326 research outputs found
Pablo Gilberto Hurtado, violín (Colombia)
No full textConcierto interpretado por Pablo Gilberto Hurtado con acompañamiento en el piano de Mauricio Arias. Hurtado estudió en la Escuela de Música de Bellas Artes de la Universidad Tecnológica de Pereira y participó en el Programa Batuta. Fue integrante de la Orquesta Sinfónica Juvenil de Pereira y de la Orquesta de Cámara de esa ciudad dirigidas por el maestro Farith Lozano; realizó un taller con el violinista venezolano Ernesto Parisca.
En este concierto interpretaron obras de Johann Sebastian Bach, Jorge Humberto Pinzón, Cesar Franck y Henryk Wieiawkl
Statistics and Food Quality
No full textThis chapter discusses recent reports on food traceability performed by applying chemometric modeling tools. The latter include classification and discrimination as well as multivariate regression models. The selected literature references involve the use of these advanced modeling techniques to the assessment of food authenticity, geographical origin and protected designation of origin, conformity or non-conformity, adulteration, contamination, etc. From the large variety of available foodstuffs, the literature survey covers wine, beer, tea, coffee, yerba mate, olive oils, spices, fruits, vegetables, and cereals. Emphasis has been put in the correct use of data processing models, the existence of validation and truly test samples, and the number of studied specimens in relation to the complexity of the problem.Fil: Lozano, Valeria Antonella. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Rosario. Instituto de Química Rosario. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Bioquímicas y Farmacéuticas. Instituto de Química Rosario; ArgentinaFil: Olivieri, Alejandro Cesar. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Rosario. Instituto de Química Rosario. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Bioquímicas y Farmacéuticas. Instituto de Química Rosario; ArgentinaFil: Pellegrino Vidal, Rocio. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Rosario. Instituto de Química Rosario. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Bioquímicas y Farmacéuticas. Instituto de Química Rosario; ArgentinaFil: Pisano, Pablo Luis. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Rosario. Instituto de Química Rosario. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Bioquímicas y Farmacéuticas. Instituto de Química Rosario; Argentin
Estrategias de evaluación virtual y percepción del logro de aprendizaje de los estudiantes de una Universidad de Lima, 2021
Full text linkDebido a la situación mundial producida por la pandemia del COVID 19, las instituciones educativas se han visto afectadas por serios problemas obligándolas a tener que ofrecer sus servicios de manera virtual, no obstante, el adaptarse a esta “nueva normalidad” no garantizaba el logro de aprendizajes en los estudiantes. La presente investigación tuvo como objetivo identificar la influencia de las estrategias de evaluación virtual en la percepción del logro de aprendizajes en los estudiantes de una universidad de Lima en el contexto de la pandemia, 2021. El estudio respondió al enfoque cuantitativo, de corte transversal, con un diseño no experimental de nivel correlacional. La muestra estuvo conformada por 50 alumnos de una universidad de Lima. Los instrumentos fueron validados por tres jueces expertos y se halló la confiablidad a través del Alfa de Cronbach para el instrumento de estrategias de evaluación
,794 y para el instrumento percepción del estudiante ,964. Los datos fueron procesados a través del uso del SPSS, aplicando estadísticas descriptivas, pruebas de hipótesis, correlación entre las variables y las dimensiones. Los resultados mostraron de acuerdo con el coeficiente de Rho de Spearman que existe relación positiva moderada entre las estrategias de evaluación y la percepción del aprendizaje ,697, con un valor de significancia menor al valor de α = 0,05
Importance of human capital in the technical groups of the Colombian Air Force
No full text21 p.Este ensayo pretende destacar la importancia del capital humano existente que se encuentra inmerso en los grupos técnicos de la fuerza aérea colombiana, donde gracias a la experiencia, al conocimiento, a la disposición y al adiestramiento de todo su personal, se puede lograr el cumplimiento total de la misión institucional y constitucional, el cual de no seguir en su fortalecimiento constante se pueden ver sumergidos en una afectación del entrenamiento continuado y la capacitación intensiva en las diferentes áreas del mantenimiento aeronáutico a raíz del posconflicto que se está llevando a cabo y que es de gran importancia para el País.This essay aims to highlight the importance of existing human capital that is immersed in the technical groups of the Colombian air force, where thanks to the experience, knowledge, disposal and training of all its personnel, of the institutional and constitutional mission, which, if not continued in its constant strengthening, can be seen as submerged in an affectation of continuous training and intensive training in the different areas of aeronautical maintenance as a result of the postconflict that is being carried out and which is of great importance for the Country.Especializació
