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Oral History Interview with Manuel Medrano, June 18, 2015
No full textInterview with Manuel Medrano, an historian and author from Brownsville, Texas. In his interview, Medrano discusses his family background and childhood, education, experiences with discrimination, political activism, and the Chicano movement
Manual de psicometría y evaluación psicológica
No full textFil: Medrano, Leonardo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Fil: Pérez, Edgardo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.La medición es el núcleo de la ciencia puesto que la posibilidad de verificar hipótesis y teorías depende de la medición de las variables en estudio. Por otra parte, la toma de decisiones fundamentadas en los distintos ámbitos del ejercicio profesional del psicólogo requiere de mediciones precisas y válidas de los constructos psicológicos. Obtener mediciones utilizando tests psicológicos, evaluar la calidad de esos instrumentos y su aplicabilidad, constituyen el objetivo esencial de la Psicometría. En este texto se desarrollan las bases conceptuales de la teoría psicométrica y las normas técnicas y éticas que regulan la aplicación de los tests, tales como confiabilidad, validez, estandarización, construcción y adaptación de pruebas. Además, se suministra al estudioso de esta área de la psicología un panorama de la administración e interpretación de los tests en diferentes ámbitos aplicados de la psicología, tales como psicología educacional, clínica, organizacional, neuropsicología y otras áreas emergentes (psicología del deporte, psicología del tránsito, etc.). Una serie de apéndice de temas relacionados (lectura de artículos de investigación en psicometría, pruebas estadísticas usuales en esta área, redacción de informes de pruebas) se ha agregado en esta segunda edición del texto. Se espera que la lectura comprensiva y analítica de este libro permita al usuario seleccionar y administrar diferentes tests, evaluar la calidad de los mismos, interpretar sus resultados y comunicarlos de manera adecuada.Fil: Medrano, Leonardo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Fil: Pérez, Edgardo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina
Modelo social cognitivo del rendimiento académico en ingresantes universitarios. La contribución de la autoeficacia social académica
No full textFil: Medrano, Leonardo A. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.La transición de la escuela a la universidad implica una serie de cambios donde muchos adolescentes pierden motivación y confianza en sí mismos, lo que puede llevar a un bajo rendimiento académico o el abandono de los estudios. A pesar de la importancia de esta problemática, en nuestro medio no existe un diagnóstico de las razones de fracaso de los estudiantes en el ingreso universitario. Desde la Teoría Social Cognitiva se han propuesto numerosos constructos para explicar y prevenir el fracaso académico, destacándose especialmente las creencias de autoeficacia para el rendimiento (AR) y para el aprendizaje autorregulado (AA). Sin embargo, no se encontraron estudios que indaguen el papel de la autoeficacia social académica (ASA) a pesar de la importancia que tienen los comportamientos sociales en el ámbito educativo. El objetivo del presente trabajo es elaborar un modelo explicativo que permita verificar la contribución de estas tres dimensiones de la autoeficacia sobre el rendimiento de ingresantes universitarios. Para esto, se llevó a cabo un diseño ex post facto prospectivo con más de un eslabón causal, en el que participaron 582 ingresantes universitarios. Los resultados observados en el path análisis señalan que el modelo especificado presenta un excelente ajuste a los datos (TLI=.97; CFI=.99; GFI=.99 RMSEA=.06). En efecto, se verifica la contribución de la ASA, la cual ejerce un efecto directo sobre la AA (=.35) e indirecto sobre las creencias de AR (=.05). Finamente, se discuten las implicancias prácticas y teóricas acerca de los resultados obtenidos, así como futuras líneas de trabajo.publishedVersionFil: Medrano, Leonardo A. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina
Un programa de enriquecimiento extracurricular para niños talentosos: El taller de escritores
