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Social, ethical, and epistemological aspects of dementia prevention: the three-country BEAD study
No full textObjective: According to a 2024 Lancet report, there are at least 14 modifiable risk factors for dementia, the management of which could reduce dementia cases by almost 50%. Most of these risk factors are overrepresented among disadvantaged groups. This social etiology and its consequences, however, are not always acknowledged by stakeholders, with prevention often articulated as the responsibility of the individual. The objective of this study was to better understand how dementia prevention is articulated among stakeholders and how "the social" plays out in experts’ accounts. Methods: This exploratory study employed opportunistic and snowball sampling and was based on a total of 64 semi-structured interviews with dementia experts from three countries (Germany, Canada, and Switzerland). Results: In expert models of dementia prevention, social factors were often recognized, but recommendations for change were mostly limited to educational interventions rather than structural changes that would allow preventing risk factors. Conclusion: Current public health campaigns targeting the "preventive individual" should be rethought
Emerging Technologies for Preventing the ‘New’ Dementia: Ambiguous Optimism in the Canadian Context
No full textthe Canadian Institute of Health Research 501100000024the University of Montreal CERSE
Disentangling Responsibility: Perspectives on Dementia Prevention From Stakeholders in Canada, Germany and Switzerland
No full textABSTRACT Dementia prevention has become a priority in medical research and public health. Various medical, social and environmental risk factors have been identified; however, medical studies, media discourses and health policies predominantly centre on individual‐level prevention and promote personal responsibility for maintaining cognitive health. This emphasis on individual preventive efforts faces increasing criticism for being ethically problematic, medically insufficient and reflective of a neoliberal responsibilisation of (cognitive) ageing. Our study, based on 64 semi‐structured qualitative interviews with stakeholders involved in dementia research, care and health policy from Canada, Germany and Switzerland, situates the preventive turn within contemporary ageing cultures and welfare policies. By examining the epistemic and normative arguments underlying current debates on dementia prevention, we illustrate how stakeholders justify both personal and governmental responsibilities in preventing dementia. Although managing and mitigating various risk factors throughout life is often framed as a matter of personal responsibility, many stakeholders advocate combining individual‐level prevention with population‐level efforts to address social inequalities that affect the risk of developing dementia. Drawing on the interview study, we highlight the importance of recognising the political and normative foundations and implications of dementia prevention strategies.Santé https://doi.org/10.13039/501100000156Canadian Institutes of Health Research https://doi.org/10.13039/501100000024Bundesministerium für Bildung und Forschung https://doi.org/10.13039/501100002347Schweizerischer Nationalfonds zur Förderung der Wissenschaftlichen Forschung https://doi.org/10.13039/50110000171
La verdad de Hermes. Sobre la autoridad en los textos etnográficos
Full text linkSe analizan cuatro "escuelas" de enfoques cualitativos para la escritura etnográfica sobre la base del rol de autor/escritor:
Naturalismo, etnometodología, emocionalismo posmodernismo (si es que tal enfoque existe). En cada uno de estos enfoques el autor se expresa desde posiciones diferentes, explorando así, desde distintos ángulos, la realidad en estudio. Finalmente, se arguye
que la combinación de estas cuatro "escuelas", cada una con sus propias limitaciones y revelaciones, podría conducir a un entendimiento más amplio de los demás y de nosotros mismos.Four different "schools" of qualitative approaches to ethnographic writing are analyzed regarding the role of the author/writer: Naturalism, ethnomethodology, emotionalism and
posmodernism (if there is such). Each show the author from a different position, exploring different angles of the world under research. It is argued that the combination of these four "schools", each with its own limitations and revelations, would lead to a broader understanding of the other and ourselves
Don d'organes et groupes ethniques à Montréal : Le rôle des infirmières dans un contexte de décès neurologique
