162 research outputs found
AMTSĀL MUSHARRAHAH DALAM AL-QUR’ĀN (KAJIAN SURAT IBRAHIM)
No full textABSTRAK
Ilham Fajri (2022): Amtsāl Musharrahah Dalam Al-Qur’ān (Kajian Surat Ibrahim)”.
Keywoard: Amtsāl, Amtsāl Musharrahah, Surat Ibrahim.
Penelitain ini secara spesifik berjudul “Amtsāl Musharrahah Dalam Al-Qur’ān (Kajian Surat Ibrahim)”. Perumpaamaan dalam bahasa Arab disebut amtsāl. Amtsāl adalah bentuk jama’ dari matsal. Amtsāl adalah menyerupakan sesuatu dengan sesuatu yang lain dalam hal hukumnya, dan mendekatkan sesuatu yang abstrak dangan yang konkrit, atau mendekatkan salah satu dari dua mahsus dengan yang lain
dan menganggap salah satunya itu sebagian yang lain. Adapun latar belakang ini, bermula dari adanya ayat-ayat Allah yang berbicara tentang Perumpamaan dalam Q.S
Ibrahim. Dalam surat tersebut Allah membuat perumpamaan tentang amal perbuatan orang-orang kafir yang beribadah kepada Allah seperti abu (Q.S Ibrahim:18) dan perumpamaan Kalimah thoyyibah wa khobītsah Dengan pohon (Q.S Ibrahim24-26). Oleh karena itu, Rumusan dalam masalah ini: Bagaimana penafsiran ulama terhadap ayat-ayat amtsāl dalam Surat Ibrahim? Apa manfaat amtsāl dalam Surat Ibrahim? Apa hikmah dibalik ayat-ayat amtsāl dalam surat Ibrahim?. Adapun tujuan penelitian ini: Untuk mengetahui penafsiran ulama terhadap ayat-ayat amtsāl dalam Surat
Ibrahim. Untuk mengetahui manfaat amtsāl dalam Surat Ibrahim. Untuk mengetahui hikmah dibalik ayat-ayat amtsāl dalam surat Ibrahim. Penelitian menggunakan metode kualitatif/kepustakaan (library research), pada penelitian ini penulis menggunakan pendekatan tafsir maudhu’i (tematik). Berdasarkan hasil dari penelitian ini, penulis mengambil kesimpulan: Pertama, Semua amalan orang kafir yang mereka
lakukan akan sia-sia, seperti halnya angin yang menerbangkan debu. Allah membuat perumapaan Mukmin dengan pohon kurma dan orang kafir dengan pohon handzal.
Kedua, manfaatnya: Allah meneguhkan iman orang-orang yang beriman, Mendidik akal supaya berpikir logis dan Mendekatkan makna pada pemahaman, Ketiga, adapun
hikmahnya: Q.S Ibrahim 18: Jangan menyekutukan Allah, Ancaman bagi orangorang kafir karena amalan-amalan yang mereka lakukan sia-sia. Q.S Ibrahim 24-26: Orang mukmin mesti bersyukur kepada Allah SWT atas segala nikmat keimanan yang telah diberikan oleh Allah, Pentingnya menjaga pohon keimanan agar pohon tersebut tidak mati, Pentingnya memiliki akar keimanan yang kokoh lagi kuat,
Pentingnya seorang mukmin harus menjaga hablum minAllah dan hablum minannas
NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DALAM KISAH NABI IBRAHIM (Telaah al-Qur’an Surat Ibrahim Ayat 35-41 dan Surat Maryam Ayat 42-48 dalam Tafsir al-Qur’anul Adzhim dan Tafsir Fi Zhilalil Qur’an)
No full textThe background of this research is the minimum of human understanding of Islamic education. Currently, many modern people understand Islam only in moderation but do not understand the true values of Islam. The values of Islamic education are an understanding that has been achieved from the effort to believe and follow the rules or norms of the Islamic religion so that it can be realized in everyday life. Islamic education has existed since the time of the "Nabi" and "Rasul" so that the Ummah of the "Nabi" and "Rasul" can take lessons or lessons from the story. One of the stories is the story of “Nabi Ibrahim”, he is known as the father of the “Nabi”, so many things can be learned from his story. There are many Surahs and verses that discuss the story of “Nabi Ibrahim”, one of which is Q.S Ibrahim 35-41 and Q.S Maryam 42-48. The story of “Nabi Ibrahim”, contains the values of Islamic education that should be imitated, namely the Values of Faith, Worship and Morals. This study aims to describe the Islamic religious education material contained in the story of “Nabi Ibrahim” in the Q.S Ibrahim 35-41 and Q.S Maryam 42-48 and describe what character values are contained in the story of the “Nabi Ibrahim” so that they can be applied in daily life.