No full textFil: Pérez, Edgardo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Laboratorio de Evaluación Psicológica y Educativa; Argentina.Fil: Lescano, Karina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Laboratorio de Evaluación Psicológica y Educativa; Argentina.Fil: Medrano, Leonardo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Laboratorio de Evaluación Psicológica y Educativa; Argentina.Esta línea de trabajo tiene por objetivo general durante este período desarrollar y/ o adaptar instrumentos que permitan identificar y educar estudiantes talentosos verbalmente. Los objetivos específicos a cumplimentar son: a) desarrollar y validar una versión para preadolescentes talentosos del BAIRES (BAIRES-T), un test de aptitud verbal (Cortada de Kohan, 2004), y b) implementar y evaluar un programa de enriquecimiento en escritura para niños con talento verbal.http://revistas.unc.edu.ar/index.php/racc/article/view/5107/5279Fil: Pérez, Edgardo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Laboratorio de Evaluación Psicológica y Educativa; Argentina.Fil: Lescano, Karina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Laboratorio de Evaluación Psicológica y Educativa; Argentina.Fil: Medrano, Leonardo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Laboratorio de Evaluación Psicológica y Educativa; Argentina.Otras Psicologí
Estructura Factorial del Cuestionario de Estrés Percibido en la población Universitaria
No full textEl objetivo del presente trabajo es realizar la validación de la Escala de Estrés Percibido (CEP) de Levenstein et al. (1993) en una muestra de estudiantes universitarios cordobeses. Mediante un muestreo probabilístico intencional se seleccionaron 315 estudiantes universitarios de ambos sexos con una media de edad de 22.88 (SD = 4.26). Se llevaron a cabo estudios para evaluar la confiabilidad mediante la estructura interna y consistencia interna del instrumento. A partir del análisis factorial exploratorio realizado se obtuvieron tres factores que explicaban el 50,1% de la varianza total de la prueba: 1) Tensión y agotamiento; 2) Sobrecarga, y 3) Indefensión. Los índices de consistencia interna obtenidos a partir del Coeficiente ? de Cronbach oscilaron entre .85 y .87, todos ellos considerados óptimos. A partir de los resultados obtenidos en las pruebas psicométricas realizadas se puede decir que el CEP es un instrumento válido y confiable para utilizarse en estudiantes universitarios. Sin embargo, estos resultados son preliminares, por lo que se requieren estudios adicionales que complementen estos hallazgos.Fil: Moretti, Luciana Sofía. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Empresarial Siglo XXI; ArgentinaFil: Medrano, Leonardo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Empresarial Siglo XXI; Argentin
Versos pastoriles y amorosos de Julián de Medrano
No full textEl escritor Julián de Medrano es autor de la obra 'Silva curiosa de historias', que incluye, entre otros, poemas pastoriles y de carácter amoroso. -----------------The writer Julian de Medrano is the author of the book 'Silva curiosa de historias', which includes, among others, pastoral poems and loving character
Impact of an emotional regulation skills training program on the level of negative emotions in situation of exam: analysis of interactive effects with gender
No full textFil: Ortiz, Alvaro. Universidad Siglo XXI; Argentina.Fil: Pereno, Germán. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Fil: Moretti, Luciana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Fil: Medrano, Leonardo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.There was evaluated the effectiveness of an emotional regulation skills training program for university students analyzing its impact on negative emotions that experience before take an exam. Throughout six weeks, there was requested to students were present at a weekly meeting of an hour of duration. The program involved a psycho-educational module where explanations were transmitted on the functioning of the emotions, the second module centered on cognitive techniques that involving reinterpretation-based emotion regulation strategies and decrease of rumination, and finally, a module centered on relaxation strategies. To evaluate the level of negative emotions, the subscale of negative emotions of Positive Affect-Negative Affect Scale (PANAS) was administrated before take an exam. This scale was administrated in a control group too. The information was analyzed in a two-way factorial ANOVA, because it was trying to examine in addition if the gender of participants was interacting with the effects of training program. The obtained results suggest that the participants who received treatment showed low levels of negative emotions during the execution of an exam in relation to control group (F =2.22; p˂0.05). Similarly, is observed a significant interactive effects with gender of students (F =8.73; p˂0.05), which demonstrated that the program presents a major effect on men. Although new researchers would be needed to determine with major accuracy the factors that cause an effect of interaction with gender, the obtained results maintain the effectiveness of an emotional regulation skills training program to diminish the levels of negative emotions in situation of exam.Fil: Ortiz, Alvaro. Universidad Siglo XXI; Argentina.Fil: Pereno, Germán. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Fil: Moretti, Luciana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Fil: Medrano, Leonardo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Otras Psicologí
