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Habituación a largo término y especificidad del estímulo en el cangrejo Chasmagnathus granulatus
Full text linkFil: Lozada, Mariana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales; Argentina
Habituación a largo término y especificidad del estímulo en el cangrejo Chasmagnathus granulatus
No full textFil: Lozada, Mariana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales; Argentina
Comunidades microbianas de sedimentos costeros crónicamente contaminados con hidrocarburos en regiones polares y subpolares de ambos hemisferios
Full text linkA pesar de la gran importancia de los microorganismos ambientales para la provisión de servicios ecosistémicos, su estructura y función permanecen aún poco comprendidas debido a su complejidad y bajo porcentaje de miembros cultivables en laboratorio. El objetivo de este trabajo fue estudiar la estructura y potencial metabólico de las comunidades microbianas de ambientes marino-costeros crónicamente contaminados con hidrocarburos en regiones polares y subpolares.Fil: Espínola, Fernando. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Centro Nacional Patagónico. Centro para el Estudio de Sistemas Marinos; ArgentinaFil: Dionisi, Hebe Monica. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Centro Nacional Patagónico. Centro para el Estudio de Sistemas Marinos; ArgentinaFil: Lozada, Mariana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Centro Nacional Patagónico. Centro para el Estudio de Sistemas Marinos; ArgentinaIX Jornadas Nacionales de Ciencias del Mar y XVII Coloquio de OceanografíaUhsuaia, Tierra del FuegoArgentinaCentro Austral de Investigaciones CientíficasUniversidad Nacional de Tierra del Fueg
How Context Modification can Favor the Release of Past Experience in Vespula germanica Wasps, Enabling the Detection of a Novel Food Site
Full text linkVespula germanica wasps typically make consecutive trips between an undepleted food source and their nest. Hence, relocating a rewarded location is a recurrent activity during a wasp’s lifetime. While foraging, wasps continue searching over a previously rewarded location even when food is no longer available. Moreover, when food is displaced to a location nearby, wasps still visit the previously rewarded location. We aimed to study how the modification of the local context would affect the discovery of the novel food site. By displacing food and changing the local context after wasps had learned a certain task, we evaluated whether wasps found a new food location more rapidly than if contextual conditions remained unaltered. We found that when previously associated cues were modified, wasps were more likely to ‘give up’ searching at the old location than if these cues remained unaltered. Furthermore, we observed that a higher number of rewarding trials at the initial location resulted in greater time taken to detect the new feeder location.Fil: D'adamo, Paola. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Patagonia Norte. Instituto de Investigación En Biodiversidad y Medioambiente; Argentina. Universidad Nacional del Comahue; ArgentinaFil: Lozada, Mariana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Patagonia Norte. Instituto de Investigación En Biodiversidad y Medioambiente; Argentina. Universidad Nacional del Comahue; Argentin
Learning in an exotic social wasp while relocating a food source
Full text linkIn this paper we review several studies on V. germanica behavioral plasticity while relocating a food source in natural environments. This exotic social wasp, which has become established in many parts of the world, displays diverse cognitive abilities when foraging. Given its successful invasiveness worldwide, our initial hypothesis was that this species has great behavioral plasticity, which enables it to face environmental uncertainty. In our work we have analyzed foraging behavior associated with undepleted resources. Throughout several experiments, rapid learning was observed in this species; after few learning experiences they associate diverse contextual cues with a food source. However, by exploring wasp behavior when food suddenly disappeared, either because it had been removed or displaced, we found that they continued searching over a no longer rewarding site for a considerable period of time, suggesting that past experience can hinder new learning. Particularly surprising is the fact that when food was displaced nearby, wasps persisted in searching over the empty dish, ignoring the presence of food close by. We propose that this species could be a suitable model for studying cognitive plasticity in relation to environmental uncertainty.Fil: Lozada, Mariana. Universidad Nacional del Comahue. Centro Regional Universitario Bariloche. Laboratorio de Ecotono; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Patagonia Norte. Instituto de Investigación en Biodiversidad y Medioambiente; ArgentinaFil: D'adamo, Paola. Universidad Nacional del Comahue. Centro Regional Universitario Bariloche. Laboratorio de Ecotono; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Patagonia Norte. Instituto de Investigación en Biodiversidad y Medioambiente; Argentin
How behavioral plasticity enables foraging under changing environmental conditions in the social wasp Vespula germanica (Hymenoptera: Vespidae)
Full text linkThe foraging strategy at abundant resources of the social wasp Vespula germanica includes scanning in the direction of the nest while memorizing resource‐specific landmarks and contextual cues. In the present study, we sought to explore wasps’ behavioral plasticity on foraging trips to resources whose location and composition changed after a single visit. We evaluated how contextual modifications of food displacement and replacements 60 cm apart from the original site, affect re‐orientation for re‐finding previously memorized food resources. The results showed that wasps detected and collected the resource faster when more changes were introduced on the following visit. If returning foragers discovered several modifications on both the location and the kind of resource, they collected food more rapidly from the displaced dish, than if only a single parameter in the environment had been changed. These findings illustrate the grade of behavioral plasticity in V. germanica while foraging on abundant resources, which may contribute to the understanding of the prodigious invasive success of this species in anthropized environments.Fil: Moreyra, Sabrina Natalia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Patagonia Norte. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente. Universidad Nacional del Comahue. Centro Regional Universidad Bariloche. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente; ArgentinaFil: Lozada, Mariana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Patagonia Norte. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente. Universidad Nacional del Comahue. Centro Regional Universidad Bariloche. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente; Argentin