This type of research is qualitative. A research that focuses on text and documentation with a qualitative research paradigm. The primary data sources of this research are Tafsir al-Quranul 'Adzhim and Tafsir Fi Zilalil Qur'an while the secondary data are books, journals and scientific works that contain substances related to the research theme. The analytical method used is content analysis. The object of this research is the story of the “Nabi Ibrahim” in the Q.S Ibrahim 35-41 and Q.S Maryam 42-48 according to Ibn Kathir and Sayyid Qutb.
The results of the study indicate that (1) There are Islamic education materials in learning, namely aqidah material, worship material and moral material. In this case, Ibn Kathir and Sayyid Qutb explain the material of Islamic education in the Q.S Ibrahim verses 35-41 and Q.S Maryam 42-48 (2) There are values of Islamic education in the story of “Nabi Ibrahim” in the Q.S Ibrahim 35-41 and Q.S Maryam 42-48, namely the Value of Obedience, Value of Concern, Value of Firmness, Value of Tolerance, Value of Responsibility, Value of Honesty, Communicative Value, Value of Politeness, and Value of Istiqomah.
Keywords: Values, Education, Islam, Nabi Ibrahi
Retorika dakwah pada radio Fajri FM (Analisis kualitatif pada talkshow interaktif)
No full textDa'wah is an obligation of every Muslim to disseminate the teachings of Islam to invite, broadcast and spread goodness. Da'wah activity is very important so that da'wah needs to be done with the maximum with all your heart so that sincerity is in accordance with the heart and maxim in any case as well as preaching in order to reach the target of our da'wah must be maximal. Fajri FM radio is known as da'wah radio, proselytizing using media such as radio, YouTube, Facebook, this radio is very consistent with its proselytizing content. To obtain the right results in conducting this study, therefore the author uses a qualitative approach that is as a researcher procedure that produces data in the form of written and oral words from people who have been observed. Using the method of analysis that the data summarized in the form of images, words and not numbers generated from observations, interviews and documentation that will be interpreted by the author. After interviewing Mr. Haris as a program holder on Fajri FM radio that he argued that rhetoric is the art of speaking or a way someone can convey da'wah. The application used by interactive talkshows in their lectures is in appropriate content in warm conditions in the community with real examples related to proselytizing content, and interactive talkshows end their da'wah with closure and prayer. AbstrakDakwah merupakan suatu kewajiban setiap muslim untuk menyebarluaskan ajaran agama islam untuk mengajak, menyiarkan dan menyebarkan kebaikan. Aktivitas dakwah sangatlah penting maka dakwah perlu dilakukan dengan maksimal dengan sepenuh hati agar ikhlas karna ikhlas itu sesuai dengan hati dan maksimal dalam hal apapun begitu pula dengan berdakwah agar sampai kepada sasaran dakwah kita harus maksimal. Radio Fajri FM dikenal sebagai radio dakwah, berdakwah dengan menggunakan media seperti radio, YouTube, Facebook, radio ini sangat konsisten dengan konten dakwahnya. Untuk memperoleh hasil yang tepat dalam melakukan penelitian ini, maka dari itu penulis menggunakan pendekatan kualitatif yaitu sebagai prosedur peneliti yang menghasilkan data berupa kata-kata tulisan dan juga lisan dari orang-orang yang telah diamati. Dengan memakai metode analisis bahwa bahwa data yang di rangkum berupa gambar, kata-kata dan bukan angka yang di hasilkan dari observasi, wawancara dan dokumentasi yang akan ditafsirkan penulis. Setelah mewawancarai bapak haris selaku pemegang program di radio Fajri FM bahwa beliau berpendapat retorika adalah seni berbicara atau suatu cara seseorang bisa menyampaikan dakwah. Penerapan yang digunakan talkshow interaktif dalam ceramahnya itu dalam konten yang sesuai dalam kondisi yang hangat di masyarakat dengan umpama yang real yang berkaitan dengan konten dakwah, dan talkshow interaktif mengakhiri dakwahnya dengan penutupan dan do'a.
