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Training and transfer of capacities of sequences' production in body and language in children
No full textMémoire des éléments isolés et mémoire de l'ordre sont distingués dans la littérature. Nous avons appliqué cette distinction aux tâches de production motrice : celles-ci, lorsqu'elles impliquent une séquence d'actions, nécessitent en effet des capacités à coder l'ordre de ces actions. De plus, l'organisation motrice concerne non seulement l'activité globale du corps mais aussi l'activité phonatoire : dès lors, nous pouvons supposer qu'un entraînement séquentiel moteur a un effet sur les activités langagières, par nature séquentielles. Ainsi, la thèse présentée étudie les transferts des capacités de production séquentielle de la motricité vers le langage, la probable relative indépendance des processus de traitement de l'ordre étant à l'origine de notre hypothèse de travail. trois études d'entraînement à la séquentialité ont été mises en oeuvre dans le cadre scolaire avec des enfants âgés de 7 à 8 ans. La première étude évalue la possibilité de réinvestir dans la production langagière les effets d'un entraînement moteur séquentiel. La deuxième étude porte sur l'impact de la nature des différents formats de représentation à l'oeuvre dans les entraînements. Enfin, la troisième étude rend compte des effets d'un entraînement moteur comportant une sensibilisation à certaines stratégies pouvant faciliter le traitement ordinal. Ainsi, les effets d'une pratique motrice tournée vers la production ordonnée de séquences sont retrouvés sur l'exercice de la séquentialité dans d'autres domaines. L'ensemble des résultats invite à proposer un dispositif pédagogique en faveur de la pluridisciplinarité de l'enseignement à l'écoleMemory processes implied in the recall of sequences of informations must be distinguished from those required to memorize informations pers e. We applied this distinction to the memory of motor sequences. Indeed to motor tasks appeal to memory of order when several actions have to be produced following a given sequence. Moreover is motor production not only concerned with body movements but also with speech production. Thus can we hypothesize that training an individual in memorizing and producing motor sequences has positive effects on its own capacities of language memory and production, language being sequential by nature. The present thesis examines the transfer of motor sequential production capacities to language sequential production ones : the probable relative independence of memory-of-order's processes is at the core of our working hypothesis. Three training studies have been realized in schools, with children aged 7 to 8 years. The first evaluates the possibility of re-investing a sequential motor training in the production of language. The second one focuses on the consequences of training different formats of representation, on memory of order. The third study raises the question of potential positive effects of strategy awareness when being trained in memory of order. Overall, practice-oriented training in children, based on the production of motor sequences, revealed to be beneficial to memory of sequences in other areas. Results suggest some possible pedagogical refinements in school, including multidisciplinary in educational setting
Motivation and well-being of people suffering from Alzheimer's disease : study of the effect of stimulating activities proposed in institution
No full textPlusieurs types d'activité sont proposés en institution aux personnes atteintes de la maladie d'Alzheimer, qui selon de nombreuses études, auraient des effets positifs sur le bien-être et le fonctionnement cognitif et social des patients. Dans le secteur de la santé et du vieillissement, divers travaux ont montré l'importance des facteurs motivationnels dans l'efficacité de la prise en charge des personnes et pour leur bien-être. Dans la perspective de la théorie de l'autodétermination (Deci & Ryan, 2000), il apparaît que la présence d'une d'une motivation autodéterminée pour la prise en charge, ainsi que les perceptions de compétence, d'autodétermination et d'appartenance sociale au cours de celle-ci, participent à sa réussite. Ainsi, trois études ont été mises en oeuvre dans des établissements d'hébergement pour personnes âgées. La première étude porte sur l'étude de différents types d'activités et de leur fréquence. La deuxième porte sur la la mise en place de séances d'activités stimulantes en plus de la prise en charge habituelle. Enfin, la dernière étude porte sur l'environnement Snoezelen. Ces différentes études visent à analyser l'effet des activités proposées aux personnes atteintes de la maladie d'Alzheimer sur leur bien-être, et le rôle de la motivation et de l'encadrement lors celles-ci. Nos résultats ont montré l'impact de certaines formes de motivation autodéterminées, ainsi que des