Informe de actividades de acompañamiento al Comité Directivo de la Cadena Departamental de Cacao del Cesar
No full textEste reporte es el resultado del trabajo participa;vo entre la Alianza Bioversity Interna;onal y el CIAT (en adelante, la Alianza) y el Comité Directivo que representa a la cadena departamental del cacao en Cesar. Este trabajo colaborativo se fundamentó en la intención avanzar en la búsqueda de una agricultura sostenible orientada hacia la reducción de la deforestación, la conservación de paisajes y la mitigación del cambio climático en el Departamento, y en aportar con la implementación de la estrategia sectorial presentada ante el MinAgricultura en 2023
Social virtual reality (VR) applications and user experiences
No full textVirtual reality (VR) is the experience in a simulated interactive virtual space. It provides synthetic sensory feedback to users' actions that can physically and mentally immerse the users. Social VR is one type of VR system that allows multiple users to join a collaborative virtual environment and communicate with each other, usually by means of visual and audio cues. The virtual space can be a computer-generated 3D scene or a 360° scene captured by an omnidirectional camera. Each user is represented as a computer-generated avatar or using a virtual representation based on live capture. Social VR has shown to be a promising solution to enrich remote communication experiences in the face of increasing pressures to reduce travel and work remotely. In this chapter, we will showcase the design, implementation, and real-world deployment of a series of social VR applications, which are developed for immersive interactive communication and collaboration for multiple domains (e.g., healthcare, cultural heritage). Moreover, we discuss the experimental protocols for evaluating user experiences in this new medium.Green Open Access added to TU Delft Institutional Repository ‘You share, we take care!’ – Taverne project https://www.openaccess.nl/en/you-share-we-take-care Otherwise as indicated in the copyright section: the publisher is the copyright holder of this work and the author uses the Dutch legislation to make this work public.Multimedia Computin
Entrenamiento en fase 1 de entrevista motivacional a practicantes de psicología del colegio Distrital Juan Lozano y Lozano para prevenir el consumo de alcohol en adolescentes
No full textTeniendo en cuenta la problemática de consumo de alcohol evidenciada en los documentos conservados por institución educativa (informes de consejo académico y disciplinario del colegio del año 2016 y una encuesta diagnóstica realizada a alumnos de sexto a onceavo grado en el segundo semestre de 2016), se propone entrenar a los practicantes de Psicología en fase uno de entrevista motivacional para ayudar en la prevención del consumo de alcohol en adolescentes, usando la herramienta de entrevista motivacional en fase 1, la cual ha tenido resultados positivos en la intervención de consumidores excesivos de alcohol. Basados en las estadísticas de consumo de sustancias psicoactivas en la población escolar se evidencia la multiplicidad de factores por los cuales los adolescentes llegan al consumo, se hace evidente realizar una adecuada prevención en establecimientos educativos para evitar que el consumo evolucione a un consumo problemático el cual afecta no solo al individuo, sino también su entorno familiar, social y educativo.Taking into account the problem of alcohol consumption evidenced in the documents conserved by educational institution (reports of academic and disciplinary advice of the school of the year 2016 and a diagnostic survey conducted to students from sixth to eleventh grade in the second half of 2016), proposes to train the practitioners of Psychology in phase one of motivational interview to help in the prevention of alcohol consumption in adolescents, using the tool of motivational interview in phase 1, which has had positive results in the intervention of excessive alcohol consumers. Based on the statistics on the consumption of psychoactive substances in the school population, the multiplicity of factors by which adolescents reach consumption is evident, it is evident that adequate prevention is carried out in educational establishments to prevent consumption from evolving into problematic consumption which It affects not only the individual, but also their family, social and educational environment.1. Introducción. -- 2. Objetivo general. -- 3. Planteamiento del problema. -- 4. Justificación. -- 5. Antecedentes. -- 6. Detalle de la propuesta. -- 7. Conclusiones. -- 8. Referencias
Enfoque centrado en el estudiante una reflexión acerca de cómo aprenden inglés niños y niñas en la primera infancia a través del aprendizaje activo
Full text linkEl propósito central de este artículo es reflexionar y sustentar las razones pedagógicas por las cuales se debe enseñar inglés a los niños desde su primera infancia, con la ayuda del aprendizaje activo y métodos y enfoques relacionados.