EDUCATIONAL VALUES IN THE STORY OF THE PROPHET IBRAHIM THE PERSPECTIVE OF IBN KATSIR AND SAYYID QUTB
No full textIn the story, there is a wisdom and learning that deserves to be used as a reflection to prepare for this uncertain life, including the story of Prophet Ibrahim's life journey which is full of ups and downs and wise values that deserve to be known and followed. This study aims to describe the educational values that exist in the story of Prophet Ibrahim in Surah Ibrahim verses 35-41 and Surah Maryam verses 42-48 so that they can be implemented in everyday life. This type of research is qualitative, which focuses on texts and documents. The primary data sources are Tafsir al-Qur'nul 'Adzhim and Tafsir Fi Zilalil Qur'an. The analytical method used is content analysis. The results of the study indicate that there are educational materials in learning, namely the material of faith, worship, and morals. Ibn Kathir and Sayyid Qutb explained that the Islamic education material in the Qur'an Ibrahim verses 35-41 and Maryam verses 42-48 contained educational values, such as the value of obedience, the value of care, the value of firm stance, the value of tolerance, the value of responsibility, honesty values, communicative values, politeness values, and istiqomah values
تحليل أخطاء الكتابة الإملائية لدى طلبة قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج
No full textمستخلص البحث
الإملاء هو فرع هام من فروع اللغة العربية فإن في معرفته وإجادته وإتقانه أمر بالغ الأهمية في قدرة الطلبة على التعبير عما يكتب ويخبر بشكل مفهوم وواضح. وأما تحليل الأخطاء اللغوية هي الأنشطة لكشف الأخطاء الموجودة بكفاءة الإملائية في البحث الجامعي. في هذا البحث يحلل الباحث عن الأخطاء الموجودة في البحث الجامعي لدى طلبة قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج.
يهدف هذا البحث وهي: 1) لكشف أشكال الأخطاء الإملائية في البحث الجامعي لدى طلبة قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج، 2) لكشف أسباب الأخطاء الإملائية في البحث الجامعي لدى طلبة قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج، 3) لكشف حلول الأخطاء الإملائية في البحث الجامعي لدى طلبة قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج.
ومدخل الذي يستخدم الباحث المدخل الكيفي. ومنهجه باستخدام المنهج الوصفي. أما مصدر البيانات يتكون من مصدرين، وهما: المصدر الأساسي والمصدر الثانوي. وأسلوب جمع البيانات وهي تحليل الوثائق والمقالبة. أما يحلل الباحث البيانات باستخدام نظرية إيليس Ellis وخطواتها هي: 1) جمع البيانات، 2) تعرف الأخطاء، 3) تصنيف الأخطاء، 4) شرح الأخطاء، 5) تقويم الأخطاء.
ونتائج البحث وهي: 1) أشكال الأخطاء الإملائية في البحث الجامعي لدى طلبة قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج تتكون على أربعة مكونات، وهي: في كتابة الهمة التي تبلغ إلى 196 خطأ، في كتابة الألف اللينة التي تبلغ إلى 50 خطأ، في كتابة رسم التاء التي تبلغ إلى 41 خطأ، وفي كتابة علامة الترقيم التي تبلغ إلى 119 خطأ، 2) أسباب الأخطاء الإملائية في البحث الجامعي هي: أ) قلة المعلومات لدى طلبة عن قواعد الإملائية الصحيحة، ب) الوقت القصيرة في كتابة البحث الجامعي، ج) التدخل اللغوي، د) عدم معرفة التطبيق للطلبة في كتابة اللغة العربية الصحيحة حسب القواعد الإملائية، ه) عدم التكرير ومطالعة بالدقة للطلبة على كتابتهم باللغة العربية الصحيحة، 3) حلول الأخطاء الإملائية في البحث الجامعي هي: أ) لا بد أن يهتم الطلبة بالقواعد الإملائية الصحيحة، ب) الوقت الطويلة في كتابة البحث الجامعي، ج) لا بد أن يهتم الطلبة بالترجمة العربية الصحيحة، د) لا بد أن يّعود ويطبّق الطلبة الكتابة بقواعد الإملائية، ه) لا بد أن يكرر الطلبة قراءة بحوثهم ثم يصحح تلك الأخطاء، و) إعطاء وإرشاد المشرف للطلبة عن الأخطاء الإملائية الموجودة.