soutiens à l'autonomie, à la compétence et à l'appartenance sociale lors des activités sur les bénéfices de la prise en charge. A l'inverse, les formes de motivation les moins autodéterminées seraient en lien avec des conséquences négatives pour le bien-être des personnes.In institutions, several types of activities are offered to patients affected by Alzheimer's disease. As many studies suggest, it seems thet these activities generate positive effects on patients' well-being, and cognitive and social performance. In the area of health and ageing, various works have demonstrated the importance of motivational factors in the efficiency of the treatment of persons and their well-being. From the point of view of the self-determination theory (Deci & Ryan, 2000), it appears that the existence of a self-determined motivation for the treatment, as well as perceptions of competence, self-determination and social belonging during treatment, all contribute to a successful therapy. This is how three studies were introduced in homes for the elderly. The first study examined various types of activities and their frequency. The second one investigated into the implementation of stimulating sessions of activities, in addition to the traditional treatment. Finally, the last study analysed the Snoezelen environment. The purpose of these various studies was to work over the effects of activities offered to persons suffering from Alzheimer's disease for their well-being, and on the function of motivation and support during such activities. Our finding have shown the impact of certain forms of self-determination, as well as support for autonomy, competence and social belonging during activities, on the benefits of the care provided. Conversely, it appears that there is a connection between the least self-determination forms of motivation and negative effects on people's well-being
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Orientation chosen, imposed and academic motivation : a self-determination theory perspective
No full textL’objectif de cette thèse est de mieux comprendre le phénomène d’orientation choisie vs. subie et d’en déterminer les implications, pour les adolescents, sur le plan motivationnel. Nos recherches s’inscrivent dans la perspective de la Théorie de l’Autodétermination (Deci & Ryan, 2002) qui s’avère pertinente pour appréhender les notions de choix et de contrainte en orientation ainsi que les facteurs influençant les choix. En effet, l’un des concepts centraux de cette théorie est le besoin d’autodétermination qui correspond au fait de se sentir libre de s’engager dans des activités et à l’origine de celles-ci.Tout d’abord, il s’agissait au travers de deux études d’analyser la motivation scolaire des adolescents en filières générale, technologique et professionnelle. L’orientation vers ces filières est déterminée par de multiples facteurs susceptibles de conduire à une orientation vécue comme subie. Notre intérêt s’est porté sur l’influence des parents, des professeurs et le sentiment de liberté perçu par les élèves lors du processus d’orientation : l’objectif était donc, dans une troisième étude, de déterminer le caractère prédicteur de ces variables sur la motivation scolaire ultérieure des élèves en classe de première. Ces recherches nous ont amenés dans les études 4 et 5 à développer un nouvel outil mesurant les perceptions d’autodétermination et d’influence en orientation.Notre travail invite les professionnels de l’éducation et de l’orientation à une réflexion en termes de prévention et de remédiation, en considérant le soutien à l’autodétermination dans les contextes de l’éducation et de l’orientation comme un facteur déterminant de la motivation scolaire.The objective of this thesis is to develop a better understanding of the phenomenon of chosen or imposed academic pathway and its consequences on adolescents’ academic motivation. Our research are in line with the self-determination theory (Deci & Ryan, 2002). This perspective seems relevant to investigate the notions of choice and constraint in the field of educational and vocational guidance and the factors influencing these choices. Effectively, one of the fundamental concepts of this theory is the need of self-determination defined by a sense of freedom and a sense of choice experienced in the initiating activities.First, the two first studies’ aim was to analyze academic motivation of high school students. The adolescents were enrolled in different courses: general, technological and professional. The choice of an academic pathway is influenced or even constrained by many factors: the student thus feels forced to take part in an academic pathway that is not his or her initial choice. Our interest focuses on parents and teachers’ influence and sense of freedom in academic decision-making process. In the third study, the purpose was to determine the contribution of these variables in subsequent academic motivation. These results led us in studies 4 and 5 to develop a new questionnaire evaluating perceptions of self-determination and influence in academic decision-making.These research invite career counseling professionals and professors to thinking in terms of motivational prevention and remediation. Autonomy support in the fields of vocational guidance and education is considered as a crucial determinant of academic motivation
