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A paixão segundo G.H.: author and reader in the difficult joy of otherness
No full textThis article proposes a reading of Clarice Lispector’s novel A paixão segundo G.H., published in 1964. This article is about a reading on otherness, established by the author-reader relationship and the combination of literature and philosophical thought. For this purpose, we shall seek the contributions from Jean-Paul Sartre’s existentialist theory, through his work O ser e o nada: ensaio de ontologia fenomenológica (2015b), and the ideas about the question of the author and the reader as participating literary elements of the process of writing the literary text, which were developed by Antoine Compagnon in his book O demônio da teoria(2010). This work is the result of a Master’s research in Comparative LiteratureEste artigo propõe uma leitura do romance A paixão segundo G.H., de Clarice Lispector, publicado em 1964. Trata-se, aqui, de uma leitura sobre alteridade, estabelecida pela relação autor-leitor e pela junção da literatura com o pensamento filosófico. Para tanto, buscaremos aporte na teoria existencialista de Jean-Paul Sartre, com sua obra O ser e o nada – ensa io de ontologia fenomenológica (2015b), e nas ideias sobre a questão do autor e do leitor, como elementos literários participantes do processo de escritura do texto literário, desenvolvidas por Antoine Compagnon em O demônio da teoria (2010). Este trabalho é resultado de uma pesquisa desenvolvida no Mestrado em Literatura Comparada.PALAVRAS-CHAVE: Clarice Lispector. A paixão segundo G.H. Alteridade. Autor. Leitor. ABSTRACT: This article proposes a reading of Clarice Lispector’s novel A paixão segundo G.H., published in 1964. This article is about a reading on otherness, established by the author-reader relationship and the combination of literature and philosophical thought. For this purpose, we shall seek the contributions from Jean-Paul Sartre’s existentialist theory, through his work O ser e o nada: ensaio de ontologia fenomenológica (2015b), and the ideas about the question of the author and the reader as participating literary elements of the process of writing the literary text, which were developed by Antoine Compagnon in his book O demônio da teoria(2010). This work is the result of a Master’s research in Comparative Literature.KEYWORDS: Clarice Lispector. A paixão segundo G.H. Otherness. Author. Reader.1 Este trabalho é resultado de uma pesquisa de mestrado que teve financiamento da CAPES - Coordenação de aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.* Mestre em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte.** Professor Adjunto do Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras Modernas e docente permanente do Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem da Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Análisis narrativo y estético de los libros álbum del ilustrador ecuatoriano Marco Chamorro
No full textEste trabajo de investigación explora el concepto de libro álbum y libro ilustrado a través del estudio de cuatro obras del ilustrador ecuatoriano Marco Chamorro: Segundo acto, Felini, Mestre Wilson y Quiero ese beso. Se aborda la narrativa, los símbolos y sus semejanzas con el lenguaje audiovisual, sus tendencias y aportes estéticos y la evolución que existe del autor a través de sus obras, que van creciendo junto con los lectores.This Narrative and aesthetic analysis of the illustrated books of the Ecuadorian author, Marco
Chamorro is and study that would try to identify the main motifs, the intertextuality, the
application of the visual language and techniques, the aesthetic choices and style of the
author. The books that will be reviewed are Segundo acto, Felini, Mestre Wilson y Quiero ese beso.
