1,720,954 research outputs found
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
koamabayili/VECTRON-author-checklist: VECTRON author checklist
No full textWe have done our best to complete the author checklist relating to the use of animals in the hut study. Note that the objective for the hut study was to evaluate the IRS treatment applications for residual efficacy against Anopheles mosquitoes, including the local An. coluzzii mosquito population. Cows were only used to attract mosquitoes into the huts and no tests were carried out directly on the cows. The author checklist is intended for use with studies where experiments are carried out on animals, which is why we have had such difficulty in completing this for the hut study, as many of the questions do not relate to how the cows were used
Diagnóstico Y Plan De Mejoramiento Educativo Del Liceo Oscar Bonilla B. A-26, De La Comuna De Antofagasta, Región De Antofagasta.
No full textLos nuevos desafíos al que se ve enfrentado hoy nuestro sistema educativo es que las escuelas,
colegios y liceos del país brinden una educación de calidad e inclusiva, que promueva los aprendizajes
y la formación integral de todas y todos los estudiantes. El Plan de Mejoramiento Educativo que las
escuelas, colegios y liceos desarrollan constituye una herramienta relevante para orientar, planificar y
materializar procesos de mejoramiento institucional y pedagógico de los centros escolares. La anterior
situación planteada nos lleva a determinar un diagnóstico institucional para conocer el estado de la
gestión Educativa del Liceo Oscar Bonilla B. A-26, ubicada en la localidad de Antofagasta, de la
comuna de Antofagasta, Región de Antofagasta con el fin de la elaborar un Plan de Mejoramiento
Educativo con el propósito de mejorar la gestión educativa.
Para determinar El Diagnóstico Institucional se utilizó el método cualitativo centrado en aspectos
descriptivos a través de una ficha técnica y un análisis FODA que nos permitió levantar información
relevante y nos dio insumos para la elaboración de un Plan de mejoramiento educativo.
A partir del análisis de los resultados se pueden detectar fortalezas en el equipo Técnico Pedagógico
y en los Docentes respecto a las competencias técnicas que se necesitan en la mejora continua, y se
deben consolidar los procesos de acompañamiento docente y monitoreo para institucionalizar
practicas pedagógicas que contribuyan al aprendizaje de los estudiantes.
Articular la implementación de los planes por normativa a través de un trabajo colaborativo y
participativo que permita el fortalecimiento de la re-vinculación y del bienestar integral de la comunidad
educativa
Diagnostico Y Plan De Mejoramiento Educativo Del Liceo Oscar Bonilla B. A-26, De La Comuna De Antofagasta, Región De Antofagasta
No full textEl presente trabajo nos permitió evidenciar el estado de la Gestión Educativa del Liceo Oscar Bonilla
B. A-26, con el propósito de elaborar un Plan de Mejoramiento Educativo sustentado en un Diagnóstico
institucional. Utilizando como marco referencial las siguientes orientaciones y normativas del
MINEDUC:
Estándares Indicativos de Desempeño para los Establecimientos Educacionales y sus
Sostenedores
Guía para el Diagnóstico Institucional Ministerio de Educación División de Educación General
Orientaciones para la elaboración del Plan de Mejoramiento Educativo 2019 Decreto supremo de
educación n° 27/2020
El trabajo desarrollado se divide en 5 puntos
1. Marco Teórico referencial de la investigación que permite dar fundamentos a los hallazgos de
la presente investigación. Incluye entre otros temas las normativas y orientaciones del Ministerio de
Educación y otras fuentes sobre el ciclo de mejoramiento continuo, Diagnóstico institucional,
planificación estratégica y Plan de Mejoramiento Educativo.
2. Marco Contextual El Liceo Oscar Bonilla A-26 es un centro educativo que acoge a estudiantes
provenientes de sectores de alta vulnerabilidad social en la ciudad de Antofagasta. El entorno en el
que se desenvuelve la comunidad escolar se caracteriza por familias con bajos ingresos, alto índice
de desempleo, y en algunos casos, presencia de violencia, drogadicción y problemas de salud mental.
Estos factores tienen un impacto directo en el bienestar emocional y académico de los estudiantes.
3. Diagnóstico Institucional: se muestra la información recabada mediante Ficha Técnica
sustentada en los Estándares Indicativos del Desempeño que se organizan en las cuatro Dimensiones
de la Gestión Escolar
FODA: Se utiliza como herramienta de estudio de la situación de la escuela en sus cuatro áreas de
Gestión, analizando sus características internas y su situación externa en una matriz.
Fortalezas y Oportunidad de Mejoramiento a través del FODA
Conclusiones de la Autoevaluación Institucional a partir del Diagnóstico Institucional.
5. Plan de Mejoramiento. Este se elabora a partir de los resultados obtenidos en el Diagnóstico
institucional con la siguiente estructura que consideran las cuatro dimensiones del modelo de calidad
de la gestión escolar:
Planificación Estratégica Objetivos y Metas
Estrategias de Mejoramiento Planificación Anua
Author-wise bibliometric analysis based on entropy.
No full textAuthor-wise bibliometric analysis based on entropy.</p
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