4,050 research outputs found
The Differential Slow Moving Dynamic of a Complex Landslide: Multi-sensor Monitoring
No full textWorld Landslide Forum Ubicación (4th. 2017. Ljubljana, Slovenia)This work has been funded by FP7 LAMPRE project GA no: 312384. Meteorological station data was acquired from the SAIH service from the Confederación Hidrográfica del Ebro.Herrera, Gerardo, Garcia Lopez-Davalillo, Juan Carlos, Antonio Fernandez-Merodo, Jose, Bejar-Pizarro, Marta, Allasia, Paolo, Lollino, Piernicola, Lollino, Giorgio, Guzzetti, Fausto, Inmaculada Alvarez-Fernandez, Maria, Manconi, Andrea, Duro, Javier, Sanchez, Ciscu, Iglesias, Rube
Data for: Low-quality management of Marine Protected Areas in the North-East Atlantic
No full textAnnex 4 is the data base of the study formed by 48 colummns. The name of each column correpond to a item of the MPA MEAT tool. The items of the MPA MEAT tool are detailed in annex 2. The surveys used in this study were not originally designed to be used for the MPA MEAT tool, an equivalence has been established between the items in our surveys and the items defined in the MPA MEAT survey form and this equivalence is also detailed in annex 2
Deuxièmes générations et identité: le (non) choix de l'appartenance
No full textDeuxièmes générations et identité: le (non) choix de l’appartenance. Introduction L’origine du mot appartenance renvoie au terme latin appartenere, « être la propriété de quelqu’un, faire partie de ». L’appartenance exprime la participation à un groupe qui existe avant l’individu singulier. Dans les sociétés contemporaines l’appartenance n’est plus un fait qui va de soi. La multiethnicité dévoile la complexité de l’appartenance, en en révélant les ambigüités et la pluralité. Objectifs La présence des deuxièmes et troisièmes générations sur le continent européen met à l’épreuve l’efficacité réelle des mesures démocratiques nationales pour promouvoir l’inclusion non seulement au niveau économique. Dans cette direction un rôle prééminent est joué par les systèmes éducatifs en tant que lieux où les familles migrantes rencontrent le pays d’accueil et où se passent les processus de socialisation secondaire des nouvelles générations. Que signifie naître et grandir dans un pays différent de celui des parents ? Est-il possible de satisfaire le besoin d’appartenance lorsque l’on grandit entre deux mondes ? De quelle façon ? Méthode Afin de trouver des réponses à ces questions, 10 jeunes adultes (18 - 22 ans) ont été interviewés. Tous sont nés en Italie dans des familles migrantes provenant du Ghana, de la Roumanie, de Chine, du Sri-Lanka et du Pakistan. Il s’agit donc de jeunes de deuxième génération (2.0). Nous avons retenu les critères suivants pour leur sélection : • Être nés en Italie; • Parents encore résidents en Italie; • Bonne/très bonne maîtrise de la langue seconde (italien); • Un parcours scolaire positif; • Libre adhésion au projet de recherche. Les données ont été récoltées grâce à la passation d’interviews conversationnels, enregistrés et transcrits. Les principales questions de la recherche ont été : Quel est pour toi le sens du mot « appartenance » ? Éprouves-tu un sentiment d’appartenance ? À qui/quoi penses-tu appartenir ? Résultats Ces jeunes racontent la complexité de la situation dans laquelle ils sont appelés à grandir. Pour eux vivre signifie se mouvoir entre deux mondes qui souvent ne se reconnaissent pas, qui ne dialoguent pas et entre lesquels ils essayent de tisser des liens dans la solitude. De fait, eux-mêmes sont le lien, le trait-d’union entre deux univers symbolico-culturels. Certains choisissent de vivre ce rôle, d’incarner l’espace du milieu; d’autres choisissent leur camp, ils se reconnaissent dans une seule appartenance; d’autres encore se retirent dans un monde familial privé, abandonnant l’espace public de la vie en commun. Tous racontent la difficulté d’être reconnus et de se reconnaître en tant que différents, hybrides. Conclusions Le déni de la reconnaissance est partie intégrante de l’existence de ces jeunes, même s’il assume des formes diverses dans les différents contextes de vie avec des tissages et des équilibres chaque fois nouveaux. La famille et les parents en particulier semblent jouer le rôle principal, tandis que l’école reste sur la toile de fond. Le difficile processus de négociation entre appartenances qui ne se reconnaissent pas en Italie est rendu plus complexe – aussi bien au niveau concret qu’à celui des représentations – par le ius sanguinis
Salud bucal y calidad de vida de las escolares de 12 años de la Institución Educativa María Inmaculada Huancayo - 2023
No full textEl objetivo de esta pesquisa, que adoptó un enfoque cuantitativo, fue establecer la