Four illustrated books that the express the desire of their main characters to achieve freedom
through art. These books speak about universal topics, such as: love, passion, learning in
life, the pain of being marginal, and the sublimation of all suffering trough art. This study shows detailed comparisons and interpretations of each work to conclude that the author experienced a growth that goes hand in hand, with the evolution of the characters of the books that he has created with great courage and love
Gender and the politics of the gaze in Bronte's Wuthering Heights
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Letras/Inglês e Literatura Correspondente, Florianópolis, 2009.O objetivo deste estudo é apresentar uma análise de como a imagem de Catherine é moldada pelo olhar masculino, como ela enfrenta os três tipos de olhar - o olhar dos personagens, o olhar do leitor, e o olhar do autor - e finalmente, se o olhar masculino é interrompido. O parâmetro teórico desta análise, o conceito do olhar masculino, é teorizado por Laura Mulvey no artigo "Prazer Visual e Cinema Narrativo" (1975) o qual critica a relação entre o olhar masculino e a imagem feminina do prazer visual moldado pela sociedade patriarcal. Através da crítica de Mulvey do prazer visual generizado em filmes, que pertence ao contexto do cinema clássico de Hollywood, articulo sua teoria em relação ao romance Wuthering Heights de Emily Brontë para examinar a dinâmica do olhar masculino em relação à personagem feminina Catherine. Este estudo teve também por objetivo analisar o quanto o paradigma teórico de Mulvey produzido para cinema poderia ser aplicado especificamente em um texto literário escrito no século XIX.The objective of this thesis is to present an analysis of whether Catherine's image has been shaped by the male gaze, how she contends with the three looks of the male gaze - the look of the characters, the look of the reader, and the look of the author - and finally, how the male gaze is broken. The theoretical parameter of this analysis, the concept of the male gaze, is theorized by Laura Mulvey in the article "Visual Pleasure and Narrative Cinema" (1975) which critiques the relation between the male gaze and the female image within the patriarchal molding of visual pleasure. Borrowing Mulvey's critique of the gendering of visual pleasure in films, which pertains to the context of classical Hollywood cinema, I have articulated her theory in relation to Emily Brontë's Wuthering Heights, to examine the dynamics of the male gaze regarding the female character, Catherine. This study also aimed at examing the extent to which Mulvey's theoretical paradigm produced for cinema could be articulated specifically in relation to a literary text written in the nineteenth century
La construcción de memoria colectiva de niños y niñas en torno a sus experiencias migratorias hacia Barcelona
No full textLes vivències del passat i del present en relació als territoris de procedència, trànsit i destí, són constitutius dels records de les infàncies que es mouen d'un lloc a un altre. En l'àmbit de les mobilitats, el coneixement científic demostra que la infància migrant s'ha enfrontat a vulnerabilitats de distint tipus i en el camp d'estudis de la memòria col·lectiva, assenyalen que les noves generacions han estat subjectes a les memòries de les persones adultes i les institucions, la qual cosa els situa en els marges. No obstant això, nens i nenes es posicionen com a persones amb capacitat d'agència influint en la realitat i sent protagonistes de les seves decisions. Tenint en compte l'anterior, l'objectiu d'aquesta tesi doctoral va ser conèixer com els nens construeixen memòries sobre les seves experiències migratòries cap a Barcelona, Espanya. Per a aconseguir aquest objectiu, vaig emprar una metodologia que articula un enfocament qualitatiu i una anàlisi visual basada en tretze cartografies elaborades per ells i elles. Aquest treball persegueix un format de tesi per compendi de publicacions. Per tant, per mitjà de tres articles acadèmics vaig abordar el propòsit general de la recerca. En el primer article “Una revisió sistemàtica de literatura: memòria col·lectiva, infància i migració” vaig exposar la producció científica generada entorn dels tres camps temis. En el segon, titulat “Memòries i infàncies migrades a Barcelona: records sobre violències” vaig tractar les pràctiques de rememoració en relació a les violències i agències que viuen nens i nenes en les seves migracions. En el tercer, que porta per títol “Cartografies de memòries i experiències migratòries de nens/as: una anàlisi visual” vaig analitzar els processos identitaris i afectius al costat dels sentits de pertinença. Des d'un prisma dels estudis socials crítics de la infància, les troballes mostren que 1) les memòries són complexes i múltiples, configurades per matrius històriques, socials, culturals, globals i polítiques; 2) travessades per vincles socials i de poder, les rememoracions estan produïdes per situacions de violència però també per accions d'afrontament i d'agència que nens/as despleguen; i 3) s'articulen processos subjectius, emocionals i sentits de pertinença que depenen de les condicions de possibilitat i els llocs que ocupen en l'experiència migratòria. Aquesta producció acadèmica és una contribució a la