modern safety-critical systems require severe qualification during the manufacturing process and in the field, to prevent fault effects from manifesting themselves as critical failures during mission operations. Traditional fault models are not sufficient anymore to guarantee the required quality levels for chips utilized in mission-critical applications. The research community and industry have been investigating new test approaches such as device-aware test, cell-aware test, path-delay test, and even test methodologies based on the analysis of manufacturing data to move the scope from OPPM to OPPB. This special session presents four contributions, from academic researchers and industry professionals, to enable better chip quality. We present results on various activities towards this objective, including device-aware test, software-based self-test, and memory test.Green Open Access added to TU Delft Institutional Repository ‘You share, we take care!’ – Taverne project https://www.openaccess.nl/en/you-share-we-take-care Otherwise as indicated in the copyright section: the publisher is the copyright holder of this work and the author uses the Dutch legislation to make this work public.Quantum & Computer EngineeringComputer Engineerin
Educação para o mercado: notas a partir da teoria da alienação marxiana
No full textEste trabajo parte de una presentación de la teoría marxista de la alienación, enfatizando la importancia de separar al ser humano de los medios de producción necesarios para su subsistencia, a fin de comprender los límites de una educación humanista en una sociedad capitalista. El argumento principal defenderá la incompatibilidad entre una educación de masas comandada por instituciones burguesas, públicas o privadas, y una educación de carácter humanista y transformador. Para llegar a este argumento, también se presenta la visión de la educación de masas en la economía política clásica.Esse trabalho parte de uma apresentação da teoria da alienação marxiana, ressaltando a importância da separação do ser humano dos meios de produção necessários à sua subsistência para, então, compreender os limites de uma educação humanista em uma sociedade de tipo capitalista. O argumento principal defenderá a incompatibilidade entre uma educação de massas comandada pelas instituições burguesas, públicas ou privadas, e uma educação de caráter humanista e transformador. Para se chegar a esse argumento é apresentada também a visão da educação de massas na economia política clássica
Construindo a Etnografia em Educação para educadores e por educadores: navegando na Etnografia Educacional - insights a partir do trabalho de Amurabi Oliveira
No full textThe present review addresses Amurabi Oliveira's book "Ethnography for Educators," highlighting its accessible and practice-centered approach to ethnographic research in the educational context. Oliveira guides readers through the fundamentals of ethnographic research, from field immersion to thesis writing, emphasizing the importance of cultural sensitivity, ethics, and the integration of theory and practice. The author illustrates discussions with concrete examples and case studies, offering valuable guidance for novice researchers. Furthermore, the review suggests the inclusion of a chapter on the various forms of ethnography publication, enhancing the book's utility for educators interested in educational research.La presente reseña aborda el libro de Amurabi Oliveira "Etnografía para Educadores", destacando su enfoque accesible y centrado en la práctica para la investigación etnográfica en el contexto educativo. Oliveira guía a los lectores a través de los fundamentos de la investigación etnográfica, desde la inmersión en el campo hasta la escritura de la tesis, enfatizando la importancia de la sensibilidad cultural, la ética y la integración de la teoría y la práctica. El autor ilustra las discusiones con ejemplos concretos y estudios de caso, ofreciendo orientación valiosa para los investigadores novatos. Además, la reseña sugiere la inclusión de un capítulo sobre las diversas formas de publicación de la etnografía, mejorando la utilidad del libro para los educadores interesados en la investigación educativa.A presente resenha aborda o livro "Etnografia para Educadores" de Amurabi Oliveira, destacando sua abordagem acessível e centrada na prática da pesquisa etnográfica no contexto educacional. Oliveira guia os leitores através dos fundamentos da pesquisa etnográfica, desde a imersão no campo até a escrita da tese, enfatizando a importância da sensibilidade cultural, ética e da integração entre teoria e prática. O autor ilustra suas discussões com exemplos concretos e estudos de caso, oferecendo orientações valiosas para pesquisadores iniciantes. Além disso, a resenha sugere a inclusão de um capítulo sobre as diferentes formas de publicação de uma etnografia, ampliando a utilidade do livro para educadores interessados na pesquisa educacional
Application of a new optimal operating strategy to a smart energy system in the de-regulated electricity market
No full textOver the last years, the electricity sector has drastically changed due to an increasing penetration of renewable energy sources (RES). RES have a stochastic nature that can be predicted with a limited accuracy. This brings new challenges for the optimal operation of energy systems fueled by RES. Some studies in the literature show that the intermittent nature of RES can be smoothed by a proper coupling between renewable and conventional production units, responsive demand, or energy storages.
In this study, an original optimal market offering strategy suggested by the first author is applied to an energy system fueled by both dispatchable and non-dispatchable renewable sources. The goal is to operate the system according to smart rules which allow the system to maximize profits (i.e. to operate it as a “smart energy system”). The system includes a photovoltaic system, two CHP internal combustion engines (bio-oil and bio-gas fueled), six woodchip boilers and both an electric and a thermal storage system. These units generate electricity and heat for a group of users having variable demands and trade electricity with the grid through a two-settlement electricity market (i.e. day-ahead and balancing). Market participation is of crucial importance, since the offers in the day-ahead market need to be submitted from 12 to 36 hours prior to real-time operation and influence the future optimal operation. Thus, all variables related to the operation of the “smart system” have been modeled as “recourse” decisions in the developed tool for optimal offers at the day-ahead stage.