Miedo a la muerte y estrategias de afrontamiento en trabajadores de funerarias
No full textFil: Consalvi, Stéfano. Uniersidad Siglo XXI; Argentina.Fil: Moretti, Luciana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Fil: Medrano, Leonardo A. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Aunque la muerte es un fenómeno inherente al proceso vital suele generar reacciones de desesperación, miedo y ansiedad. En algunas profesiones el miedo a la muerte es elevado debido a su cercanía con experiencias de muerte y sufrimiento ajeno. Cabe señalar que el miedo intenso a la muerte se asocia positivamente con la depresión y la ideación suicida entre otros factores psicopatológicos. Diferentes estudios han examinado el miedo a la muerte en profesionales del sector sanitario, enfermos terminales, trabajos de voluntariado, bomberos y militares, entre otros. El presente trabajo tuvo por objetivo evaluar el miedo a la muerte en empleados de funerarias y determinar su relación con las estrategias de afrontamiento ante la muerte. Para ello se administró la Escala Multidimensional de Miedo a la Muerte y la Escala de Bugen de Afrontamiento a la Muerte a una muestra de 100 trabajadores de funerarias de diferentes ciudades de Argentina. Al comparar los niveles de miedo a la muerte con una muestra de 305 empleados de otras profesiones, se observa que los empleados de funerarias presentan mayor miedo a los muertos y a una muerte prematura (t=44.11; gl=396; p<0.05). Por otra parte se observa que los empleados de funerarias con mayores puntuaciones en la sub-escala de afrontamiento destinado a los moribundos, niños y personas cercanas presentan menores niveles de miedo al proceso de morir y a la muerte consciente (r=-.26, p<0.05) y menor miedo a ser destrozado (r=-.18, p<0.05). Se concluye que los empleados de funerarias con bajas estrategias de afrontamiento a la muerte presentan mayores probabilidades de registrar elevados niveles de miedo a la muerte, por lo que sería provechoso el diseño y la implementación de intervenciones centradas en incrementar sus estrategias de afrontamiento.http://www.ispcs.es/xicongreso/documentos/libroresumenes.pdfFil: Consalvi, Stéfano. Uniersidad Siglo XXI; Argentina.Fil: Moretti, Luciana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Fil: Medrano, Leonardo A. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Otras Psicologí
Tariff protection and trade agreements
No full textThis paper studies the optimal tariff rates on goods imported from the rest of the world when a commercial club accepts a new partner. It shows that when a new member is accepted into the club, the other members of a free trade agreement have incentives to reduce tariffs on the rest of the world’s goods. However, when the trade agreement is a custom union, the union may have incentives to increase the common external tariff. This happens when the industry of the custom union is small compared to the world industry
Devenires-perro: Abordajes etnográficos multiespecie en torno a animales de compañía
No full textEstamos en los albores de la segunda década del siglo XXI y la humanidad —o al menos una parte de ella—, se ha desarrollado tecnológicamente de una forma insospechada. Del mismo modo, se ha modificado el entorno habitable hacia escenarios de profundas crisis climáticas y transformaciones planetarias que ponen en riesgo a la totalidad de las formas de vida conocidas o por conocer. Ha llegado la hora de vivir en las ruinas. Tal como menciona la antropóloga Anna Tsing, nos toca danzar en un escenario antropocénico para el que necesitamos «ejercitar las artes de la inclusión» (2019, p.45) de todxs los otrxs de este mundo —aquellos más que humanxs— que han sido empujados a los bordes de la vida. Y, para ejecutar aquellos movimientos capaces de emanciparnos, apremia volver a preguntarnos ¿quiénes somos lxs humanxs? Donna Haraway respondería enseguida “(s)omos humus, no Homo, no ántropos; somos compost, no posthumanos” (2019, p.94), situada en medio de un enredo multiespecies. Pues bien, este número de Tabula Rasa, se dispone en el juego de hilos que evoca la autora, dado que necesitamos de historias de vida menos binarias y más tentaculares (Haraway, 2019, p.77) en pos de esa habitabilidad en los actuales escenarios de extinción.Fil: Medrano, María Celeste. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Ciencias Antropológicas. Sección de Etnología y Etnografía; ArgentinaFil: Montenegro Martínez, Leonardo. Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca.; Colombia. Universidad Autónoma de Madrid; Españ
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