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Uso del internet y práctica de las habilidades sociales de adolescentes del VII ciclo de educación secundaria de las Instituciones Educativas del área urbana de Chancay - 2013
Full text linkEl presente trabajo tuvo como problema general: ¿Cuál es la relación entre
uso del internet y práctica de las habilidades sociales de adolescentes del VII
ciclo de educación secundaria de las instituciones educativas del área urbana de
Chancay - 2013? Y el objetivo general fue: Determinar la relación entre uso del
internet y práctica de las habilidades sociales de adolescentes del VII ciclo de
educación secundaria de las instituciones educativas del área urbana de Chancay
- 2013.
El tipo de investigación fue básica de naturaleza descriptiva – correlacional,
el diseño no experimental de corte transversal-correlacional. La muestra estuvo
conformada por 316 adolescentes del VII ciclo. Se aplicó la técnica de encuesta
con cuestionario tipo escala de Likert para ambas variables.
En la investigación, se ha encontrado que existe baja correlación de
r=0,306 entre el uso de internet y la práctica de habilidades sociales en los
adolescentes del VII ciclo de educación secundaria del área urbana de Chancay
2013, con un nivel de significativa de α= 0,01 y p = 0.000.
Por lo que se concluye, existe baja relación entre el uso de internet y la
práctica de habilidades sociales en los adolescentes
Aplicación de juegos para desarrollar el pensamiento matemático en estudiantes del 2do grado de educación primaria de la Institución Educativa 20403 “Carlos Martínez Uribe”- Huaral 2013
Full text linkEl presente trabajo de investigación tuvo como problema general: ¿En qué
medida la aplicación de los juegos desarrollan el pensamiento matemático en
estudiantes del 2do grado de educación primaria de la institución educativa
20403 “Carlos Martínez Uribe” –Huaral- 2013? y el objetivo general fue:
Determinar Si la aplicación de los juegos permite desarrollar el pensamiento
matemático en estudiantes del 2do grado de educación primaria de la institución
educativa 20403 “Carlos Martínez Uribe” –Huaral- 2013
Esta investigación utilizó para su propósito el diseño cuasi experimental, con dos
grupos, uno de control y otro experimental que recogió la información en un
período específico, que se desarrolló al aplicar el Pre-test y Pos-Test, los cuales
están constituidos por 10 preguntas, que brindaron información acerca del
desarrollo del pensamiento matemático a través de la evaluación de cuatro
dimensiones (pensamiento numérico, pensamiento espacial pensamiento métrico,
pensamiento aleatorio), cuyos resultados se presentan gráfica y textualmente. La
muestra estuvo conformada por 36 estudiantes del 2do grado de primaria.
En la investigación, se llegó a la conclusión que la aplicación de los juegos sí
desarrolla significativamente el pensamiento matemático en estudiantes del 2do
grado de educación primaria de la institución educativa 20403 “Carlos Martínez
Uribe” – Huaral- 2013
Estrategia antes, durante y después para mejorar la comprensión de textos narrativos en estudiantes del cuarto grado de primaria de la Institución Educativa Nº21568 “Santa Rosa De Lima” - Chancay 2013
Full text linkLa presente investigación ha tenido como problema de investigación ¿En
qué medida la estrategia antes, durante y después permite mejorar la
comprensión de textos narrativos en estudiantes del cuarto grado de primaria de
la institución educativa N°21568 ―Santa Rosa de Lima‖ Chancay – 2013?, así
como el objetivo fue determinar en qué medida la estrategia antes, durante y
después permite mejorar la comprensión de textos narrativos en los estudiantes
del cuarto grado de primaria de la institución educativa N°21568 ―Santa Rosa de
Lima‖ – Chancay 2013.
La investigación fue de tipo aplicada, con un diseño pre experimental, la
población estuvo conformada por 68 estudiantes del 1° al 6° grado de la
Institución educativa N° 21568 ―Santa Rosa de Lima‖ Los Laureles Chancay. El
tamaño de la muestra estuvo conformada por 15 estudiantes del 4° grado de
sección única del nivel primaria, siendo este nuestro grupo experimental y de
control, para obtener los datos se aplicaron instrumentos elaborados como:
prueba de entrada y prueba de salida, pruebas de comprensión de textos por
cada sesión desarrollada, lista de cotejo. Los datos se procesaron a través del
programa estadísticos SPSS versión 21 usando la prueba T de student para las
muestras relacionadas.