ABSTRACT
Imla’ is an important part of the Arabic language where knowing, understanding and mastering it is very important for students' ability to express what is written and told in a way that is understandable and clear. The analysis of language errors is an activity to describe errors including errors in writing Imla’ in in thesis writing. In this study, researchers analyze Imla’ errors in which was found in writing a thesis on students of the department of Arabic Language Education at Maulana Malik Ibrahim Islamic State University of Malang.
This study aims to: 1) reveal forms of Imla’ error in the Student’s Master Thesis in Master of Arabic language education program at Maulana Malik Ibrahim Islamic State University of Malang, 2) reveal the cause of of Imla’ error in the Student’s Master Thesis in Master of Arabic language education program at Maulana Malik Ibrahim Islamic State University of Malang, 3) reveal the solutions of Imla’ error in the Student’s Master Thesis in Master of Arabic language education program at Maulana Malik Ibrahim Islamic State University of Malang.
And in this study, researchers used a qualitative approach with a descriptive research type. Data sources consist of two sources, namely primary sources and secondary sources. Data collection methods are document analysis and interviews. Researchers analyzed the data by using Ellis’ theory with the following steps: 1) collecting data, 2) identifying errors, 3) classifying errors, 4) explaining errors, and 5) correcting errors.
The results of this study are: 1) The forms of Imla’ error in the Student’s Master Thesis in Master of Arabic language education program at Maulana Malik Ibrahim Islamic State University of Malang consists of four components, namely: errors in writing hamzah totaling 196 mistakes, errors in writing alif layyinah totaling 50 mistakes, errors in writing huruf ta’ totaling 41 mistakes, and errors on punctuation totaling 119 mistakes. 2) The reason of cause Imla’ errors in the Student’s Master Thesis in Master of Arabic language education program at Maulana Malik Ibrahim Islamic State University of Malang for the error are: a) the lack of information or insight among students about Qowa’id Imla' correct, b) short time for writing master thesis research, c) linguistic interference/intervention, d) the lack of knowledge of students in applying the correct Arabic writing according to the Qowa’id Imla', e) the lack of depth and accuracy of students in reading their writing using the correct Arabic language, 3) The solutions to Imla’ errors are: a) students must pay attention or learn more Qowa’id Imla' in the correct one, b) the research time is longer in writing master thesis research, c) the students must pay attention to the correct Arabic translation, d) students must familiarize themselves with and apply the Qowa’id Imla' in writing. e) students must re-read their research and then correct these mistakes, f) the supervisor gives and shows these errors to students regarding errors Imla' inavailable.
ABSTRAK
Imla’adalah cabang penting dalam bahasa Arab dimana dalam mengetahui, memahami dan menguasainya sangat penting terhadap kemampuan siswa untuk mengungkapkan apa yang ditulis dan diceritakan dengan cara yang dapat dimengerti dan jelas. Adapun analisis kesalahan bahasa adalah kegiatan untuk mendeskripsikan kesalahan diantaranya kesalahan dalam menulis imla’ dalam penulisan tesis. Dalam penelitian ini, peneliti menganalisis kesalahan imla’ yang ditemukan dalam penulisan tesis terhadap mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.
Penelitian ini bertujuan untuk, yaitu: 1) Mengungkapkan bentuk-bentuk kesalahan imla’ pada tesis mahasiswa jurusan pendidikan bahasa Arab di UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, 2) Mengungkapkan penyebab kesalahan imla’ pada tesis mahasiswa jurusan pendidikan bahasa Arab di UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, 3) Mengungkapkan solusi dari kesalahan imla’ pada tesis mahasiswa jurusan pendidikan bahasa Arab di UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. .
Dan pada penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sumber data terdiri dari dua sumber yaitu sumber primer dan sumber sekunder. Metode pengumpulan data adalah analisis dokumen dan wawancara. Peneliti menganalisis data dengan menggunakan teori Ellis dengan langkah-langkahnya sebagai berikut: 1) mengumpulkan data, 2) mengidentifikasi kesalahan, 3) mengklasifikasikan kesalahan, 4) menjelaskan kesalahan, dan 5) mengoreksi kesalahan.