relación entre el estado de salud bucal y la calidad de vida en 173 estudiantes del nivel
secundario de la Institución Educativa María Inmaculada en la ciudad de Huancayo en
el periodo de enero a diciembre del 2023. Esta pesquisa fue de carácter aplicado, utilizó
un método correlacional y adoptó un diseño transversal. Se emplearon dos
instrumentos: el Perfil de impacto de salud oral (OHIP-14SP) y el Índice de dientes
obturados (I-CPOD), perdidos y cariados. Los hallazgos más relevantes indicaron que
no hay una conexión relevante entre el estado de salud bucal, definido por la prevalencia
de caries, y la calidad de vida asociada a la salud bucal. Sin embargo, se detectó una
conexión directamente proporcional entre la salud bucal y la dimensión de minusvalía,
además de variar según la edad y mostrar una asociación entre la dimensión del género
y la incapacidad social, concluyendo que, aunque la gran parte de las alumnas de 12
años de la Institución Educativa María Inmaculada Huancayo-2023 muestran una
deficiente condición dental, demostrado por una alta incidencia de caries, no sienten
que esto impacte en su calidad de vida. No obstante, el estado de salud oral influye en
la percepción de incapacidad para mantener una vida completamente normal, lo cual
tiende a incrementarse con la edad. Además, las mujeres experimentan un impacto más
severo que los hombres en su pleno desarrollo social
Costs and benefits of debt and debt service reduction
No full textThe author evaluates the costs and benefits of debt and debt service reduction (DDSR) from the point of view of five countries that have concluded Brady deals: Costa Rica, Mexico, the Philippines, Uruguay, and Venezuela. He concludes that, contrary to widely held views, commercial banks have probably benefited from the operations. Commercial bank participation in DDSR is voluntary, so direct financial savings to the country are probably negative at present values. The benefit from DDSR is not that debt is bought at"bargain prices"at the expense of commercial banks. It appears difficult to justify a DDSR operation on purely financial grounds. A more realistic way to look at a DDSR operation is to view it as a"project"that involves a certain financial cost. The return on such a project is how the DDSR operation improves the macroeconomy, or contributes to development. The main purpose of DDSR is to establish a more efficient arrangement between debtor countries and commercial banks, leading to improved conditions for development. A DDSR operation that does not help development is costly and should not be undertaken. The impact of DDSR on development is usually measured by the increase in the growth rate of GDP, but it is too soon to measure that for these five countries. A suitable alternative is to look at the change in investment patterns. A strong policy framework is needed if debt and debt service reduction are to significantly improve development. In Mexico and, to a lesser extent, Venezuela, improved and sustained strong adjustment policies have generated the greatest development benefits. Gains have been less in smaller countries where policies were not as supportive. The author concludes that for a country to benefit from DDSR, it needs significant indirect benefits (such as increased domestic and foreign savings). Direct benefits are likely to be negative because of the commercial banks'financial gains and because DDSR operations are frontloaded. DDSR operations cannot be justified solely by direct benefits and savings in cash flow.Strategic Debt Management,Banks&Banking Reform,Economic Theory&Research,Environmental Economics&Policies,Financial Intermediation
Correction to: Eye Movement Desensitization and Reprocessing in Child and Adolescent Psychology: a Narrative Review (Current Treatment Options in Psychiatry, (2021), 8, 3, (95-109), 10.1007/s40501-021-00244-0)
No full textThe original publication of this article contained mistakes and the author would like to correct them. There is an error in the affiliation of author Isabel Fernandez. Isabel Fernandez is not affiliated to Catholic University. She is only affiliated to “Centro di Ricerca e Studi in Psicotraumatologia (C.R.S.P.), Milan, Italy.” The original article has been corrected
Youthhood
No full textTESTING-GROUND issue 03, Youthhood, examines worlds through youthful eyes, makes evident young ambitions, and questions how we can better empower young people to design cities, landscapes, and a planet that works for them. The issue includes contributions from: Carmel Keren, Jude Daniel Smith, Claire Edwards, Kazeem Kuteyi, Emmanuel Adarkwah, Reza Nik, Dan Cui, Kristofer Cullum-Fernandez, Fida Sassi, Simeon Shtebunaev, Daze Aghaji, Averill Dimabuyu, Sarri Elfaitouri, Rebecca McDonald-Balfour, and Ed Wall.
