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Stato e Regioni nel governo della salute: brevi (e forse provocatorie) considerazioni
No full textCon questo contributo s’intende proporre una diversa interpretazione del concetto di governo sinergico della salute, così come prevalentemente considerato, senza pretesa di esaustività, ma con un unico obiettivo di matrice sollecitatoria.
Tradizionalmente si è assistito, anche sul piano terminologico ad una netta distinzione tra il “diritto alla salute”, innervato dei diritti soggettivi che lo Stato centralmente riconosce in un ottica giusnaturalistica o attribuisce in una prospettiva interventista, rispetto al “diritto sanitario”, considerato come il complesso normativo deputato a regolamentare il meccanismo territoriale di erogazione delle prestazioni a cui ciascuna Regione è chiamata a rispondere, limitatamente alla propria competenza geografica
Paco Ignacio Taibo II.
No full textEncyclopaedia entry on contemporary Mexican author Paco Ignacio Taibo II
On High-Resolution Imaging of Fast-Decorrelating Targets Using A Distributed ‘Swarmsar’ Architecture
No full textThe “mundo actual” in a play by Diana de Paco Serrano : analysis of miscommunication in «Su tabaco, gracias» (2002)
No full textRESUMEN: Este artículo se centra en el estudio de una pieza breve escrita por la dramaturga Diana de Paco Serrano. A través del texto, «Su tabaco, gracias» (2002), la autora presenta, sin renunciar al humor crudo que caracteriza su teatro, el proceso de enloquecimiento de Miguel, quien sufre las consecuencias de una nueva sociedad donde los individuos ya no se escuchan. Con el teatro clásico como telón de fondo, la dramaturga presenta aquí una nueva tragedia, de carácter urbano y contemporánea en el tiempo, que habla sobre la incomunicación humana, el impacto de la tecnología y sus consecuencias sobre los individuosABSTRACT: The objective of this article is to study a short text written by the playwright and researcher Diana de Paco Serrano. Through the play, «Su tabaco, gracias» (2002), the author presents, without renouncing the crude humour that characterises her theatre, the process of Miguel’s madness, who suffers the consequences of a new society in which the invidious are no longer being listened to. Following the principles of Greek drama, here, the playwright presents a new model of tragedy, which is urban and contemporary, that speaks about of human miscommunication or the impact of technology and its consequencesDepto. de Literaturas Hispánicas y BibliografíaFac. de FilologíaInstituto Universitario Menéndez PidalEdiciones ComplutenseTRUEpu
Between memory, imaginary and History: considerations about Paco Roca
No full textExplora as relações entre história, imaginário e memória presentes nas obras de Paco Roca, a partir dos conceitos de representações sociais, de Howard Becker, e de lugares de memória, de Pierre Nora. Busca-se compreender como, num conjunto de obras que tematizam as consequências do regime franquista na Espanha, o autor situa historicamente seus leitores nas narrativas. Para realizar a discussão, são acionados autores como Maurice Halbwachs, Stuart Hall, Jacques Le Goff, Barbara Postema e Umberto Eco. O método utilizado é o da pesquisa bibliográfica, e a pesquisa é de natureza exploratória, teórica e qualitativa. A conclusão aponta que Paco Roca utiliza diversos recursos, gráficos e narrativos, para repassar informações históricas a seu público, ampliando a “enciclopédia” de seus leitores (na perspectiva de Umberto Eco), operação necessária para a plena compreensão do contexto no qual elas se inserem.It explores the relationships between history, imaginary and memory present in the works of Paco Roca, based on the concepts of social representations, by Howard Becker, and places of memory, by Pierre Nora. It seeks to understand how, in a set of works that thematize the consequences of the Franco regime in Spain, the author historically situates his readers within the narratives. To carry out the discussion, authors such as Maurice Halbwachs, Stuart Hall, Jacques Le Goff, Barbara Postema, and Umberto Eco are used. The method used is bibliographic research, and the research is exploratory, theoretical, and qualitative in nature. The conclusion points out that Paco Roca uses various resources, both graphic and narrative, to convey historical information to his audience, expanding the "encyclopedia" of his readers (in the perspective of Umberto Eco), an operation necessary for the full understanding of the context in which they are inserted
Memoria y fotografía en Regreso al Edén (2020) de Paco Roca