Hasil penelitian ini adalah: 1) Bentuk-bentuk kesalahan Imla’ pada tesis mahasiswa jurusan pendidikan bahasa Arab di UIN Maulana Malik Ibrahim Malang terdiri dari empat komponen, yaitu: kesalahan pada penulisan hamzah berjumlah 196 kesalahan, kesalahan pada penulisan alif layyinah berjumlah 50 kesalahan, kesalahan pada penulisan huruf ta berjumlah 41 kesalahan, dan kesalahan pada tanda baca berjumlah 119 kesalahan. 2) Sebab kesalahan Imla’ yaitu: a) kurangnya informasi atau wawasan di kalangan mahasiswa tentang Qowa’id Imla’ yang benar, b) singkatnya waktu penulisan penelitian tesis, c) gangguan/intervensi linguistik, d) kurangnya pengetahuan mahasiswa dalam mengaplikasikan dalam menulis bahasa arab yang benar sesuai kaidah Imla’, e) kurangnya pendalaman dan kecermatan mahasiswa dalam membaca tulisannya menggunakan bahasa arab yang benar, 3) solusi kesalahan Imla’ yaitu: a) siswa harus memperhatikan atau mempelajari lagi kaidah Imla’yang benar, b) waktu penelitian lebih lama dalam menulis penelitian tesis, c) para siswa harus memperhatikan terjemahan bahasa Arab yang benar, d) mahasiswa harus membiasakan dan menerapkan kaidah Imla’ dalam tulisan, e) siswa harus membaca kembali penelitian mereka dan kemudian memperbaiki kesalahan tersebut, f) dosem pembimbing memberi dan menunjukkan kesalahan tersebut kepada mahasiswa terkait kesalahan Imla’ yang ada
قصائد جبرا إبراهم جبرا :درسةتحليليةلنمادج مخ تارة Puisi-Puisi Jabra Ibrahim Jabra: Sebuah Kajian Analitis Tentang Model Pilihan
No full textPenelitian ini bertujuan mengkaji penerapan konsep mubālaghah dalam puisi Sab‘u
Qaṣā’id karya Jabra Ibrahim Jabra menggunakan pendekatan ilmu badi’. Fokus penelitian
hanya pada penggunaan tiga bentuk mubālaghah, yaitu tablīgh, ighrāq, dan ghuluw dalam
struktur puitik yang mencerminkan ekspresi emosional, refleksi eksistensial, dan pencitraan
retoris dalam puisi modern Arab. Urgensi penelitian ini adalah untuk menambah khazanah
pemahaman terhadap pemakaian muḥassināt ma‘nawiyyah, khususnya unsur mubālaghah,
dalam menafsirkan makna mendalam dan daya keindahan estetis karya sastra Arab
modern, serta sebagai rujukan dalam studi balaghah kontemporer.
Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data
meliputi dokumentasi, baca dan catat terhadap teks puisi. Data dianalisis dengan
mengidentifikasi bait-bait yang mengandung unsur mubālaghah, kemudian diklasifikasikan
berdasarkan teori tiga tingkatan mubālaghah dalam ilmu badi’, yaitu tablīgh (mubalaghah
wājibah), ighrāq (mubalaghah ghayr wājibah), dan ghuluw (mubalaghah ghayr maqbūlah).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Jabra Ibrahim Jabra menggunakan unsur
mubālaghah sebagai strategi stilistika dalam membangun intensitas ekspresi dan nuansa
emosional. Unsur tablīgh ditemukan dalam penyampaian ide yang logis namun kuat, ighrāq
muncul dalam deskripsi yang sangat hiperbolik namun masih dapat diterima oleh akal,
sedangkan ghuluw digunakan dalam cara yang simbolis untuk menyampaikan absurditas
eksistensial atau kritik sosial. Unsur-unsur ini memperlihatkan bahwa puisi Sab‘u Qaṣā’id
bukan hanya media ekspresi estetik, tetapi juga ruang eksplorasi makna identitas,
pengalaman, dan resistensi kultural.