Full text linkTravail dirigé présenté à la Faculté des sciences infirmières en vue de l'obtention du grade de maîtrise en sciences infirmières option expertise-conseil en soins infirmiersMalgré le fait que le don et la transplantation d’organes se pratiquent maintenant dans de nombreux pays depuis plus de quarante ans, certains groupes démontrent encore des réserves envers ces procédures. Dans sa pratique infirmière, l’auteure a aussi remarqué que des professionnels de la santé hésitent à offrir le don d’organes à des familles d’origine ethnique autre que québécoise. Afin de comprendre le phénomène, ce travail présente d’abord une importante mise en contexte grâce à des éléments historiques et des contributions des sciences sociales. Ensuite, une revue critique des écrits scientifiques dans le domaine permet, entre autres, de dégager que des liens existent entre le groupe ethnique et l’opinion au don d’organes. Finalement, inspirées par la théorie du caring transculturel de Leininger, des recommandations pour la pratique infirmière sont émises en réponse aux lacunes identifiées dans la littérature.Organ donation and transplantation have been performed in many countries for more than forty years, however there still is some skepticism about this procedure. In her nursing practice, the author has also noticed that health care professionals are reluctant to offer organ donation to families of an ethnic origin other than quebecker. In order to understand the phenomenon, this work is first presenting a historical perspective and the contribution of the social sciences to this field. A critical review of the scientific literature follows, and allows identifying links between ethnic groups and opinions on organ donation. Finally, inspired by Leininger’s transcultural caring theory and given the shortcomings in published data, recommendations for nursing practice are proposed.Fondation canadienne du rein, Fondation des infirmières et infirmiers du Canada, Faculté des sciences infirmière
Don d'organes et groupes ethniques à Montréal : Le rôle des infirmières dans un contexte de décès neurologique
No full textTravail dirigé présenté à la Faculté des sciences infirmières en vue de l'obtention du grade de maîtrise en sciences infirmières option expertise-conseil en soins infirmiersMalgré le fait que le don et la transplantation d’organes se pratiquent maintenant dans de nombreux pays depuis plus de quarante ans, certains groupes démontrent encore des réserves envers ces procédures. Dans sa pratique infirmière, l’auteure a aussi remarqué que des professionnels de la santé hésitent à offrir le don d’organes à des familles d’origine ethnique autre que québécoise. Afin de comprendre le phénomène, ce travail présente d’abord une importante mise en contexte grâce à des éléments historiques et des contributions des sciences sociales. Ensuite, une revue critique des écrits scientifiques dans le domaine permet, entre autres, de dégager que des liens existent entre le groupe ethnique et l’opinion au don d’organes. Finalement, inspirées par la théorie du caring transculturel de Leininger, des recommandations pour la pratique infirmière sont émises en réponse aux lacunes identifiées dans la littérature.Organ donation and transplantation have been performed in many countries for more than forty years, however there still is some skepticism about this procedure. In her nursing practice, the author has also noticed that health care professionals are reluctant to offer organ donation to families of an ethnic origin other than quebecker. In order to understand the phenomenon, this work is first presenting a historical perspective and the contribution of the social sciences to this field. A critical review of the scientific literature follows, and allows identifying links between ethnic groups and opinions on organ donation. Finally, inspired by Leininger’s transcultural caring theory and given the shortcomings in published data, recommendations for nursing practice are proposed.Fondation canadienne du rein, Fondation des infirmières et infirmiers du Canada, Faculté des sciences infirmière
Les stratégies de soutien des infirmières novices travaillant le soir et la nuit en centre hospitalier
Full text linkTravail dirigé présenté à la Faculté des sciences infirmières en vue de l’obtention du grade de Maître ès sciences (M.Sc.) en sciences infirmières option administration des services infirmiersProblématique : De nombreux facteurs individuels, organisationnels et systémiques contribuent au taux de démission élevé des infirmières en début de carrière. Les infirmières vivent difficilement cette période de transition d’étudiante à professionnelle de la santé. En plus, cette transition est aggravée par des facteurs tels que des horaires le soir et la nuit auxquels plusieurs infirmières sont contraintes de se plier. La précarité des nouvelles infirmières exige alors un soutien particulier dans leur intégration au sein de la profession. Le but de ce travail dirigé est de mieux comprendre le travail de soir et de nuit et d’émettre des stratégies pour soutenir efficacement les infirmières novices travaillant sur ces quarts en centre hospitalier.