No full textThis article studies Paco Roca’s graphic novel Regreso al Edén, published in 2020, focusing on the treatment of family memory through the use of photography. After an initial contextualization of the work, which establishes a dialogue with other comics by the author dedicated to historical and private memory, it analyses the dual meaning that photography plays in the book, in its sense as a document (referential value) and as a source of memories (commemorative value).El artículo abarca el estudio de la novela gráfica de Paco Roca Regreso al Edén, publicada en 2020, centrándose en el tratamiento de la memoria familiar a través del recurso de la fotografía. Tras una primera contextualización de la obra, que establece un diálogo con otros cómics del autor dedicados al tema de la memoria histórica y privada, se analiza el doble significado que la fotografía desempeña en el libro, en su acepción de documento (valor referencial) y de fuente de recuerdos (valor conmemorativo)
Adolfo Marsillasch director de escena: montajes en la Compañía Nacional de Teatro Clásico
No full textLa figura de Adolfo Marsillach posee una singular importancia dentro del teatro español de la segunda mitad del Siglo XX. La desaparición de este gran director de escena, actor, autor y dramaturgo nos ha dejado un ingente fondo documental escrito y gráfico que sustenta los planteamientos de sus trabajos como director teatral. El objetivo de esta tesis es el de trazar el perfil de Adolfo Marsillach como un director creador, es decir, aquel que imprime un estilo personal que hace que sus espectáculos sobrepasen la mera lectura del texto dramático. En relación con los clásicos, el trabajo de Marsillach al frente de la Compañía Nacional de Teatro Clásico inicia el proceso de consolidación de una manera de hacer que, treinta años después, marca de forma definitiva el trabajo de los directores de escena y la estética de los modernos espectáculos.
Las fuentes principales utilizadas para la elaboración de la tesis han sido los cuadernos de dirección que se encuentran depositados en el Museo Nacional del Teatro de Almagro; las informaciones de prensa sobre cada montaje y las grabaciones de los espectáculos cedidas por el Centro de Documentación Teatral; los textos de ellos y la bibliografía específica sobre el autor y la Compañía. Además, la consulta de las bases de datos de la Fundación Juan March (march.es); la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes (cervantesvirtual.es) y las recientes bases de datos correspondientes a grupos de investigación incluidos en el TC/12 (tc12.uv.es) entre otros.
El procedimiento metodológico empleado ha consistido en realizar con esos materiales un análisis pormenorizado, centrado en la práctica escénica, de cada uno de los montajes de la denominada “etapa barroca” de la Compañía.
La conclusión principal es mostrar el gran acierto de Adolfo Marsillach al frente de la Compañía Nacional de Teatro Clásico al mantener de manera firme, durante toda una década, una determinada unidad de criterio estilístico con respecto al tratamiento de los clásicos en el escenario. Dicha unidad consolidó una forma distinta de entender los montajes del teatro del Siglo de Oro, aseguró las bases que permitieron acercarlo al público actual y estableció nuevos planteamientos para la puesta en escena contemporánea. The figure of Adolfo Marsillach is of unique importance within Spanish theater of the second half of the twentieth century. The disappearance of this great stage director, actor, author and playwright has left us with a huge archive of written and graphic materials that map out his work as a theater director. The objective of this thesis is to outline a profile of Adolfo Marsillach as a creative director; one who imposes his personal style and whose performances go well beyond a simple, literal reading of a dramatic text. As far as the Classics are concerned, Marsillach’s work for the National Classical Theatre Company begins a process of approaching these texts, which can be seen thirty years later imprinted in the work of current theater directors as well as in the general aesthetics of the modern theatrical performance.
The main sources used for the preparation of this thesis are: Marsillach’s directing notebooks, which are located in the archives of the National Museum of Theatre in Almagro; press reports about each staging of a play and recordings of said performances provided by the Centre for Theatrical Documentation; the texts themselves and the specific bibliographies on both the author and his Company. In addition, the other resources consulted include the data base at the Juan March Foundation (march.es), the Virtual Library of Miguel de Cervantes (cervantesvirtual.es) and the more current data bases of the research groups included in the TC / 12 (tc12.uv.es).
The methodological approach incorporates a detailed analysis of all of the above-mentioned materials, focusing primarily on the staging of each of the performances that fall within the Company’s so-called "baroque age."
