4 research outputs found
PENINGKATAN KARAKTER DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA SMP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DIPADU TALKING STICK
No full textObservation result in SMPN 2 Kalisat-Jember showed the students character and achievement in class VII-E still low. This problem can be fixed with the implementation Think Talk Write combined with Talking Stick. The purpose of this research was to increase students character, achievement, and completeness of student achievement. This research was Classroom Action Research. Result of this research, there was increasing character from first cycle until second cycle. Inquiring sense character increased to BT (Belum Terlihat) or (Not Appeared) with percentage 67.10%. Then discipline character increased on MB (Mulai Berkembang) or (Start Growing) with percentage 51,31%. Then responsibility character increased on MK (Menjadi Karakter) or (Start Consistent) with percentage 47,36%. The increase of average achievement was 77,1 and classical thoroughness in cognitive aspect was increased become 78,94%. It concluded that cooperative learning model of Think Talk Write with Talking Stick can increased students character, achievement, and completeness of students achievement in class VII E SMP Negeri 2 Kalisat Jember.Keywords: think talk write, talking stick, students character, achievemen
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK, TALK, WRITE (TTW) DENGAN TEKNIK TALKING STICK DALAM MENINGKATKAN KARAKTER DAN HASIL BELAJAR IPA-BIOLOGI (Siswa Kelas VII-E SMP Negeri 2 Kalisat Semester Genap Tahun Ajaran 2012/2013)
No full textPendidikan merupakan sarana utama pembentukan generasi penerus bangsa.
Semakin maju kualitas pendidikan, maka semakin maju pula negara tersebut
(Napitupulu, 2012). Rendahnya kualitas pendidikan utamanya hasil belajar siswa saat
ini sudah seringkali dibahas oleh beberapa pihak utamanya oleh kalangan akademisi.
Namun hal tersebut masih belum dapat terselesaikan dengan baik. Pendidikan dapat
berkembang secara maksimal apabila tujuan pendidikan dapat terlaksana dengan
baik. Adapun salah satu tujuan pendidikan adalah menyelenggarakan proses belajar
mengajar.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan karakter siswa melalui
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think, Talk, Write (TTW) dengan
teknik Talking Stick pada siswa kelas VII-E SMP Negeri 2 Kalisat dan untuk
meningkatkan hasil belajar serta ketuntasan hasil belajar siswa melalui penerapan
model pembelajaran kooperatif tipe Think, Talk, Write (TTW) dengan teknik Talking
Stick pada siswa VII-E SMP Negeri 2 Kalisat.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di SMP
Negeri 2 Kalisat, semester Genap tahun ajaran 2012/2013. Subjek penelitian ini
adalah siswa kelas VII-E SMP Negeri 2 Kalisat semester genap tahun ajaran
2012/2013 dengan jumlah 38 siswa, 24 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan.
Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode observasi, wawancara,
tes, dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus, setiap siklus
terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Analisis
viii
data yang dilakukan yaitu karakter siswa yang diperoleh dengan menggunakan
lembar observasi karakter siswa dan hasil belajar siswa dari aspek kognitif.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan karakter siswa dalam
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think, Talk, Write (TTW) dengan
teknik Talking Stick pada siswa VII-E SMP Negeri 2 Kalisat. Karakter rasa ingin tahu
pada pra siklus cenderung ke BT (Belum Terlihat) dengan persentase 84,21%, pada
siklus 1 cenderung ke BT (Belum Terlihat) dengan persentase 69,30%, dan pada
siklus 2 cenderung ke BT (Belum Terlihat) dengan persentase 67,10%. Karakter
disiplin pada pra siklus cenderung ke MB (Mulai Berkembang) dengan persentase
52,63%, pada siklus 1 menjadi 45,33% cenderung ke MB (Mulai Berkembang), dan
pada siklus 2 cenderung ke MB (Mulai Berkembang) dengan persentase 51,31%.
Karakter tanggung jawab pada pra siklus cenderung ke MT (Mulai Terlihat) dengan
persentase 52,63%, kemudian pada siklus 1 cenderung ke MB (Mulai Berkembang)
dengan persentase 47,93%, dan siklus 2 cenderung ke MK (Menjadi Karakter)
sebesar 47,36%.
Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan dari pra siklus dengan ratarata
61,2 meningkat sebesar 8,3% menjadi 69,5 pada siklus 1 dan pada siklus 2
mengalami peningkatan sebesar 7,6% menjadi 77,1. Begitupula dengan ketuntasan
hasil belajar siswa, pada pra siklus menunjukkan ketuntasan sebesar 10,52% dengan 4
siswa tuntas, meningkat pada siklus 1 dengan ketuntasan hasil belajar sebesar 34,21%
dengan 13 siswa yang tuntas, kemudian pada siklus 2 meningkat menjadi 78,94%
dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 30 siswa.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe Think, Talk, Write (TTW) dengan teknik Talking Stick dapat
meningkatkan karakter dan hasil belajar siswa kelas VII-E di SMP Negeri 2 Kalisat
serta dapat mencapai ketuntasan hasil belajar secara klasikal. Dari penelitian tindakan
kelas yang telah dilakukan ini diharapkan guru hendaknya dapat menerapkan dan
melakukan inovasi dalam pembelajaran untuk meningkatkan karakter dan hasil
belajar siswa
PENGEMBANGAN KARAKTER DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA DENGAN PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DIPADU PROBLEM BASED LEARNING
No full textThe purpose of this research was to determined the effect of Think Talk Write combined Problem Based Learning model to students character and cognitive learning outcomes. The research is a quasi-experimental research with Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design. The research sample is XI MIPA 2 class and XI MIPA 3 of SMAN 6 Malang. Data from character obtained from questionnaire student character. Data cognitive learning outcomes obtained from essay tests. This data analyzed using Anacova. The results showed that Think Talk Write combined Problem Based Learning model affect the students character and cognitive learning outcomes.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dipadu Problem Based Learning (PBL) terhadap karakter dan hasil belajar kognitif siswa. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain penelitian Pretest-Postest Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian ini adalah kelas XI MIPA 2 dan XI MIPA 3 di SMAN 6 Malang. Data karakter diperoleh dari angket karakter siswa, sedangkan data hasil belajar kognitif siswa diperoleh dari tes essay. Data tersebut dianalisis mengunakan uji Anacova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran TTW dipadu PBL berpengaruh terhadap karakter dan hasil belajar kognitif siswa
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK, TALK, WRITE(TTW)DENGAN TEKNIK TALKING STICK DALAM MENINGKATKAN KARAKTER DAN HASIL BELAJAR IPA-BIOLOGI (Siswa Kelas VII-E SMP Negeri 2 Kalisat Semester Genap Tahun Ajaran 2012/2013)
No full textAbstract:Cooperative learning model of Think, Talk, Write (TTW) was a model developed byHuinkerandLaughlin. This model basedon the understandingthat learningwasasocialbehavior. Inthislearning model,students were encouragedtothink, speak, andthenwrite downrelated toa topic. Colaborated with TalkingSticktechniques can makestudentsmoreconduciveandenjoyable. The purposeofthis researchwastoincrease student’scharacter, achievement, and completeness ofstudent achievement using the Cooperative Learning model of Think, Talk, Write (TTW) with Talking Stick on sub biology topicsEnvironmental in class VII E SMP Negeri 2 Kalisat Jember. The research was Classroom Action Research. Result of this research, there was step-up character from pre cycle until cycle 2 that was inquiring sense character worked up to BT (Not Appeared) with percentage 67.10%. Then discipline character increased on MB (Start Growing) with percentage 51,31%. Then responsibility character increased on MK (Start Consistent) with percentage 47,36%. The increase of average achievement was 77,1 and classical thoroughness in cognitive aspect was increased become 78,94%.It concluded thatcooperative learning model ofThink, Talk, Write (TTW) with theTalking Stick can increased students character, achievement, and completeness of students achievement in class VII E SMP Negeri 2 Kalisat Jember. Key Words: Students character, Think Talk Write, Achievement, implementation
