1,720,957 research outputs found
Læreres kollegasamtaler - et rom for læring? : En studie av samtaler i en studiegruppe med fire ungdomsskolelærere.
Full text linkLæreres kollegasamtaler - et rom for læring? En studie av samtaler i en studiegruppe med fire ungdomsskolelærere
Lærere setter generelt samarbeid med kollegaer veldig høyt, og mange lærere gir uttrykk for at de synes deltakelse i samarbeidsfora med
kolleger er nyttig og lærerikt. Det er imidlertid usikkert hva som bidrar til nytteverdi og læring i denne type virksomhet. Studien tar sikte på å
belyse særtrekk ved læreres kollegasamtaler i en studiegruppe, og hvilken betydning disse særtrekkene kan tenkes å ha for
læringspotensialet i samtalene.
I studien kartlegges og analyseres alle samtalene i en studiegruppe med ungdomsskolelærere som møttes jevnlig i to år. Det sentrale spørsmålet
i studien er; Hva kjennetegner lærernes samtaler, og hvilke konsekvenser har disse kjennetegn for samtalenes læringspotensial.
Analysene foregikk hovedsakelig i tre faser, og hver av disse er relatert til en artikkel. Den første fasen er en omfattende innholdsanalyse av
alle samtalene. Denne viste at det mest omtalte emnet var elever.
Videre analyser i denne fasen ble avgrenset til dette emnet, og tydeliggjorde flere aspekter ved samtalenes særtrekk som har betydning
for læring.
Den andre fasen var en fordypning i ett av samtalenes særtrekk; lærernes narrativ virksomhet. Denne viste seg å være gjennomgående i alle samtalene, og ulike måter å samhandle om disse bidro på ulike vis
til å påvirke læringspotensialet i samtalene.
Den tredje fasen handlet om samtalenes kontekstuelle rammeforhold,
og inkluderer i tillegg til alle samtalene også individuelle intervju i etterkant. Aspektene som ble trukket frem i analysen var basert på de
forhold som lærerne trakk frem i sine samtaler og intervju.
Resultatene fra alle analysefasene ble drøftet i forhold til hvilken betydning de kunne tenkes å ha for samtalenes læringspotensial.
Forståelse av læringspotensialet er basert på en sosiokulturell definisjon av læring, det vil si at språk og sosial samhandling er å forstå som en
del av læringsprosessen.
Lærerne ga uttrykk for at det var nyttig og lærerikt å delta i studiegruppen. Analyser og drøftinger kan også vise at det foregikk læring. Læringspotensialet i samtalene ble imidlertid ikke optimalt utnyttet. Hver av analysefasene viste forhold som bidro til å hemme læringspotensialet. Disse drøftes i de tre artiklene som ligger vedlagt i
denne avhandlingen.
Studien viser betydningen av at både lærerutdanning og praksisfelt involverer seg i studenters tilegnelse av evne til å anvende teori. Videre at det ikke er nok for skolens ledelse å tilrettelegge for profesjonsutvikling, det må også utvises respekt for faglig kompetanse i
daglig virksomhet. I tillegg viser studien at det ikke nødvendigvis er en sammenheng mellom læreres opplevelse av læring og en optimal læringsprosess
Gjennomføringen av Stavangerbarnehagen – styrernes opplevelser.
Full text linkMaster's thesis in Change managementI denne oppgaven er formålet å undersøke: Hvordan beskriver styrere arbeidet med gjennomføringen av prosjektet Stavangerbarnehagen, og hvilken betydning kan deres opplevelser ha for gjennomføringen?
Formålet med problemstillingen er å se nærmere på hvordan opplevelsene til styrerne påvirker ledelsen av- og gjennomførelsen av prosjektet Stavangerbarnehagen.
Prosjektet «Stavangerbarnehagen» er et sentralt bestemt prosjekt, og har som mål at alle barnehager i Stavanger kommune stiller med lik kvalitet innenfor fire kompetansefelt. relasjonskompetanse, språkkompetanse, interkulturell kompetanse og tidliginnsats kompetanse.
Jeg vil se på hvordan styrere i barnehagene som deltar på Stavangerbarnehagen beskriver sine egne opplevelser i en gjennomføring. Og hvilke ledelsesfunksjoner som ifølge intervjuene er sentrale.
Det empiriske materialet i oppgaven er basert på intervjuer med seks styrere. Alle seks jobber i skrivende stund med gjennomføringen av prosjektet.
Resultatet av denne studien viser at alle styrerne mener at barnehagen har gjennom prosjektet fått en ny bevissthet av sin rolle, er reflekterte og større kompetanse innenfor de fire kompetansesøylene som er fokuset i Stavangerbarnehagen.
Det legges stor vekt på at møtevirksomhet er det fremste verktøyet barnehagene har for å arbeide inn den nye kompetansen. Samtidig har styrere måttet håndtere motstand fra personalgruppen, og opplevd egne frustrasjoner rundt for lite ressurser og at prosjektet i sin helhet krever mye
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Full text linkWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
koamabayili/VECTRON-author-checklist: VECTRON author checklist
No full textWe have done our best to complete the author checklist relating to the use of animals in the hut study. Note that the objective for the hut study was to evaluate the IRS treatment applications for residual efficacy against Anopheles mosquitoes, including the local An. coluzzii mosquito population. Cows were only used to attract mosquitoes into the huts and no tests were carried out directly on the cows. The author checklist is intended for use with studies where experiments are carried out on animals, which is why we have had such difficulty in completing this for the hut study, as many of the questions do not relate to how the cows were used
- …
