122 research outputs found
Taalontwikkeling and taalproblemen
No full textContains fulltext :
56110.pdf (Publisher’s version ) (Open Access
Teacher self-efficacy and its effects on classroom processes, student academic adjustment, and teacher well-being: A synthesis of 40 years of research
Get PDFThis study integrates 40 years of teacher self-efficacy (TSE) research to explore the consequences of TSE for the quality of classroom processes, students’ academic adjustment, and teachers’ psychological well-being. Via a criteria-based review approach, 165 eligible articles were included for analysis. Results suggest that TSE shows positive links with students’ academic adjustment, patterns of teacher behavior and practices related to classroom quality, and factors underlying teachers’ psychological well-being, including personal accomplishment, job satisfaction, and commitment. Negative associations were found between TSE and burnout factors. Last, a small number of studies indicated indirect effects between TSE and academic adjustment, through instructional support, and between TSE and psychological well-being, through classroom organization. Possible explanations for the findings and gaps in the measurement and analysis of TSE in the educational literature are discussed
Diagnostisch proces in het onderwijs: de rol van contextfactoren, veranderbaarheid en positieve elementen.
No full textHet Leerkracht Relatie Interview als hulpmiddel voor handelingsgerichte diagnostiek: Zicht op de invloed van de leerkracht bij gedragsproblemen van leerlingen
No full textHet Leerkracht Relatie Interview is een semi-gestructureerd interview dat relatieproblemen tussen individuele leerlingen en hun leerkrachten op een gedetailleerde wijze in kaart brengt. Aan de hand van een casus van een leerkracht en een leerling met een diagnose Autisme Spectrum Stoornis wordt uitgelegd hoe het Leerkracht Relatie Interview kan bijdragen aan handelingsgerichte diagnostiek
- …
