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I processi attivi nella derivazione su materiale della lingua russa di internet. I sostantivi con significato di oggetto o fenomeno creati da base sostantivale + suffissazione
No full textThis article analyses active processes of derivation in the Russian language on the Internet. The analysis focuses on suffix models used to create phenomenon or object nouns; these models illustrate the main tendencies in new Russian word formation and reflect some special features of net communication. The derivational chains, their meanings and the principles of their functioning in communication are considered. The differences between literary language and net language are also explored. The results of the research can contribute to academic and practical descriptions of some aspects related to the grammar of contemporary Russian. The article also provides insights into development possibilities of the current Russian lexical system. Some theoretical conclusions are drawn which can contribute to the linguistic discussion about the nature of net language in Russian
Sinonimia e omonimia derivazionali nel russo della rete
No full textAs part of the studies about active processes characterizing the contemporary Russian language, the present work focuses on the theme of lexical derivation in Russian network communication. After the analysis of affinities and differences in the functioning on the web and in standard Russian of derivational models forming neologisms with the meaning of person, the study analyzes the phenomena of synonymy and homonymy related to the derivation on the Internet. Specifically, jointly studing the neologisms resulting from the different considered derivational models, it underlines the development in the Russian language of the web of close relations between the grammatical cathegory of derivation and the semantics ones of synonymy and homonymy. This represents, by one side, a difference with respect to the standard Russian language and, by the other side, a specific feature of network communication. The work, considering a new theme for the Russian studies, contributes to underline the importance of the Internet for a synchronic approach to Russian language.Nell’ambito degli studi sui processi attivi che caratterizzano la lingua russa contemporanea, il presente contributo pone l’accento sul tema della derivazione lessicale nella comunicazione in rete. Dopo aver analizzato affinità e differenze relative al funzionamento nel web e nel russo normato dei modelli derivazionali che originano neologismi con significato di persona, lo studio si focalizza sui fenomeni di sinonimia e di omonimia legati alla derivazione presenti in Internet. Nello specifico, analizzando congiuntamente i neologismi frutto dei diversi modelli derivazionali considerati, esso sottolinea come nella lingua russa del web sia evidente lo sviluppo di strette relazioni tra la categoria grammaticale della derivazione e quelle semantiche della sinonimia e dell’omonimia e come questo aspetto, che costituisce un punto di differenza rispetto alla lingua registrata nella grammatica, rappresenti una precisa marca della comunicazione nello spazio virtuale. Il lavoro, affrontando un tema nuovo per la russistica, contribuisce a sottolineare l’importanza di Internet nello studio sincronico del russo
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E VERIFICA DELL’APPRENDIMENTO NELLA GLOTTODIDATTICA DEL RUSSO
No full textIl contributo analizza il tema della verifica dell’apprendimento nella didattica del russo come lingua straniera, focalizzandosi sul valore aggiunto che in questo processo può essere fornito dall’applicazione di sistemi basati sui principi dell’intelligenza artificiale. Nello specifico, lo studio mostra come la piattaforma Revita, nata in ambito accademico per offrire uno spazio di esercizio linguistico potenzialmente infinito e orientato alle necessità dell’apprendente, costituisca uno strumento di indubbio valore (nel caso qui considerato con riferimento alla lingua russa) anche per la raccolta dell’errore e per la sua analisi, aspetti che garantiscono un’organizzazione più efficace del percorso didattico e, eventualmente, una sua correzione in itinere.
Artificial Intelligence and learning verification in Russian language teaching
The article analyzes the topic of learning verification in teaching of Russian as a foreign language, focusing on the support that can be provided in this process by the application of systems based on the principles of artificial intelligence. Specifically, the study shows how the Revita platform, created in the academic field to offer a potentially infinite space for linguistic exercise and oriented to the learner\u27s needs, represents a tool of undoubted value (in here considered case with reference to the Russian language) also for the collection of errors and for their analysis, aspects which guarantee a more effective organization of the educational path and, possibly, its ongoing correction.
 
Russkie frazeologičeskie sočetanija s suščestvitel’nymi, oboznačajuščimi otricatel’nye emocii. Sopostavitel’nyj analiz
No full textVoprosy jurisprudencii i tvorčestvo Dostoevskogo
No full textIl volume è dedicato all'analisi dell'opera di Dostoevskij nel contesto dell'epoca caratterizzata dalla riforma giuridica degli anni Sessanta del XIX secolo, quando le questioni legate alla giurisprudenza preoccupavano fortemente la società russa.
L'analisi evidenzia punti di contatto tra alcune opere dostoevskiane e elementi di procedura penale precedenti e successivi alla riforma. Sottolinea il punto di vista dello scrittore su diversi aspetti del sistema giuridico, punitivo e detentivo dell'epoca e, considerando il valore di alcuni moderni principi della filosofia del diritto penale, approfondisce il ruolo di Dostoevskij nel preparare, come intellettuale, la società russa all'avvento delle riforme
Svjaz’ meždu kategoriej modal’nosti i perenosnym značeniem vremeni i naklonenija glagola v izučenii russkogo jazyka kak inostrannogo.
No full textThe article analyzes relations between the semantic category of modality and the grammatical features of verb tense and mood. A particular attention is paid to the structures in which the grammatical categories of verb tense and mood transmit a figurative meaning. Considering the difficulties that no Russian speakers can meet in using this type of constructions, the article offers also a structured approach to the explanation and the training of these structures in a course of Russian language as foreign language
La piattaforma didattica Revita per l'insegnamento del russo a livello universitario
No full textIn questo articolo viene presentata la piattaforma Revita, ideata e creata dall’università di Helsinki, e viene riferita una esperienza di utilizzo a livello universitario di questa piattaforma digitale per l’insegnamento della lingua russa
Teoretičeskie osnovy razrabotki metodiki obučenija kollokacijam v produktivnych vidach rečevoj dejatel’nosti studentov ital’janskich vuzov
No full textGli inizi dell’insegnamento del russo alla “Statale” di Milano
No full textNell’ambito del grande interesse per il mondo slavo che durante il secolo scorso si diffuse in Italia, il presente saggio, considerando nello specifico la sfera accademica milanese, illustra la nascita dell’insegnamento del russo presso l’Università degli Studi di Milano. Dopo aver tratteggiato la storia relativa alla prima cattedra di Lingua e letteratura russa dell’ateneo lombardo, esso si concentra sull’approccio didattico (e quindi sui manuali) al tempo alla base dello studio della lingua russa. L’analisi svolta dimostra come questa fosse intesa più come strumento necessario per potersi avvicinare alle fonti originali della cultura, nello specifico alla letteratura, che non come mero mezzo di comunicazione.In the great interest for the Slavic world that during the last century spread throughout Italy, this essay, considering in particular the academic world of Milan, focuses on the birth of Russian teaching at the State University of this city. After outlining the story of its first chair of Russian language and literature, the work underlines the didactic approach (and therefore analyzes the manuals) on which the study of Russian language was based at that time. The analysis shows as the language was considered more as a tool necessary to approach the original sources of culture, specifically of the literature, rather than as a mere means of communication
Nekotorye osobennosti leksičeskoj klassifikacii i slovoobrazovanija v sinchronnoj kommunikacii russkojazičnogo Interneta
No full textAnalyzing the language of online communication, the article focuses on the lexical particularities of the synchronous communication in Russian Internet and underlines some aspects of possible classification of such vocabulary. The work also studies the different methods of word-formation, which act in Internet, as well as the linguistic processes on which basis the russification of foreign words entering in the Russian network occurs
