1,720,969 research outputs found
Mileny Rudnickiej próba rekonstrukcji systemu estetyki Leona Battisty Albertiego
Get PDFThis paper is aimed to present and give a critical analysis of content of typescript The role of mathematics in the aesthetics of Alberti (Lvov, 1918) written by famous Ukrainian scientist and social activist Milena Rudnicka. The author reconstructs Alberti’s theory of beauty in a specific way, based on an analysis of the major aesthetic concepts that Italian philosopher used in his main three treaties: Della pittura (1435), De re aedificatoria (1450–1452) and De statua (1464).This paper is aimed to present and give a critical analysis of content of typescript The role of mathematics in the aesthetics of Alberti (Lvov, 1918) written by famous Ukrainian scientist and social activist Milena Rudnicka. The author reconstructs Alberti’s theory of beauty in a specific way, based on an analysis of the major aesthetic concepts that Italian philosopher used in his main three treaties: Della pittura (1435), De re aedificatoria (1450–1452) and De statua (1464)
Psychoanaliza w szkole lwowsko-warszawskiej: Stepan Baley o motywie endymiońskim w twórczości literackiej Tarasa Szewczenki i Juliusza Słowackiego
Get PDFThe concept of Endymion motive of creativity by Ukrainian and Polish psychologist Stepan Baley as an example of psychoanalytic studies in the tradition of the Lvov-Warsaw philosophical school is examined in this paper. It is shown that S. Baley on the base of used methodology was able to identify deep parallels in the works of great poets of Ukraine (Taras Shevchenko) and Poland (Juliusz Słowacki).The concept of Endymion motive of creativity by Ukrainian and Polish psychologist Stepan Baley as an example of psychoanalytic studies in the tradition of the Lvov-Warsaw philosophical school is examined in this paper. It is shown that S. Baley on the base of used methodology was able to identify deep parallels in the works of great poets of Ukraine (Taras Shevchenko) and Poland (Juliusz Słowacki)
Czy Kazimierz Twardowski wpłynął na historiografię ukraińskiej filozofii?
Get PDFThe paper is aimed to prove that the work of the Ukrainian philosopher Hilary Święcicki "The origins of philosophy in Ruthenian literature of XI-XVI century" (Lviv, 1901) was written under the influence of the founder of the Lvov-Warsaw School of philosophy Kazimierz Twardowski. Results of the analysis indicate that this influence was of the methodological nature and it manifested itself in the use by Święcicki aposteriori constructive method, developed by master of Twardowski - Franz Brentano.Artykuł ma nacelu udowodnienie, że praca ukraińskiego filozofa Hilarego Święcickiego "Początki filozofii w literaturze ruskiej XI-XVI w." (Lwów, 1901) została napisana pod wpływem założyciela filozoficznej Szkoły Lwowsko-Warszawskiej Kazimierza Twardowskiego. Wyniki analizy świadczą o tym, że wpływ ten miał charakter metodologiczny, i przejawił się w wykorzystaniu przez Święcickiego aposteriorycznej metody konstrukcyjnej, wypracowanej przez mistrza Twardowskiego - Franza Brentanę
Twardowski's School and Ukrainian schools in Galicia in the first four decades of the 20th century
No full textArtykuł jest poświęcony zbadaniu wpływu filozoficznej Szkoły Lwowsko-Warszawskiej na kształtowanie się ukraińskiego szkolnictwa w Galicji w pierwszych czterech dziesięcioleciach XX wieku. Zadanie to zostało wykonane poprzez wykazanie bezpośrednich wychowanków Kazimierza Twardowskiego wśród ukraińskich nauczycieli i teoretyków pedagogiki oraz więzi teoretycznych łączących ich własne idee pedagogiczne ze Szkołą Twardowskiego (na przykładzie pracy jednego z takich nauczycieli – Stefana Ołeksiuka)
Twardowski\u27s School and Ukrainian schools in Galicia in the first four decades of the 20th century