The offering strategy is tested against a deterministic alternative in a case study. Results show how a full information on the stochastic processes can help exploit synergies between the heat and electric systems, yielding to lower expected operating costs
Estudo de marcas de modalidade no Guineense
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Lingüística, Florianópolis, 2023.Este estudo descreve e analisa, do ponto de vista sintático e semântico, a ocorrência do processo de marcação de modalidade no guineense: uma língua de base lexical portuguesa, que resultou de contato entre línguas não distintamente inteligíveis, falada na Guiné-Bissau e pela sua comunidade na diáspora. A modalidade está relacionada à forma como os falantes de uma determinada língua natural expressam estados de coisas possíveis e/ou necessárias, isto é, como estes, nas suas línguas, se dão conselhos, ordens ou permissões para a realização de eventos (KRATZER, 1991). Neste estudo, investigou-se o emprego dos verbos auxiliares pudi (poder), dibidi (dever) e ten ku (ter que) como indicadores de modalidade epistêmica e deôntica no guineense, assim como seus comportamentos em relação às categorias de tempo e aspecto. A escolha por este tema se justifica por haver poucos estudos sobre as categorias tempo, modo-modalidade e aspecto (TMA) em línguas crioulas (cf. Winford, 2018) e, sobretudo, por não haver publicações sobre a marcação de modalidade no guineense. Na realização deste estudo, testaram-se três metodologias distintas, a saber: (i) questionário de elicitação de modais epistêmicos e deônticos, com base no Modal Questionnaire for Cross-Linguistic Use (VANDER KLOK, 2014); (ii) técnicas de storyboards, inspiradas nas histórias desenvolvidas pelo TFS Working Group (2011); e (iii) narrativas orais, com base no proposto em Agostinho e Rech (2023). Os resultados obtidos, a partir de aplicação das referidas metodologias, mostram que falantes do guineense empregam os auxiliares modais pudi, dibidi e ten ku em contextos epistêmicos e deônticos. O modal pudi figura em contextos de modalidade epistêmica (de possibilidade) e deôntica (de permissão). O auxiliar dibidi ocorre, igualmente, em contextos de modalidade epistêmica (de possibilidade) e deôntica (de obrigação). Por fim, nossos dados indicam que o auxiliar modal ten ku ocorre tanto em contextos epistêmicos quanto deônticos, com força modal de necessidade. Em relação à ocorrência das partículas junto aos auxiliares modais, verificamos o emprego de bin junto a modais com orientação temporal futura, sugerindo ser esta uma marca indicadora de tempo futuro. Constatamos também que um item modal deôntico, com perspectiva temporal passada e orientação temporal futura, figura com a partícula ba, indicadora de tempo passado e aspecto imperfectivo. Já modais epistêmicos e deônticos com perspectiva e orientação temporal presente não ocorrem com partículas TMA, indicando que a forma modal não marcada se associa também ao tempo presente, além de figurar em contextos deônticos com perspectiva temporal passada e aspecto perfectivo. Nesses casos, o contexto passa a ser determinante para a especificação tempo-aspectual.Abstract: This study describes and analyses, from a syntactic and semantic point of view, the occurrence of the modality marking process in Guinean: a Portuguese lexical base language, which resulted from contact between distinctly intelligible languages, spoken in Guinea-Bissau and by its community in the diaspora. Modality is related to the way speakers of a given natural language express possible and/or necessary states of affairs, that is, how they, in their languages, give advice, orders or permissions to carry out events (Kratzer 1991). In this study, we investigated the use of the auxiliary verbs pudi (can), dibidi ( must) and ten ku (have to) as indicators of epistemic and deontic modality in Guinean, as well as their behavior in relation to tense and aspect categories. The choice for this theme is justified by the fact that there are few studies on tense, mode-modality and aspect (TMA) categories in Creole languages (cf. Winford, 2018) and, above all, because there are no publications on modality marking in Guinean. In carrying out this study, three different methodologies were tested, namely: (i) questionnaire for elicitation of epistemic and deontic modals, based on the Modal Questionnaire for Cross-Linguistic Use (VANDER KLOK 2014); (ii) storyboarding techniques, inspired by the stories developed by the TFS Working Group (2011); and (iii) oral narratives, based on what is proposed in Agostinho and Rech (2023). The results obtained from the application of these methodologies show that Guinean speakers use the modal auxiliaries pudi, dibidi and ten ku in epistemic and deontic contexts. The modal pudi figures in contexts of epistemic modality (of possibility) and deontic (of permission). The auxiliary dibidi also occurs in contexts of epistemic modality (of possibility) and deontic (of obligation). Finally, our data indicate that the modal auxiliary ten ku occurs both in epistemic and deontic contexts, with a modal force of necessity. Regarding the occurrence of particles together with modal auxiliaries, we verified that bin occurs with epistemic and deontic modals with future temporal orientation, indicating that bin is a future marker. We also verified that a deontic modal item, with past temporal perspective and future temporal orientation, appears with the particle ba, indicator of past tense and imperfective aspect. Epistemic and deontic modals with present temporal perspective and orientation do not occur with TMA particles, indicating that the unmarked modal form is also associated with the present tense, in addition to appearing in deontic contexts with past temporal perspective and perfective aspect. In these cases, the context becomes determinant for the time-aspectual specification
Caracterização molecular do fungo Cylindrocarpon spp., agente causal do pré-preto da videira.
No full textResumo
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