convergència de memòria col·lectiva, infància i migració, en considerar a els/as nens/as com a agents de memòria i migració que creguin versions del passat des del present i en els/as que es reconeixen a si mateixos/as. Concloc que els/as nens/as construeixen memòries en i a través dels seus moviments, configurant memòries transnacionals i interseccionadas que produeixen identitats híbrides, subvertint així les temporalitats de la infància.Las vivencias del pasado y del presente en relación a los territorios de procedencia, tránsito y destino, son constitutivos de los recuerdos de las infancias que se mueven de un sitio a otro. En el ámbito de las movilidades, el conocimiento científico demuestra que la infancia migrante se ha enfrentado a vulnerabilidades de distinto tipo y en el campo de estudios de la memoria colectiva, señalan que las nuevas generaciones han estado sujetas a las memorias de las personas adultas y las instituciones, lo que los sitúa en los márgenes. Sin embargo, niños y niñas se posicionan como personas con capacidad de agencia influyendo en la realidad y siendo protagonistas de sus decisiones. Teniendo en cuenta lo anterior, el objetivo de esta tesis doctoral fue conocer cómo los niños construyen memorias sobre sus experiencias migratorias hacia Barcelona, España. Para alcanzar este objetivo, empleé una metodología que articula un enfoque cualitativo y un análisis visual basado en trece cartografías elaboradas por ellos y ellas. Este trabajo persigue un formato de tesis por compendio de publicaciones. Por lo tanto, por medio de tres artículos académicos abordé el propósito general de la investigación. En el primer artículo “Una revisión sistemática de literatura: memoria colectiva, infancia y migración” expuse la producción científica generada en torno a los tres campos temas. En el segundo, titulado “Memorias e infancias migradas en Barcelona: recuerdos sobre violencias” traté las prácticas de rememoración en relación a las violencias y agencias que viven niños y niñas en sus migraciones. En el tercero, que lleva por título “Cartografías de memorias y experiencias migratorias de niños/as: un análisis visual” analicé los procesos identitarios y afectivos junto a los sentidos de pertenencia. Desde un prisma de los estudios sociales críticos de la infancia, los hallazgos muestran que 1) las memorias son complejas y múltiples, configuradas por matrices históricas, sociales, culturales, globales y políticas; 2) atravesadas por vínculos sociales y de poder, las rememoraciones están producidas por situaciones de violencia pero también por acciones de afrontamiento y de agencia que niños/as despliegan; y 3) se articulan procesos subjetivos, emocionales y sentidos de pertenencia que dependen de las condiciones de posibilidad y los lugares que ocupan en la experiencia migratoria. Esta producción académica es una contribución a la convergencia de memoria colectiva, infancia y migración, al considerar a los/as niños/as como agentes de memoria y migración que crean versiones del pasado desde el presente y en los/as que se reconocen a sí mismos/as. Concluyo que los/as niños/as construyen memorias en y a través de sus movimientos, configurando memorias transnacionales e interseccionadas que producen identidades híbridas, subvirtiendo así las temporalidades de la infancia.The experiences of the past and present regarding the territories of origin, transit and destination are constitutive of the memories of children moving from one place to another. In the field of mobility, scientific knowledge shows that migrant children have faced different types of vulnerabilities, and in the field of collective memory studies, it indicates that the new generations have been subjected to the memories of adults and institutions, which places them on the margins. Nevertheless, boys and girls position themselves as capable of agency, influencing reality and being protagonists of their decisions. Considering the above, the objective of this doctoral thesis was to know how children construct memories about their migratory experiences to Barcelona, Spain. To achieve this objective, I employed a methodology that articulates a qualitative approach and a visual analysis based on thirteen cartographies produced by the participants. This work pursues a thesis format by compendium of publications. Therefore, by means of three academic articles, I addressed the general purpose of the research. In the first article, “A systematic literature review: collective memory, childhood and migration”, I presented the scientific production generated around the three thematic fields. In the second, entitled “Memories and migrant childhoods in Barcelona: memories of violence”, I discussed the practices of remembrance related to the violence and agencies experienced by children in their migrations. In the third one, titled “Cartographies of children's memories and migratory experiences: a visual analysis”, I analyzed the identity and affective processes along with the senses of belonging. From the perspective of critical social studies of childhood, the findings show that memories 1) are complex and multiple, shaped by historical, social, cultural, global and political matrices. 2) Intertwined with social and power relations, are produced by situations of violence but also by children's actions of coping and agency; and 3) articulate subjective and emotional processes and senses of belonging that depend on the conditions of possibility and the places they occupy in the migratory experience. This academic production is a contribution to the convergence of collective memory, childhood and migration, considering that children are agents of memory, and that migration creates versions of the past from the present in which children recognize themselves. I concluded that children construct memories in and through their movements, configuring transnational and intersectional memories that produce hybrid identities, capable of subverting the temporalities of childhood.Universitat Autònoma de Barcelona. Programa de Doctorat en Persona i Societat en el Món Contemporan