No full textArtykuł jest poświęcony zbadaniu wpływu filozoficznej Szkoły Lwowsko-Warszawskiej na kształtowanie się ukraińskiego szkolnictwa w Galicji w pierwszych czterech dziesięcioleciach XX wieku. Zadanie to zostało wykonane poprzez wykazanie bezpośrednich wychowanków Kazimierza Twardowskiego wśród ukraińskich nauczycieli i teoretyków pedagogiki oraz więzi teoretycznych łączących ich własne idee pedagogiczne ze Szkołą Twardowskiego (na przykładzie pracy jednego z takich nauczycieli – Stefana Ołeksiuka).The article is devoted to examining the impact of the Lvov-Warsaw School of philosophy on the development of Ukrainian schools in Galicia during the first four decades of the 20th century. This task was performed by demonstrating the direct students of Twardowski among Ukrainian teachers and theorists of education, and by demonstrating the theoretical relationship connecting their own ideas of teaching with Twardowski\u27s School (the case of one of these teachers – Stefan Oleksiuk – was examined)
Mirona Zaryckiego koncepcja relacji matematyki i estetyki
No full textThe paper presents a reconstruction of one of the most interesting parts of the Ukrainian philosophical mind in pre-war Lviv on the example of Miron Zarycki’s koncept of relationship between mathematics and aesthetics. According to the concept of Zarycki, a core value of mathematics is its aesthetic value (beauty), and the primary purpose - the aesthetic purpose (the pursuit of beauty)
Psychoanalysis in the Lvov-Warsaw School: Stepan Baley about Endymion motive in literary creativity of Taras Shevchenko and Juliusz Słowacki
No full textThe concept of Endymion motive of creativity by Ukrainian and Polish psychologist Stepan Baley as an example of psychoanalytic studies in the tradition of the Lvov-Warsaw philosophical school is examined in this paper. It is shown that S. Baley on the base of used methodology was able to identify deep parallels in the works of great poets of Ukraine (Taras Shevchenko) and Poland (Juliusz Słowacki)
Hawryił Kostelnyk i szkoła lwowsko-warszawska
Get PDFPolish translation of the article under the title “The concept of negation and nothing in human cognition” (1914) written by one of the student of Kazimierz Twardowski, Ukrainian philosopher Gabriel Kostelnyk, is presented. The article is an original attempt at logical-psychological analysis of the concepts of negation and nothing by examining their structure, classification, genesis and cognitive function. It is preceded by a commentary entitled „Gabriel Kostelnyk and Lvov-Warsaw School”, which showed the points of contact and the importance of Kostelnyk’s ideas for philosophical traditions of the Lvov-Warsaw School.Artykuł przedstawia tezy wyłożone w polskim tłumaczeniu tekstu pod tytułem „O pojęciu negacji i niczego w ludzkim poznaniu” (1914) napisanego przez jednego z uczniów Kazimierza Twardowskiego, ukraińskiego filozofa Gabriela Kostelnyka. Artykuł jest próbą logiczno-psychologicznego ujęcia pojęcia negacji i niczego poprzez analizę ich struktury, klasyfikację, pochodzenie i funkcje poznawcze. Główna treść tekstu zostało poprzedzona wstępem „Gabriel Kostelnyk i Szkoła Lwowsko-Warszawska”, gdzie wykazuję zbieżne punkty w filozofii Kostelnyka i w tradycji filozoficznej Szkoły Lwowsko-Warszawskiej
Twardowski's School and Ukrainian schools in Galicia in the first four decades of the 20th century
No full textThe article is devoted to examining the impact of the Lvov-Warsaw School of philosophy on the development
of Ukrainian schools in Galicia during the first four decades of the 20th century. This task was performed by
demonstrating the direct students of Twardowski among Ukrainian teachers and theorists of education, and
by demonstrating the theoretical relationship connecting their own ideas of teaching with Twardowski's School
(the case of one of these teachers – Stefan Oleksiuk – was examined).Artykuł jest poświęcony zbadaniu wpływu filozoficznej Szkoły Lwowsko-Warszawskiej na kształtowanie się
ukraińskiego szkolnictwa w Galicji w pierwszych czterech dziesięcioleciach XX wieku. Zadanie to zostało
wykonane poprzez wykazanie bezpośrednich wychowanków Kazimierza Twardowskiego wśród ukraińskich
nauczycieli i teoretyków pedagogiki oraz więzi teoretycznych łączących ich własne idee pedagogiczne
ze Szkołą Twardowskiego (na przykładzie pracy jednego z takich nauczycieli – Stefana Ołeksiuka)
- …