Penelitian ini memberikan kontribusi signifikan dalam: 1) menggambarkan pola
mubālaghah dalam struktur puitik kontemporer Arab; 2) memperluas penerapan ilmu badi’
pada puisi bebas modern yang belum banyak dikaji secara mendalam; serta 3) menegaskan
relevansi analisis balaghah sebagai pendekatan interpretatif dalam kajian sastra Arab
modern
ANALISIS TERHADAP METODE PERHITUNGAN ANGGARAN PENJUALAN PADA CV CAHAYA MAJU ELEKTRONIK PALEMBANG
No full textANALYSIS OF THE METHOD CALCULATION BUDGET IN IN SALES
CV CAHAYA MAJU ELEKTRONIK
Muhammad Fajri, 2015 (xv + 73 Pages )
Email : [email protected]
The title of this final report is "Analysis of Budget Calculation Method of Sales at CV Cahaya Maju Electronics". With the aim to analyze how companies calculate the sales budget against the budget realization of sales. These data were collected through interview, observation and library research. Then the data is analyzed by using the theory of interpretation developed by M. Nafarin (2007) and M. Munandar (2010). In preparing the budget of the company's sales have not been using the method of assessment in calculating the sales budget and the company also does not have an analysis of the irregularities that occurred between anggran and realization, but the company is only based on the previous year's sales. The author gives advice on the company should use the method of calculation of the sales budget, such as the least squares method, moment method or methods of calculating the square of the sales budget, other than that the company should further analyze deviations between budget and realized sales. Because it is clear that square method is a method that is suitable for use on CV Cahaya Maju Electronic Palembang
Konsultasi dan Adaptasi Manajemen Mutu Madrasah Berbasis Riset Kearifan Lokal Dalam Pengembangan Potensi Lokal di MTs Nurul Fajri
No full textThe quality of a product is one of the most important factors in increasing the competitiveness of a product. Total Quality Management is an approach used in running a business to maximize the competitiveness of an organization through continuous improvement of its services, products, processes and environment. Total Quality Management according to Josep M. Juran Quality is the suitability of a product use (Fitness For Use) which is to meet customer needs and satisfaction. Josep is often referred to as "the Father of Quality" by using the concept of the Quality Trilogy thinking, namely Quality Planning, Quality Control and Quality Improvement. Integrated quality management (Total Quality Management) has success in the business world and impacted on other organizations including educational institutions to implement it. But there is still much debate about TQM applied in management education. Total Quality Management (TQM) needs to be done in every activity of the organization, so that the goals of the organization can be achieved and the investments made have not been in vain. With TQM, it can also be used to assess the ability of existing human resources (HR) to plan human resource improvements and organizational strategies in MTs Nurul Fajri
Reinforcement of critical reading in maharah qiro'ah class for PBA students UIN Maulana Malik Ibrahim
No full textReading is a need of every individual. By reading critically, people are expected to be able to reach the stage of criticizing a text and ascertaining the truth. However, many students need more critical reading skills. This study discusses using critical reading with a critical reading strategies approach to Arabic texts in Maharah Qiroah’s learning. The research method used is qualitative research with action research design. Thus, the paper uses four steps such as cyclical, open-ended, systematic, and exploratory. The research was conducted on active students majoring in Arabic Language Education at the State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim. This research aims to increase students’ reading interest to the stage of criticizing. The strategies include pre-reading, context reading, question and answer, new idea generation, making outlines, and identifying ideas. Thus, the stages are proven to be the reason for the student’s critical abilities advancement with indicators of understanding text forms and functions and constructing new texts according to his needs
Reinforcement of critical reading in maharah qiro'ah class for PBA students UIN Maulana Malik Ibrahim
No full textReading is a need of every individual. By reading critically, people are expected to be able to reach the stage of criticizing a text and ascertaining the truth. However, many students need more critical reading skills. This study discusses using critical reading with a critical reading strategies approach to Arabic texts in Maharah Qiroah’s learning. The research method used is qualitative research with action research design. Thus, the paper uses four steps such as cyclical, open-ended, systematic, and exploratory. The research was conducted on active students majoring in Arabic Language Education at the State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim. This research aims to increase students’ reading interest to the stage of criticizing. The strategies include pre-reading, context reading, question and answer, new idea generation, making outlines, and identifying ideas. Thus, the stages are proven to be the reason for the student’s critical abilities advancement with indicators of understanding text forms and functions and constructing new texts according to his needs
- …