Editorial: Molecular architecture and dynamics of meiotic chromosomes
No full textMeiosis is a special type of cell division that allows the generation of haploid gametes and is a key process for sexual reproduction of animals, plants and fungi. Haploidization requires that meiotic cells undergo a series of unique processes; namely, pairing, synapsis, recombination and segregation of homologous chromosomes. This involves profound meiosis-specific changes in the protein composition and architecture of homologous chromosomes as well as of the condensation and folding of chromatin that require a critical timing and regulation. The details of these changes may vary among different species. Nevertheless, the essential nature of meiosis has remained highly conserved throughout evolution.
A major goal of the present Research Topic of Frontiers in Cell and Developmental Biology is to provide an overview of how meiotic chromosomes and their components are critically involved in the mechanisms of haploidization and how dynamic protein complexes yield important structural intermediates and temporal regulation to this process. To this end, this special Topic contains selected original research and review articles dealing with the composition, architecture, function and regulation of meiotic chromosomes of animals, plants and fungi using microscopic, biochemical, molecular and/or genetic techniques.
This Research Topic comprises 15 articles covering different aspects of Meiosis. For clarity, we have divided them into four main themes: Architecture and recombination, Pairing and chromosome dynamics, Regulation of meiotic progression, and Nuclear envelope functions.The author(s) declare that financial support was received for the research, authorship, and/or publication of this article. RB is supported by the Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC), Universidad de la República (Uruguay), under an I + D Groups 2022 grant. MP funding Research in PS-S lab is supported by Grant PID 2021-125830NB-I00 from Ministry of Science and Innovation of Spain (MCIN/AEI/10.13039/501100011033/) and “FEDER Una manera de hacer Europa”. Research in MP lab is supported by the Ministry of Science and Innovation of Spain (PID 2020-118038GB-I00/AEI/10.13039/501100011033) and European Union (TED 2021-131852B-I00/AEI/10.13039/501100011033/Unión Europea Next-Generation EU/PRTR).Peer reviewe
Author Correction: Human neutrophils phagocytose and kill Acinetobacter baumannii and A. pittii
No full textAdrián Fernández was omitted from the author list in the original version of this Article. This has been corrected in the PDF and HTML versions of the Article, and in the accompanying Supplementary Information file. The updated Author List now reads: María Lázaro-Díez, Itziar Chapartegui-González, Santiago Redondo-Salvo, Chike Leigh, David Merino, David San Segundo, Adrián Fernández, Jesús Navas, José Manuel Icardo, Félix Acosta, Alain Ocampo-Sosa, Luis Martínez-Martínez & José Ramos-Vivas The Author Contributions section now reads: J.R.V. conceived the experiments, J.R.V and D.S.S. designed the experiments, M.L.D., I.C.G., S.R.S., C.L., D.M., A. F., F.A., A.O.S., J.M.I. and J.R.V. performed the experiments, M.L.D., I.C.G., J.N., F.A., J.M.I. L.M.M. and J.R.V. analyzed the data, A.O.S., D.S.S., J.N., F.A., J.M.I. contributed with reagents/materials/analysis tools, J.R.V. wrote the paper. All authors reviewed the manuscript.1,244,379Q1Q1SCI
Conquered and self education
No full textEn este texto el autor expresa, a través de múltiples imágenes poéticas, el poderoso contraste que observa entre su vida comunitaria y la vida en la ciudad.Cómo citar este artículo: Mercado Epieyú, Rafael Segundo, "Educación conquistada y propia", Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. xix, núm. 49, (septiembre - diciembre), 2007, pp. 79-82.Recibido: julio de 2007Aceptado: agosto de 2007The author expresses, through multiple epic images, the powerful contrast observed between his community life and life in the city.How to reference this article: Mercado Epieyú, Rafael Segundo, "Educación conquistada y propia", Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. xix, núm. 49, (septiembre - diciembre), 2007, pp. 79-82.Received: july 2007Accepted: august 200
Pedagogía Divina en las distintas figuras de la Historia de la Salvación
No full textEste Trabajo Fin de Grado se centra en el ámbito religioso con el fin de dar a conocer al
alumnado cómo Dios, a través de su pedagogía divina, interviene en la historia de la salvación.