Queda demostrado que la estrategia antes, durante y después sí permite mejorar
significativamente la comprensión de textos narrativos de los estudiantes de
cuarto grado de primaria de la Institución Educativa N° 21568 ―Santa Rosa de
Lima‖ - Chancay 201
Relación entre resiliencia y rendimiento académico de P.F.R.H. en los estudiantes de 5° grado de educación secundaria de las Instituciones Educativas de la ciudad de Huaral 2013
Full text linkEl presente trabajo de investigación tuvo como problema general: ¿Cuál es
la relación entre resiliencia y rendimiento académico de P.F.R.H. en los
estudiantes de 5° grado de educación secundaria de las instituciones educativas
de la ciudad de Huaral 2013? Y el objetivo general fue: Establecer la relación
entre resiliencia y rendimiento académico de P.F.R.H en los estudiantes de 5°
grado educación secundaria de las instituciones educativas de la ciudad de
Huaral 2013.
El tipo de investigación fue básica de naturaleza descriptiva – correlacional,
el diseño no experimental de corte transversal-correlacional. La muestra estuvo
conformada por 315 estudiantes de 5° grado educación secundaria de las
instituciones educativas de la ciudad de Huaral. Se aplicó la técnica de encuesta
con cuestionario tipo escala de Likert para la primera variable.
En la investigación, se ha encontrado que existe correlación de r = 0,812
entre resiliencia y rendimiento académico de P.F.R.H. en los estudiantes de 5°
grado educación secundaria de las instituciones educativas de la ciudad de
Huaral, con p = 0.000 a un nivel de significativa de 0,01 (bilateral); lo cual indica
que la correlación es alta
Los videos históricos en el desarrollo de capacidades del área de historia, geografía y economía en los estudiantes del 2do. grado de la Institución Educativa “Augusto Salazar Bondy”- Chancay – 2013
Full text linkEl presente trabajo de investigación tuvo como problema general:¿Cuál es
el efecto de los videos históricos en el desarrollo de capacidades del área de
Historia, Geografía y Economía en los estudiantes del 2do. Grado de la
Institución Educativa “Augusto Salazar Bondy”- Chancay -2013?. Y el objetivo
general fue: Determinar los efectos de los videos históricos en el desarrollo de
capacidades del área de Historia, Geografía y Economía en los estudiantes del
2do. Grado de la Institución “Educativa Augusto Salazar Bondy”- Chancay -2013.
El tipo de investigación fue experimental y el diseño Cuasi Experimental,
tomándose una población de 94 alumnos de la I.E Augusto Salazar Bondy del 2do
grado de secundaria, siendo la muestra de 41estudiantes con un grupo de
control de 20 estudiantes del 2do grado “A” y el grupo de experimento de 21
estudiantes del 2do grado “B”. Se aplicó una prueba Pre test y post test para
ambos grupos
La investigación concluye que existe evidencia para afirmar que los videos
históricos influyen significativa y positivamente en el desarrollo de las capacidades
del área de Historia, Geografía y Economía en los estudiantes del 2do. Grado de
la Institución Educativa Augusto Salazar Bondy- Chancay -2013 como lo
demuestra los estadísticos de la tabla Nº 7 cuyos resultados indican que los
estudiantes del grupo experimental obtuvieron un promedio de puntaje de (13.95)
perteneciendo al Nivel de Bueno y el grupo de control obtuvieron un puntaje de
(10.25) perteneciendo al Nivel de Deficiente. Sometido a la prueba estadística de
U de Mann-Whitney se aprecia que si hay efectos significativos de los videos
históricos en el desarrollo de las capacidades dela área de Historia, Geografía y
Economía con registro de (33.5), con un valor calculado dep < 0.05 a un nivel de
significativa de 0,00 (bilateral); lo cual indica que es muy significativo los efectos
de los videos históricos
La etnomatemática y el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los alumnos 5° grado de educación primaria en la i.e.34116 de Yanacocha Yanahuanca-Pasco 2017
Full text linkSorprende observar el rechazo y el terror que originan las matemáticas en una gran parte de la población, dentro de una sociedad tecnológica y avanzada como la actual, cuya evolución es sustentada en gran medida por las mismas. Temor, que, sin limitarse exclusivamente a un grupo de bajo nivel formativo, se extiende a lo largo y ancho de todas las etapas educativas, hecho que hace suponer o al menos sospechar de la influencia de la estructura del sistema educativo y del proceso de enseñanza aprendizaje en la generación de dicho rechazo. (Ceberio, 2014)