En Colombia, la enseñanza del inglés se estableció en todos los niveles escolares desde el año 2004, como parte del proyecto que nació con el nombre de Colombia Bilingüe, liderado por el Ministerio de Educación Nacional (MEN, 2005). El enfoque de enseñanza de este importante idioma se ha caracterizado principalmente por el uso de métodos gramaticales con repetición mecánica de palabras y estructuras de la lengua, que conllevan, en la mayoría de los casos, a desmotivación en el niño lo cual le hace perder interés por el aprendizaje del inglés.
En este artículo se referencian trabajos de investigación que han analizado el aprendizaje activo en la enseñanza del inglés en niños y niñas de la primera infancia y de Educación Básica. Estos han arrojado análisis favorables hacia el aprendizaje de este idioma desde temprana edad, debido a factores tan importantes como la edad, la creatividad, la disposición, la facilidad de socializar, y la gran plasticidad cognitiva y afectiva de los estudiantes en sus primeros años.PublishedThe central purpose of this article is to reflect and validate the ped-agogic reasons for which English should be taught from early age through the help of active learning and related methods and ap-proaches.
In Colombia, the teaching of English was established in all the scholar levels from the year 2004, as part of the project that was originally called “Colombia Bilingüe” led by the National Ministry of Educa-tion (MEN, 2005). The main teaching approach of this important language has been mainly characterized by the use of structural and grammatical methods with mechanic repetition of words and structures, which leads, most of the cases, to discourage in the child that makes them feel uninterested for the learning of English.
Important research papers have been related in this article that have analyzed the active learning in the teaching of English in children in their first infancy and basic education. These have shown positive results to the learning of this language in the early childhood, due to factors as important as it is age, creativity, disposition, the facility for socializing, and the huge cognitive and affective plasticity of stu-dents in their first years
El Derecho a la libertad religiosa en el magisterio de Juan Pablo II y Benedicto XVI.
Full text linkLa presente tesis tiene por finalidad el estudio de la libertad religiosa como derecho humano, que por tanto pertenece a toda persona y que precede a cualquier regulación de índole positiva, así como a toda organización política y social.
En un contexto en el que la libertad religiosa está siendo objeto de violación de manera flagrante tanto por actitudes fundamentalistas como por políticas de gobiernos e ideologías que pretenden reducirla al ámbito de lo meramente privado, este trabajo aboga por una defensa de este derecho, aunando, al efecto, tanto su dimensión jurídica, como las aportaciones que desde el ámbito de la teología y la antropología se pueden realizar.
Para todo ello se parte de un análisis jurídico de este derecho, incidiendo en su contenido, objeto, titularidad y límites, para una vez delineado todo ello estudiar su origen, que como se defiende en la tesis no se halla en la Declaraciones de Derechos Humanos que surgen en el siglo XVIII, sino en el dualismo de inspiración cristiana que se enraíza en la frase evangélica emanada del mismo Cristo: “Dad al Cesar lo que es del Cesar y a Dios lo que es de Dios”, con las consecuencias que del desarrollo de esta expresión se derivaron para una justa comprensión y separación de los órdenes religioso y político.