Se adentra en el Antiguo Testamento indagando en la figura bíblica del rey David, vida guiada
por el Señor al ser el siervo elegido desde su infancia. David será ejemplo modélico, aclarando
que son hechos que parecen, en un principio malos, aunque son los que forman parte del
proyecto de Dios para llevarlo a confiar en Él plenamente. Actuaciones para reflexionar desde
su pecado con Betsabé y su redención a Dios, la muerte de su hijo Absalón, la misericordia del
Padre haciendo justicia con Salomón y la promesa divina para la humanidad con el Mesías.
Hechos, que son transmitidos en el centro concertado salesiano Manuel Lora Tamayo,
fundamentados en una educación cristiana, basados en las sagradas escrituras. Un docente que
entra en contacto con el alumnado de segundo ciclo, cuarto curso, presentando un desarrollo de
la dimensión religiosa en proceso evolutivo, donde se tiene en cuenta para impartir la propuesta
didáctica en Religión y Moral Católica.
Una propuesta didáctica cuyo objetivo es abrir el camino de la sabiduría en el alumnado, una
sabiduría guiada por el Espíritu Santo con Dios como nuestro pedagogo. La propuesta consigue
trabajar en comunidad donde cada una de las partes (alumnado – profesorado), tanto en grupo
como a nivel individual, enriquezcan su conocimiento religioso ante modelos de figuras
históricas, siendo en este caso, el rey David.56 página
Not informed by author
No full textO vírus Zika é uma arbovirose emergente que é transmitida pelos mosquitos do género Aedes. A infecção, que se caracteriza clinicamente como uma síndrome febril aguda, muito inespecífico parecido ao dengue, está associada com alterações no sistema nervoso, bem como microcefalias no recém-nascido. O desenvolvimento infantil é um processo contínuo e muito dinâmico que inclui entre outras muitas funções, a visão. A evolução da visão inicia-se na vida intrauterina e continua após o nascimento. O período intra-útero e essencialmente importante para o futuro desenvolvimento visual da criança. Assim, as alterações causadas pela infecção pelo Zika têm demostrado repercutir no futuro desenvolvimento da criança. Uma forma de avaliar o sistema visual humano é avaliando a função de sensibilidade ao contraste. A FSC descreve o desempenho do sistema visual em níveis diferentes de contrastes. Neste trabalho de pesquisa está se avaliando a função de sensibilidade ao contraste em bebês cujas mães apresentaram Zika vírus na gestação. Foram feitos testes em 77 crianças com faixa etária de 2 a 24 meses, mais da metade destas crianças formará parte do grupo de controle. A função de sensibilidade ao contraste foi avaliada por meio do Programa de Psicofísica Psykinematix. Foi realizado teste descritivo completo para cada grupo e faixa etária. Análises comparativas entre os grupos foram realizadas com bases nas diferenças entre os valores individuais dos grupos controle e exposto, por meio de Análise de Variância de 1 Via. Correlações entre idade e sensibilidade ao contraste foram realizadas pelo teste de Spearman Rank Order para cada grupo e frequências espaciais. Comparando o grupo exposto e o grupo infectado não encontramos diferença estatística para nenhuma das frequências espaciais. Realizamos correlação entre idade e valor de sensibilidade ao contrate para as frequências testadas. Os dados preliminares mostraram haver uma correlação moderada significativa entre a idade e os valores de sensibilidade ao contrate para a frequência 0,6 cpg (r = 0,45; p< 0,05) para o grupo exposto. Nosso método se mostrou como uma ferramenta eficaz para estudos de sensibilidade ao contraste espacial de luminância nesta população. O desenvolvimento de métodos de medida de funções visuais em bebês e crianças não verbais é de grande importância, pois há pouca disponibilidade de metodologia comportamental para esta faixa etária. O desenvolvimento deste programa de medida permitiu que realizássemos avaliações de sensibilidade ao contraste em bebês e crianças com Zika vírus, discutidos na próxima sessão desta discussão. Outro resultado que mostra a robustez de nosso estudo está no fato dos resultados de nossas medidas estarem similares