Por lo mismo, el desarrollo del pensamiento lógico matemático dentro el proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática es considerado en la actualidad como algo difícil tanto para el alumno, el mismo profesor y el padre de familia, resultando su comprensión sumamente difícil y complicado a los estudiantes. Entre los factores entre otros podemos inferir la falta de capacitación de los docentes relacionado a la formación integral del niño, manejo de estrategias que permitan una relación horizontal entre el docente y los estudiantes, desarrollo de capacidades, conocimientos descontextualizados, sin tener en cuenta la realidad del estudiante.Tesi
Influencia del proyecto artístico en el desarrollo de la creatividad de los Estudiantes del 6to. grado de la I.E. N° 35004 Santo Domingo Savio -Yanahuanca - 2023
Full text linkFundamentos: La creatividad se define como la capacidad de concebir nuevas ideas originales y funcionales, utilizando la imaginación y un pensamiento que se aleja de las vías convencionales. El objetivo del estudio fue determinar la influencia del proyecto artístico en el desarrollo de la creatividad de los estudiantes del sexto grado de la I.E. N° 35004 Santo Domingo Savio-Yanahuanca durante el año 2023.
Métodos: Se llevó a cabo una investigación preexperimental utilizando un grupo intacto, con mediciones previa y posterior a la introducción de la variable independiente. Los instrumentos fueron validados por juicio de expertos. La muestra estuvo compuesta por 22 estudiantes del sexto grado de la I.E. N° 35004 Santo Domingo Savio-Yanahuanca.
Resultados: Los resultados se presentaron en una tabla de frecuencias, comparando los puntajes obtenidos antes y después de la ejecución de la propuesta. Se observó una mejora significativa en el postest, con un aumento notable en la cantidad de estudiantes clasificados en los niveles "bueno" y "muy bueno" en contraste con el pretest, donde gran porcentaje de estudiantes se encontraban en el nivel "regular".
Conclusiones: Se demostró estadísticamente a través del estadístico Wilconxon que reportó un p-valor igual a 0.000 menor al nivel de significancia establecido de (0.05) permitiendo aceptar la hipótesis alterna que enfatiza que el proyecto artístico influye en el desarrollo de la creatividad de los estudiantes del sexto grado de la I.E. de la muestra de estudio, rechazando la hipótesis nula que afirmaba lo contrario.Tesi
Los organizadores de conocimiento y desarrollo de la competencia “construye interpretaciones históricas” en los estudiantes del quinto grado de la I.E. N° 35004 Santo Domingo Savio - Yanahuanca -2023
Full text linkFundamentos: Los organizadores gráficos son herramientas visuales que ayudan a organizar, comprender y recordar la información. El objetivo fue Determinar la influencia de los organizadores de conocimiento en el desarrollo de la competencia “construye interpretaciones históricas” del área de personal social en los estudiantes del quinto grado de la I.E. N° 35004 Santo Domingo Savio-Yanahuanca -2023.
Métodos: Llevamos a cabo un estudio preexperimental pretest-postest en un solo grupo, con mediciones antes y después de la variable independiente. Los instrumentos de investigación se validaron a través de la revisión de expertos, por los profesores de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión. La muestra estuvo compuesta por 24 estudiantes de quinto grado de la institución educativa Santo Domingo Savio.
Resultados: Los resultados estadísticos descriptivos de medidas de tendencia central, la media aritmética, reporta una Media de 15.04 puntos del postest, observándose una mejora considerable en comparación con las puntuaciones del pretest, que tenían un promedio de 9.25. Estos resultados estadísticos respaldan la idea de que los organizadores de conocimiento contribuyen al desarrollo positivo de la competencia "construye interpretaciones históricas" en el ámbito del área de personal social de los estudiantes.
Conclusiones: El análisis estadístico mostró que los organizadores de conocimiento tienen un impacto positivo en el desarrollo de la competencia "construye interpretaciones históricas" en los estudiantes del quinto grado de la I.E. N° 35004 Santo Domingo Savio-Yanahuanca -2023, al rechazar la hipótesis nula, con un p_valor calculado de 0,000 menor al nivel de significación establecido de 0,05.Tesi
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
- …