Pero, ¿cuál fue la concepción de este derecho en el ámbito del Magisterio de la Iglesia? Tras los difíciles siglos XVIII y XIX, donde los Pontífices asumieron posiciones negativas en orden a la defensa de este derecho de los ataques procedentes de ideologías de corte liberal-individualista que buscaban socavar los fundamentos y la esencia de la Iglesia y reducir la libertad religiosa no sólo al ámbito de lo privado, sino asimilándola a posiciones indiferentistas y relativistas, el Magisterio eclesial fue evolucionando en la configuración de este derecho desde posiciones de mera tolerancia a otras de reconocimiento de la libertad religiosa como derecho humano innato al hombre.
En esta evolución la Declaración conciliar Dignitatis humane marca un antes y un después en la concepción de la libertad religiosa, ya que postula su reconocimiento en el ámbito civil, una titularidad de la misma que no se circunscribe a la persona como sujeto individual, sino a los grupos, comunidades y confesiones, con especial referencia a la familia como célula básica de la sociedad, y una correcta interpretación de las relaciones que han de darse entre la Iglesia y el Estado en el ámbito de un bien entendido dualismo. Todo ello, como no podía ser de otra forma, enriquecido con las aportaciones teológicas y magisteriales que confieren a este derecho una más amplia comprensión.
En orden de continuidad con esta Declaración conciliar y con el Magisterio eclesial precedente se sitúan las figuras de dos Pontífices: Juan Pablo II y Benedicto XVI. El primero de ellos se va a preocupar a lo largo de su pontificado de buscar una fundamentación filosófica y ética de este derecho, con el fin de conferirle una seguridad e integridad que lo defienda de los posibles vaivenes de orden político e ideológico en los que se mueve la sociedad de nuestro tiempo. Por su parte, Benedicto XVI va a centrar su Magisterio pontificio en este ámbito en la lucha frente a una ideología que él mismo denomina “dictadura del relativismo”, y que desde posturas laicistas agresivas e intolerantes menoscaba los fundamentos de la libertad religiosa como derecho fundamental. Apostando por una laicidad positiva busca defender este derecho señalando no sólo su legitimidad universal, sino los beneficios que una bien entendida comprensión del mismo conllevan para toda sociedad.
En el fondo, la conclusión a la que se llega con este trabajo es que tanto el Magisterio de Juan Pablo II como el de Benedicto XVI son doctrinas complementarias que ayudan a una comprensión, defensa y desarrollo de este derecho que permiten una configuración más plena del mismo, que a su vez le confiera los instrumentos de defensa necesarios ante los ataques y violaciones que del mismo se hacen en nuestra sociedad contemporánea.Derech
Autorretroalimentación en el aprendizaje autónomo en los educandos de un Instituto Superior Privado de Lima, 2024
Full text linkLa presente asignación de indagación se ha redactado con el objetivo de
Identificar la influencia de la autorretroalimentación con el aprendizaje autónomo
en los educandos de un instituto superior privado de Lima, 2024. Para ello, se
investigó enfocando cuantitativa y básicamente, con la metodología hipotéticadeductiva,
nivel explicativo y de diseño correlacional-causal. Cabe señalar que
según el ODS (Objetivo de Desarrollo Sostenible), establece en su cuarta
prioridad: garantizar una capacitación neutral e integral que promueva
conocimiento perenne y global sin precedentes, la cual servirá de base para que
muchas personas tengan la oportunidad de mejorar su vida. Para realizar el
análisis se utilizó el instrumento cuestionario por medio del formulario de Google
a la muestra de 122 educandos del primer semestre de un instituto superior, la
cual se vació los datos recogidos a través del software SPSS Statistics 26 que
permitió extraer datos contribuyentes a este estudio. Los resultados mostraron
la sig. = 0,000 (p< 0,05); aceptando la hipótesis general planteada, rechazando
la Ho, determinando que la autorretroalimentación se relaciona e influye con el
aprendizaje autónomo con un valor de 89.6 %
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