às medidas realizadas em bebês desta idade por outros pesquisadores para as mesmas frequências espaciais. Concluímos que as medidas de sensibilidade ao contraste em bebês com exposição ao Zika vírus não apresentaram redução da sensibilidade ao contraste em comparação com bebês não expostosThe Zika virus is an emerging arbovirus that is transmitted by mosquitoes of the genus Aedes. The infection, which is clinically characterized as an acute, very nonspecific febrile syndrome similar to dengue, is associated with changes in the nervous system as well as microcephaly in the newborn. Child development is a continuous and very dynamic process that includes many functions as vision. The evolution of vision begins in intrauterine life and continues after birth. The intra-uterus period is essentially important for the child\'s future visual development. Thus, the changes caused by the infection by Zika have been shown to have an impact on the child\'s future development. One way of assessing the human visual system is by evaluating the contrast sensitivity function. FSC describes the performance of the visual system at different levels of contrasts. In this research, the contrast sensitivity function is evaluated in infants whose mothers presented Zika virus during pregnancy. Were tested 77 children aged 2 to 24 months, half of these children will be part of the control group. The contrast sensitivity function was evaluated through Psykinematix Psychophysics Program. A complete descriptive test was performed for each group and age group. Comparative analyzes between the groups were performed based on the differences between the individual values of the control and exposed groups, using one-way analysis of variance. Correlations between age and contrast sensitivity were performed by Spearman Rank Order test for each group and spatial frequencies. Comparing the exposed group and the infected group we found no statistical difference for any of the spatial frequencies. We performed a correlation between age and value of sensitivity to the contrast for the frequencies tested. Preliminary data showed a moderate significant correlation between age and contrast sensitivity values for the 0.6 cpg (r = 0.45, p<0.05) for the exposed group. Our method proved to be na effective tool for studies od luminance spatial contrast sensivity in this population. The development of methods for measuring visual function in infants and nonverbal children is of great importance, as there is little availability of behavioral methodology for this age group. The development of this measurement program allowed us to perform contrast sensitivity assessments in infants and children with Zika virus, discussed in the next section of this discussion. Another result that shows the robustness of our study is that the results of our measurements are similar to measurements made on babies of this age by other researchers for the same spatial frequencies. We conclude that the contrast sensitivity measurements in infants exposed to Zika virus showed no reduction in contrast sensitivity compared to unexposed infant
O Estado como força, segundo Alessandro Passerin D’Entreves
No full textBASALI, Rogério A. de Mello. O Estado como força, segundo Alessandro Passerin D’Entreves. Argumentos Revista de Filosofia, Fortaleza, v. 3, n. 5, p. 35-41, 2011.This paper presents results of a doctorate research about the political thought of Alessandro
Passerin D´Entreves and brings introductory considerations to the State doctrine formulated
by this author. The phenomena analyzed in the text make possible the comprehension of the
State as a force, which is the first part of the State doctrine formulated by D´Entreves.Este artigo resulta de pesquisa iniciada no doutorado acerca do pensamento político de
Alessandro Passerin D´Entreves e apresenta considerações introdutórias à perspectiva da
doutrina do Estado formulada por esse autor. No texto são analisados fenômenos que possibilitam
compreender o Estado como força, o que corresponde à primeira parte da doutrina
de Estado formulada por D´Entreves
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