Rebecca McDonald-Balfour (Author), Jude Daniel Smith (Author), Daze Aghaji (Author), Carmel Keran (Author), Alexis Liu (Author), Dan Cui (Author), Kristofer Cullum-Fernandez (Author), Fida Sassi (Author), Averill Dimabuyu (Author), Ed
Estrategias para garantizar la aplicación de los procesos didácticos en comprensión lectora, en el área de Comunicación en el III ciclo de la I.E 3017 Inmaculada Concepción
No full textEl presente plan de acción denominado “ESTRATEGIAS PARA GARANTIZAR LA APLICACIÓN DE LOS PROCESOS DIDÁCTICOS EN COMPRENSIÓN LECTORA, EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN EN EL III CICLO DE LA I.E 3017 INMACULADA CONCEPCIÓN ”, se ha elaborado a partir de la problemática detectada en los monitoreos desarrollados sistemáticamente, dejan en evidencia la deficiente aplicación de los procesos didácticos en comprensión lectora, situación que enfocada en el marco de los cinco campos del modelo de escuela, permite identificar una serie de problemas y potencialidades. Ante este diagnóstico se propone incrementar los logros de aprendizaje aplicando eficientemente los procesos didácticos de comprensión lectora en el área de comunicación, en el III ciclo de la I.E. Nº3017 “Inmaculada Concepción” , para ello se ha diseñado el presente plan de acción que permitirá la ejecución de diferentes actividades vinculadas al logro de los objetivos propuestos
Dificultades en el aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes del 5º grado de educación secundaria de la Institución Educativa N° 501367 Inmaculada Concepción. Espinar-Cusco. Periodo 2018
No full textEl objetivo de este trabajo de investigación fue describir las dificultades en el aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes de 5º grado de educación secundaria de la Institución Educativa N° 501367 “Inmaculada Concepción”. Espinar-Cusco. Periodo 2018 Por tratarse de una población pequeña, la investigación tomará como muestra a toda la población de 18 estudiantes de 5º grado de educación secundaria de la Institución Educativa N° 501367 “Inmaculada Concepción”. Espinar-Cusco en el Periodo 2018. Los datos se recolectaron a través del método cuantitativo. Según la técnica establecida para la investigación cuantitativa se tomará como instrumentos al cuestionario. El cuestionario consiste en un conjunto de preguntas respecto a una o más variables a medir, según (Hernández Sampieri, 2014, pág. 217) los cuestionarios pueden tener preguntas abiertas, cerradas y de selección múltiple. En esta investigación los cuestionarios tendrán preguntas cerradas y las respuestas estructuradas en la escala de Likert. En la medida que se fue desarrollando la investigación se llegó a la conclusión de que la base formativa de los estudiantes fue regular a buena, a ellos les gustaban las matemáticas en primaria y tenían la predisposición por aprender, además sus docentes de primaria tenían una buena metodología por ello su rendimiento era bueno en primaria, pero todo cambió en secundaria. Así mismo existe un bajo apoyo institucional y familiar al aprendizaje de las matemáticas.Tesi
Recollections of endearment
No full textI am interested in exploring this space of memory through the process of painting and installation. My memory of growing up with the Mexican culture is the lens I use to approach my body of work. I am seeking to create an experiential space through the artwork that has the potential to visually transcend language, culture, and religion. The cultural and religious elements from private and public memorials, shrines, and altars are incorporated into the work. I fuse my interests in the visual exploration with the subjective space of memory, culture and influences from contemporary art. Also, I have used the persuasion of contemporary artists such as Jacqueline Humphries, Charline Von Heyl, Beatriz Milhazes, and Pepon Osorio as an underlying inspiration for much of my work.M.F.A.Includes summaryIncludes bibliographical references (p. 25-26)by Leticia Fernandez Luevano
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