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Subjective age, basic psychological need satisfaction, motivation and well-being in the elderly : an cross-cultural study China / France
No full textCe travail doctoral s’inscrit dans le contexte du vieillissement et dans une perspective interculturelle. Dans une optique d’accompagnement des personnes âgées en fonction de leur culture, son objectif est de contribuer à mieux comprendre les déterminants du bien-être psychologique (BEP), dans les contextes culturels chinois et français.Deux grandes études ont été réalisées auprès de populations issues de la culture chinoise et de la culture française, la première sollicitant des personnes âgées vivant à domicile et la seconde des personnes âgées vivant en institution.La première étude porte sur la contribution de l’âge subjectif et de la satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux au BEP dans le cadre de la théorie de l’autodétermination (TAD). La seconde rapporte les effets d’un environnement soutenant l’autonomie sur le BEP des personnes âgées vivant en institution, en Chine et en France.Les résultats de la première étude ont d’abord confirmé la pertinence de la TAD pour la culture chinoise dans le domaine du vieillissement. En cohérence avec la TAD et des études précédentes, elle a confirmé la contribution de l’âge subjectif et de la satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux au BEP des personnes âgées.Compatibles avec TAD, les résultats de notre deuxième étude ont montré une association positive entre la satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux lors d’une activité de loisir et le BEP des personnes âgées vivant en institution, en Chine et en France. En revanche, cette étude n’a pas montré d’effet significatif de l’environnement soutenant l’autonomie (proposant la liberté de choix) sur le BEP.This doctoral work is part of the context of aging and in an intercultural perspective. With a view to accompanying elderly people according to their culture, its purpose is to contribute to a better understanding of the determinants of psychological well-being (PWB), in the Chinese and French cultural contexts.Two studies have been conducted with populations from Chinese culture and French culture, the first soliciting elderly people living at home and the second elderly living in institutions.The first study focuses on the contribution of subjective age and basic psychological needs satisfaction to PWB within the framework of self-determination theory (SDT). The second reports the effects of an autonomy-supportive environment on the PWB of elderly people living in institutions, in China and France.The results of the first study firstly confirmed the relevance of SDT for Chinese culture in the field of aging. In coherence with the SDT and previous studies, it confirmed the contribution of subjective age and basic psychological needs satisfaction to PWB of the elderly.Consistent with SDT, the results of our second study showed a positive association between the basic psychological needs satisfaction during a leisure activity and the PWB of the elderly living in institutions, in China and France. In contrast, this study did not show significant effect of the autonomy-supportive environment (proposing freedom of choice) on the PWB
Profil motivationnel et bien-être psychologique dans l’âge avancé .
No full textAccording to Self-Determination Theory (SDT; Deci & Ryan, 1985, 2002), this study examined the psychological well-being in later life with eudaimonic perspective. In particular, the relation between motivational profiles and older people’s psychological well-being was investigated. A cluster analysis revealed three motivational profiles among participants: (1) moderate levels of both autonomous, controlled motivation and amotivation (Moderate motivation profile), (2) high levels of autonomous and controlled motivation with low levels amotivation (High-High motivation profile), (3) high levels of autonomous motivation, low levels of controlled motivation and amotivation (High-Low motivation profile or Autonomous motivation group). Study results revealed that older people in autonomous motivation group and high levels of autonomous and controlled motivations group reported the highest degree of psychological well-being. In light of self-determination theory, results add a better comprehension of psychological well-being in later life
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