Méthode : Une recherche intégrative des écrits est effectuée par la méthode de Galvan (2006) à partir des bases de données CINAHL, Pubmed, Web of Science et MEDLINE. Ce travail s’appuie sur le cadre théorique de la perception du soutien du superviseur immédiat d’Eisenberger (2002).
Résultats : L’analyse des écrits recensés permet d’identifier plusieurs recommandations au niveau de la pratique clinique, l’éducation, la gestion et la recherche.
Conclusion : Ce travail contribue à l’avancement des connaissances infirmières. Il présente des recommandations pour les infirmières-chefs et autres gestionnaires en centre hospitalier. De plus, ce travail sensibilise les infirmières d’expérience et les infirmières travaillant le jour au contexte de travail de soir et de nuit des nouvelles infirmières. Il permet également de constater des lacunes dans la littérature sur le sujet et des pistes pour des recherches ultérieures.Background: Individual, organizational and systemic factors contribute to the high level of newly licensed nursing turnover. Among those factors, there is night and evening shifts that many new nurses are forced into. Unfortunately, nurses often live a harsh transition period from student to health professional. New nurses’ vulnerability requires support in their integration in the nursing profession. The purpose of this work is to elaborate effective strategies to support new nurses working nights and evenings in hospitals.
Method: The integrative literature review based on the Galvan (2006) method was conducted with the databases of CINAHL, Pubmed, Web of Science and MEDLINE. The framework used is perceived supervisor support by Eisenberger et al. (2002).
Results: The literature review indicates many recommendations in practice, education, management and research.
Conclusion: This work contributes to nursing knowledge advancement. It presents recommendations for all levels of management, nurses working day shifts and experienced nurses. It also demonstrates the lack of literature about that phenomenon and gives insights for future research.
Keywords: novice nurse, transition, charge nurse, head nurse, supervisor support, evening shift work, night shift work
The most important healthcare needs of Ukrainian women fleeing the current Russo-Ukrainian war (2022-) : an exploratory study in Quebec
Full text linkProblématique. Depuis le début de l'invasion à grande échelle de l'Ukraine par l'armée russe, qui a débuté le 24 février 2022, une migration sans précédent de la population féminine ukrainienne s'est produite. But. Cette étude vise à explorer les besoins essentiels en matière de santé de ces femmes ukrainiennes vulnérables et à examiner leurs expériences avec le système de santé québécois. L'objectif principal de cette étude est de sensibiliser les infirmières et autres fournisseurs de soins de santé à ces besoins liés aux soins de santé dans les soins primaires. Méthode. Guidé par le cadre conceptuel axé sur le bien-être des migrants développé par Wickramage et al. (2018), cette étude exploratoire a utilisé des entrevues semi-structurées avec neuf femmes ukrainiennes et a utilisé une analyse thématique pour en tirer des enseignements. Résultats. Les résultats révèlent l'importance de considérer l'interdépendance des conditions de santé prémigratoires, des expériences de guerre et de l'intégration compliquée, qui, ensemble, ont un impact sur les conditions de santé des migrants (en exacerbant ou en développant de nouveaux problèmes de santé) et sur le bien-être de cette population vulnérable de migrants forcés par la guerre. Bien que de nombreux facteurs impliqués ressemblent à ceux d'autres groupes de migrants, cette étude se concentre sur ceux qui sont plus spécifiques à ce groupe une fois qu'il arrive au Québec, y compris le système de soins de santé local. Conclusion. L'étude souligne l'importance d'intégrer une approche sensible à la culture dans les pratiques des prestataires de soins de santé et suggère que les programmes d'études en soins infirmiers et interdisciplinaires incluent une formation sensible à la culture. Toutes les recommandations visent à améliorer la qualité des soins et des services de santé.Background. Since the beginning of the full-scale invasion of Ukraine by the Russian army, which started on February 24, 2022, an unprecedented migration of the Ukrainian female population has