The main conclusion is to demonstrate how Adolfo Marsillach, for an entire decade, skillfully headed up the National Classical Theatre Company, insisting upon a specific range of stylistic criteria relating to the treatment of the Classics on stage. These criteria as a whole formed a new and different way of understanding the performances of Golden Age Theater by making them more accessible to a modern audience and by establishing new approaches to the staging of contemporary theater
Single-Pass Bistatic SAR Interferometry Using Fixed-Receiver Configurations: Theory and Experimental Validation
No full textIn this paper, bistatic interferometry using fixed-receiver configurations is addressed both theoretically and experimentally. The analytical expressions for interferometric phase and height sensitivity are derived, and a full interferometric processing chain for digital elevation model (DEM) generation is presented. The derived expressions are general, and they can be applied to two possible acquisition geometries: backscattering and forward scattering. The theoretical developments are complemented with experimental results done with the bistatic receiver Synthetic Aperture radar Bistatic Receiver for INterferometric Applications. The obtained DEMs are compared with a DEM from the Shuttle Radar Topography Mission and a digital terrain model from the Institut Cartografic de Catalunya. The comparison allows one to validate the results and demonstrate to which particular features of the scene that the bistatic radar is sensitive
Dependencia a las redes sociales y el rendimiento académico en los niños de Educación General Básica
No full textThe main objective of this research is to analyze how dependence on social networks affects students' academic performance in the seventh year of primary education. This study sought to infer bibliographically the effects of time and attention devoted to social networks on children's academic performance. A qualitative approach was used to address the research objective, complemented with quantitative techniques; it is framed in a non-experimental design, with a Diagnostic-Exploratory and Descriptive type of research. Surveys were applied to 25 students to evaluate their patterns of use of social networks and their effects on academic performance. In addition, an interview was conducted with the tutor teacher to obtain additional perspectives on the topic. The data collected were analyzed using descriptive statistics to identify key trends and correlations. The research results revealed that most students prefer using mobile devices over books, with 68% of respondents. Regarding social networking activities, 72% of students indicated they spend most of their time watching videos. TikTok and WhatsApp were the most used platforms. The research also found that 44% of students spend more than four hours daily on social networks, suggesting a high dependence. Through analysis of the literature, it is determined that excessive use affects students' ability to concentrate on their tasks, with 48% indicating that they cannot concentrate while they have social networks open. From the teacher's perspective, it is observed that the intensive use of social networks contributes to the lack of compliance with school activities and less attention to classes. In addition, an analysis of academic performance was conducted to determine whether social networks have a negative influence, resulting in a significant influence of social networks on academic performance.El objetivo principal de esta investigación es analizar cómo la dependencia a las redes sociales afecta en el rendimiento académico de los estudiantes de séptimo año de Educación Básica, este estudio buscó inferir bibliográficamente los efectos del tiempo, la atención dedicada a las redes sociales en el desempeño académico de los niños. Para abordar el objetivo de la investigación, se utilizó un enfoque cualitativo, complementado con técnicas cuantitativas, se enmarca en un diseño no experimental, con un tipo de investigación Diagnóstica-Exploratoria y Descriptivo. Se aplicaron encuestas a 25 estudiantes para evaluar sus patrones de uso de redes sociales y sus efectos en el rendimiento académico. Además, se llevó a cabo una entrevista con el docente tutor para obtener perspectivas adicionales sobre el tema. Los datos recolectados se analizaron mediane estadísticas descriptivas para identificar tendencias y correlaciones clave. Los resultados de la investigación revelaron que una mayoría significativa de los estudiantes prefieren usar dispositivos móviles sobre libros, con el 68% de los encuestados. En cuanto a las actividades en redes sociales, el 72% de los estudiantes indicaron que pasan la mayor parte del tiempo viendo videos. Tik Tok y WhatsApp fueron las plataformas más utilizadas. Él estudió también descubrió que el 44% de los estudiantes pasan más de cuatro horas al día en redes sociales, lo que sugiere una alta dependencia. Mediante el análisis de la literatura se determina que el uso excesivo afecta la capacidad de los estudiantes para concentrarse en sus tareas, con un 48% indicaron que no pueden concentrarse mientras tienen las redes sociales abiertas. Desde la perspectiva del docente, se observa que el uso intensivo de redes sociales contribuye a la falta de cumplimiento de las actividades escolares y a una menor atención a clases. Además, se realizó un análisis del rendimiento académico para determinar si las redes sociales influyen negativamente, dando como resultado una influencia significativa de las redes sociales en el rendimiento académico.UNACH, Ecuado
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