1,722,112 research outputs found
Kirja-arvostelu: John Fosse (suom Katriina Huttunen): Aamu ja ilta
No full textKirja-arvostelu teoksesta John Fosse: Aamu ja ilta (suom Katriina Huttunen) WSOY 2024,120 s.nonPeerReviewe
Kirja-arvostelu : Tessa Hadley (suom Marianna Kurtto): Kun on ilta
No full textArvio teoksesta Tessa Hadley: Kun on ilta (Late in the Day). Suom. Marianna Kurtto. Gummerus 2024. 280 s.nonPeerReviewe
Ilta tuli ilta tuli (4/4 F)
No full textLaulun sanat: Ilta tuli, ilta tuli, ilta tuli vaan Ja läksin minä henttuani katselemaan; Kohta kuuli rappusien kolinan Ja heti juoksi oveansa aukaisemaan
Ilta tuli ilta tuli (4/4 F)
No full textLaulun sanat: Ilta tuli, ilta tuli, ilta tuli jo; Läksin minä armastani tietämään. Kuuli hän rappusten rapinaa, Heti tuli oveansa avaamaan
Ilta tuli ilta tuli (4/4 F)
No full textLaulun sanat: Ilta tuli, ilta tuli, ihana vaan Ja läkdin minä armastani katselemaan; Rappusilla kun se kolinan kuuli, Hyppäsi hän oveansa aukaisemaan
Kun ilta tuli ilta tuli ja illallisen söin (2/4 F, d)
No full textLaulun sanat: Kun ilta tuli, ilta tuli ja illallisen söin, niin läksin minä kultaani katsomaan
The International Language Testing Association (ILTA) - The UCLES/ILTA Lifetime Achievement Award
No full textTHE INTERNATIONAL LANGUAGE TESTING ASSOCIATION (ILTA) Proceeds from the sale of this collection will support the work of ILTA. The International Language Testing Association (ILTA) is an independent association that was founded in the 1990s by assessment professionals who shared a general concern for fair assessment practices. Today, this concern resonates strongly among its members. A fundamental goal of ILTA has been to develop a Code of Ethics to inform ethical testing. The Code of Ethics,..
An analysis of third-level multi-cultural interdisciplinary student learning outcomes using Wiki technology
No full textThe increasing need for effective collaboration among interdisciplinary groups suggests the necessity of developing teaching pedagogy that infuses teaching techniques with technologies. Combining Business and Engineering graduate expertise is paramount in developing skills set for high end product and service innovation. Opportunities also arise if groups have experience and familiarity with other cultures. A collaborative teaching tool that can combine business, engineering and cultural opportunities is Wiki. Wiki provides an environment that enables students to contribute to a web page in a collaborative manner. The Internet based Wiki provides a many advantages including a platform for connecting students from around the world who can work together in a virtual way
Ilta-ajan pedagogiikka vuorohoidossa ja iltahoidossa
Get PDFTämä laadullinen tutkimus käsittelee varhaiskasvatuksen vuorohoito- ja iltahoitoryhmien pedagogiikan rakentamisen käytäntöjä ilta-ajan toiminnassa. Tämän lisäksi tutkimuksessa tarkastellaan ilta-aikana vuorohoidossa ja iltahoidossa työskentelevien varhaiskasvattajien tulkintoja pedagogiikan merkityksestä iltaajan toiminnassa. Tutkimuksen teoreettisen viitekehyksen muodostavat Anna Siippaisen määrittelemät vuorohoidon lasten ja aikuisten läheisyyttä ja etäisyyttä koskevat vaikutustekijät, sekä vuorohoidon sukupolvisuhteita ohjaavat rationaliteetit.
Tutkimusaineisto koostui kahdesta haastattelusta, joihin osallistui yhteensä kolme vuorohoidossa tai iltahoidossa ilta-aikana työskentelevää varhaiskasvattajaa. Haastatteluihin osallistui varhaiskasvattajia yhteensä kahdesta samassa kunnassa sijaitsevasta vuorohoitoa tai iltahoitoa tarjoavasta varhaiskasvatusyksiköstä. Haastatteluista toinen järjestettiin ryhmähaastatteluna toteutettavana teemahaastatteluna, mutta Koronavirus Covid-19:n aiheuttamassa poikkeustilanteessa toinen haastatteluista jouduttiin järjestämään puhelinhaastatteluna toteutettavana yksilöhaastatteluna. Haastattelut nauhoitettiin haastateltavien suostumuksella, ja aineistonkeruuvaiheen päätyttyä nauhoitteet litteroitiin. Lopulta aineisto analysoitiin teemoittelun keinoin.
Tutkimus osoittaa, että vuorohoidon ja iltahoidon ilta-ajan pedagogiikan rakentamiseen liittyy monenlaisia erityispiirteitä ja -käytäntöjä. Ilta-ajan pedagogiikan merkitystä koskevat tulkinnat tukevat ja perustelevat ilmi tuotuja käytäntöjä asianmukaisesti. Tutkimus osoittaa, että vuorohoidon ja iltahoidon ilta-ajan pedagogiikan rakentamisen käytäntöjä, sekä varhaiskasvattajien tulkintoja pedagogiikan merkityksestä ilta-aikana kuvaavia tekijöitä ovat arjen pedagogiikka, sosiaaliset taidot ja vuorovaikutustaidot vapaassa leikissä, aito läsnäolo, kodinomaisuus, tavaroiden saatavuus, liikkumisen mahdollistaminen ja siihen kannustaminen, iltojen joustavuus ja soveltaminen, lasten osallisuus, sekä hyvinvointi. Edellä mainitut vuorohoidon ja iltahoidon iltaajan pedagogiikan osatekijät ovat ajoittain vahvastikin kytköksissä toisiinsa.
Vuorohoidon ja iltahoidon ilta-ajan pedagogiikkaa kerrottiin toteutettavan arjen pedagogiikkaa ja kodinomaisuutta arvostavalla otteella. Puheessa korostui myös vahvasti pedagogiikan tunnistamisen merkitys. Ilta-ajan rauhallisuus tulkittiin vahvuudeksi sekä lasten yksilöllisen huomioimisen että osallisuuden toteutumisen kannalta. Tilaratkaisujen avulla lapsille mahdollistettiin vapaa liikkuminen. Tämän lisäksi tavaroiden saatavuuteen kerrottiin kiinnitettävän paljon huomiota. Pedagogiikkaa ei kuitenkaan kuvattu vuorohoidon ja iltahoidon vahvan muuttuvuuden vuoksi kovin suunnitelmalliseksi
Hyvä ilta nyt minun kultasein (2/4 F)
No full textLaulun sanat: Hyvä ilta nyt, minun kultasein, hyvä ilta nyt, minun lintusein, hyvä ilta nyt, minun lintuin ja kultain
- …