occurred. Aim. This study aims to explore the essential health needs of these vulnerable Ukrainian women and investigate their experiences with the Quebec healthcare system. The main objective of this study is to sensibilize nurses and other healthcare providers about these healthcare-related needs in primary care. Method. Guided by the conceptual framework focused on the migrant’s well-being developed by Wickramage et al. (2018), this exploratory study utilized semi-structured interviews with nine Ukrainian women and employed a thematic analysis to derive insights. Results. Findings reveal the importance of considering the interrelatedness of pre-migration health conditions, war experiences, and complicated integration, which all together impact the migrants’ health conditions (by exacerbating or developing new health issues) and the well-being of this vulnerable war-induced migrant population. While the latter resembles other immigrant groups in some ways, this study focuses on those factors that are more specific to Ukrainian migrants, such as post-migration mental health needs, preventative care, and many other needs arising upon their arrival in Quebec and grounded on the analysis of their experience with the local healthcare system. Conclusion. The study underscores the importance of integrating a culturally responsive approach in healthcare providers' practices and suggests that nursing and interdisciplinary curricula should include culturally responsive training. All recommendations aim to enhance the quality of care and improve displaced individuals' healthcare experience, resulting in better health outcomes
Les stratégies de soutien des infirmières novices travaillant le soir et la nuit en centre hospitalier
Full text linkTravail dirigé présenté à la Faculté des sciences infirmières en vue de l’obtention du grade de Maître ès sciences (M.Sc.) en sciences infirmières option administration des services infirmiersProblématique : De nombreux facteurs individuels, organisationnels et systémiques contribuent au taux de démission élevé des infirmières en début de carrière. Les infirmières vivent difficilement cette période de transition d’étudiante à professionnelle de la santé. En plus, cette transition est aggravée par des facteurs tels que des horaires le soir et la nuit auxquels plusieurs infirmières sont contraintes de se plier. La précarité des nouvelles infirmières exige alors un soutien particulier dans leur intégration au sein de la profession. Le but de ce travail dirigé est de mieux comprendre le travail de soir et de nuit et d’émettre des stratégies pour soutenir efficacement les infirmières novices travaillant sur ces quarts en centre hospitalier.
Méthode : Une recherche intégrative des écrits est effectuée par la méthode de Galvan (2006) à partir des bases de données CINAHL, Pubmed, Web of Science et MEDLINE. Ce travail s’appuie sur le cadre théorique de la perception du soutien du superviseur immédiat d’Eisenberger (2002).
Résultats : L’analyse des écrits recensés permet d’identifier plusieurs recommandations au niveau de la pratique clinique, l’éducation, la gestion et la recherche.
Conclusion : Ce travail contribue à l’avancement des connaissances infirmières. Il présente des recommandations pour les infirmières-chefs et autres gestionnaires en centre hospitalier. De plus, ce travail sensibilise les infirmières d’expérience et les infirmières travaillant le jour au contexte de travail de soir et de nuit des nouvelles infirmières. Il permet également de constater des lacunes dans la littérature sur le sujet et des pistes pour des recherches ultérieures.Background: Individual, organizational and systemic factors contribute to the high level of newly licensed nursing turnover. Among those factors, there is night and evening shifts that many new nurses are forced into. Unfortunately, nurses often live a harsh transition period from student to health professional. New nurses’ vulnerability requires support in their integration in the nursing profession. The purpose of this work is to elaborate effective strategies to support new nurses working nights and evenings in hospitals.
Method: The integrative literature review based on the Galvan (2006) method was conducted with the databases of CINAHL, Pubmed, Web of Science and MEDLINE. The framework used is perceived supervisor support by Eisenberger et al. (2002).