Playful enactive interventions can enhance agency, empathy and social integration in children
No full textTheoretical framework: Play is vital for children’s healthy development and growth. According to the enactive framework, play can foster socialization, self-regulation and cognitive processing. When children become active participants in pleasurable activities, they engage with their environment in diverse ways, engendering new meanings and transforming existing ones. Previous studies have shown that social integration and agency can be cultivated from an early age. Purpose or motivation: In the current study we review prior research, taking into consideration the enactive approach. From this perspective, we revalue play as a particularly fruitful activity, which enables embodied interactions between peers, contributing to participatory sense-making processes. This study examines the impact of playful enactive interventions on transformative agency and social integration. Methods: The study involved 161 children aged 6–8 years, who attended four schools in Bariloche, Argentina. We conducted enactive interventions which propitiated playful affective instances through non-competitive play and self-awareness practices. Quantitative and qualitative analyses were performed to evaluate changes in social integration and agency in children. Results: The children showed changes both in the social domain - including peer relationships, empathy and classroom climate - and in their capacity for agency and emotional regulation. In addition, most children reported that they continued to use the self-awareness practices in stressful situations outside of school. Conclusion: The present study reveals that playful enactive interventions can foster agency and empathy during childhood. Embodied experiences within playful contexts may have enabled participatory sense-making processes that contributed to the recreation of peer relationships.Fil: D'adamo, Paola. Universidad Nacional del Comahue. Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Patagonia Norte. Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; ArgentinaFil: Lozada, Mariana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Patagonia Norte. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente. Universidad Nacional del Comahue. Centro Regional Universidad Bariloche. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente; Argentin
Campaña Oceanografica AMP Namuncura Banco Burdwood 2016 (Codigo de Campaña BBB-16): Matriz alineada de secuencias COI de nemertinos
No full textEl set de datos corresponden a secuencias de Citocromo oxidasa I (COI) de especímenes de nemertinos recolectados en la campaña oceanografía al Área Natural Protegida "Namuncurá Banco Burdwood" durante el año 2016. Esta matriz de secuencias junto con sus metadatos asociados (identificación taxonómica, posición geográfica de recoleccion, fotos, deposito de voucher morfológico, etc) se encuentra disponible en la plataforma BOLD a través del DOI generado.Fil: Fernandez Alfaya, Jose Elias. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Centro Nacional Patagónico. Instituto de Biología de Organismos Marinos; ArgentinaFil: Lozada, Mariana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Centro Nacional Patagónico. Instituto de Biología de Organismos Marinos; ArgentinaFil: Bigatti, Gregorio. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Centro Nacional Patagónico. Instituto de Biología de Organismos Marinos; Argentin
¿Qué saben y en qué contextos aprenden sobre plantas niños entre 11 y 12 años? Un estudio desde el enfoque de la cognición corporizada
No full textEn este trabajo nos interesa explorar qué plantas mencionan, en qué contextos y de quiénes aprenden niños entre 11 y 12 años que viven en la ciudad de La Plata. En línea con la teoría de la cognición corporizada, hipotetizamos que los niños mencionarán contextos vinculados al conocimiento de plantas en los cuales tengan vivencias o experiencias (sensorio-motoras) con las mismas, así como también mencionarán referentes relacionados con este aprendizaje quienes estarán involucrados en estas experiencias. Realizamos cuestionarios individuales a 86 niños de escuelas públicas y privadas. Los niños mencionaron plantas en referencia a experiencias cotidianas, principalmente en el ambiente familiar, citando referentes escolares en una proporción significativamente menor. La mayoría mencionó plantas comestibles y ornamentales que experimentan en su vida diaria. Una alta proporción de niños mencionó que le gustan las plantas, destacando principalmente sus cualidades sensoriales. El hecho de que las plantas más frecuentemente citadas estuvieran relacionadas con experiencias de su diario vivir, podría indicar que la cognición sobre plantas y la acción cotidiana se entrelazan. Estos resultados no sólo confirman la importancia de la experiencia vivida, la percepción y la acción en la cognición, sino la dinámica interdependencia con el ambiente socio-culturalFil: Eyssartier, Cecilia. Laboratorio de Etnobotánica y Botánica Aplicada (LEBA), Facultad de Ciencias Naturales y Museo, Universidad Nacional de La Plata (UNLP).Fil: Pochettino, Maria Lelia. Laboratorio de Etnobotánica y Botánica Aplicada (LEBA), Facultad de Ciencias Naturales y Museo, Universidad Nacional de La Plata (UNLP).Fil: Lozada, Mariana. INIBIOMA, Centro Regional Universitario Bariloche, Universidad Nacional del Comahue
Ayudar ayuda
No full textEn este artículo las autoras describen investigaciones que han demostrado que el comportamiento pro-social y la empatía pueden contribuir al bienestar psicofísico, disminuyendo niveles de estrés crónico y mejorando la respuesta inmune. Basadas en esta evidencia y con el fin de promover estas capacidades en niñas y niños, desarrollaron un programa que consiste en realizar, en el ambiente diario de los chicos, junto a sus maestras, actividades lúdicas grupales que favorecen la auto-percepción, la colaboración empática y la toma de perspectiva. Observamos que, al participar de estas experiencias, las niñas y niños amplían sus lazos sociales, aumentando la inclusión y disminuyendo el rechazo entre pares. Encontraron además un aumento en las actitudes solidarias y una reducción del estrés crónico. Estos resultados muestran como la colaboración empática puede aprenderse y desarrollarse en la escuela, beneficiando así la salud y las relaciones sociales.Fil: Lozada, Mariana. Universidad Nacional del Comahue. Centro Regional Universitario Bariloche; Argentina.Fil: Carro, Natalia. Universidad Nacional del Comahue. Centro Regional Universitario Bariloche; Argentina
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