Results: The literature review indicates many recommendations in practice, education, management and research.
Conclusion: This work contributes to nursing knowledge advancement. It presents recommendations for all levels of management, nurses working day shifts and experienced nurses. It also demonstrates the lack of literature about that phenomenon and gives insights for future research.
Keywords: novice nurse, transition, charge nurse, head nurse, supervisor support, evening shift work, night shift work
Les stratégies et les facteurs facilitants pour l'intégration et la réussite des étudiants internationaux aux études supérieures : une revue intégrative des écrits
Full text linkAvec un nombre croissant d'étudiants internationaux à travers le monde, des facteurs facilitants leur intégration et des stratégies de succès doivent être explorés pour faire face aux défis auxquels cette population est confrontée. Plusieurs études antérieures ont évoqué ce sujet. Toutefois, malgré la pertinence des résultats de ces écrits scientifiques, il subsiste un manque de consensus en ce qui a trait aux solutions et stratégies facilitant l’intégration et la réussite des étudiants internationaux. Pour apporter pierre à cet édifice, cette étude vise à identifier les solutions et les stratégies envisageables pour faciliter l'intégration et la réussite des étudiants internationaux aux études supérieures dont ceux en sciences infirmières. Une revue intégrative selon l’approche de Whittemore et Knafl (2005) a été conçue en suivant les cinq étapes, à savoir ; 1) l’identification du problème; 2) la recension des écrits; 3) l’évaluation des données; 4) l’analyse des données; et 5) la présentation des résultats. Vingt-deux articles ont été retenus. L’analyse et l’interprétation des résultats ont été élaboré en s’appuyant sur le cadre théorique de 4 Systems de Schlossberg. Ainsi, quatre grands groupes de facteurs ont été émergés. Le premier groupe renvoie aux facteurs contextuels et aux ressources qui étaient en disposition en moment de la transition. Le deuxième groupe est associé aux caractéristiques personnelles telles que les traits de personnalité, entre autres, l’intelligence émotionnelle, la confiance en soi et les compétences linguistiques. Le troisième groupe évoque les différents types de soutien notamment, le soutien familial, le réseau d’amis et le mentorat. Le dernier groupe est en lien avec les stratégies d’adaptation pour assurer une meilleure transition des étudiants internationaux, notamment en lien avec la mise en place d’une pédagogie inclusive et d’autres stratégies pour réduire le stress. À la lumière des résultats de cette revue intégrative, des recommandations pour la recherche, les politiques universitaires et la formation académique ont été présentées en mettant de l’avant l’importance de créer des opportunités d'apprentissage inclusives et ouvertes, et ce, dans le but de mobiliser les parties intéressées à agir en faveur des étudiants internationaux.With a growing number of international students worldwide, factors facilitating their integration and strategies for success need to be explored to meet the challenges faced by this population. Several previous studies have touched on this subject. However, despite the relevance of the results of these scientific writings, there remains a lack of consensus regarding solutions and strategies to facilitate the integration and success of international students. To contribute to this, this study aims to identify possible solutions and strategies to facilitate the integration and success of international students in higher education, including nursing. An integrative review based on Whittemore and Knafl's (2005) approach was designed, following five steps: 1) problem identification; 2) literature review; 3) data assessment; 4) data analysis; and 5) presentation of results. Twenty-two articles were selected. The analysis and interpretation of results were based on Schlossberg's 4 Systems theoretical framework. Four main groups of factors were identified. The first group refers to contextual factors and the resources available at the time of transition. The second group is associated with personal characteristics such as personality traits, including emotional intelligence, self-confidence, and language skills. The third group refers to different types of support, including family support, friends, and mentoring. The last group relates to coping strategies to ensure a better transition for international students, including the implementation of inclusive pedagogy and other strategies to reduce stress. Considering the results of this integrative review, recommendations for research, university policy and academic training were presented, highlighting the importance of creating inclusive and open learning opportunities, with the aim of mobilizing stakeholders to act on behalf of international student
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