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J. SNODGRASS, Teaching Music Theory: New Voices and Approaches
Full text linkThe book by Jennifer Snodgrass reviewed here focuses on the teaching of music theory at the first stage of the university education of American students who choose the path of advanced musical studies. From a pedagogical-didactic point of view, the discipline that forms the object of investigation in the book is the version of it practiced in the Anglo-Saxon educational context, more specifically in North America, and is composed of two areas: music theory and the development of listening skills. This review briefly addresses the topics dealt with in Snodgrass’ book, trying to highlight the main argumentative nodes of the volume, and paying critical attention especially to the theoretical roots of the scientific reflections developed by the author, and to the methodology of the fieldwork she conducted, and describes, in this monograph.Il libro di Jennifer Snodgrass, qui recensito, si concentra sull’insegnamento della teoria musicale nella prima fase della formazione universitaria dello studente statunitense che sceglie il percorso degli studi musicali avanzati. La disciplina che, in chiave pedagogico-didattica, è l’oggetto d’indagine del libro è intesa secondo la declinazione che questa assume nel contesto educativo anglosassone e più specificamente nordamericano, come composto di due ambiti: teoria musicale e sviluppo delle capacità d’ascolto. La presente recensione ripercorre per sommi capi i temi trattati nel libro di Snodgrass cercando di evidenziare i principali nuclei argomentativi del volume e dedicando attenzione critica soprattutto ai fondamenti teorici della riflessione scientifica sviluppata dall’autrice e alla metodologia dell’indagine sul campo da lei condotta e presentata in questa monografia
Leggere la musica, inscenare la lettura: notazione, esecuzione, rappresentazione musicale tra opera e biopic musicale
No full textConsiderazioni sul ruolo della lettura con due parti relative alla messa in scena della lettura musicale con particolare riferimento a una scena del "Barbiere di Siviglia" di Gioachino Rossini (scritta da Matteo Giuggioli) e alla rappresentazione audiovisiva della lettura musicale esperta nel celebre biopic "Amadeus" di Milos Forman (scritta da Alessandro Cecchi) attraverso l'analisi di tre scene
Die Grenze erforschen : Zur Ausdrucks- und Kommunikationsweise der Hamburger und Pariser Quartette Telemanns
No full textIn the strong connection between the many-sided professional activity of Telemann as musician and the public sphere can be recognized an essential premise of the orientation of the German composer to the modern principles of incoming Enlightenment. Starting from some considerations on this aspect, this paper takes into account Telemann’s chamber music. It focuses on quartets, identifying, in Telemann’s compositions that belong to this genre and are similar concerning the style as "Quadri" (1730) and "Nouveaux Quartets" (1738), ‘strategies’ of musical expression that show little but significant differences. In this perspective, paying specific attention to these differences, it is possible to observe the ‘mixed taste’ of Telemann’s instrumental compositions not simply as a keystone for multiple and brilliant stylistic configurations, but also as a versatile communication medium. Telemann is able to use it in several ways, aiming to fascinate and persuade audiences with different backgrounds concerning musical aesthetics and taste like those of two major centers in the musical Europe of the first half of the 18th-century, such as Hamburg and Paris
Modo polonico e sensibilità neoclassica. Alexandre Tansman: ritratto con clausola sulla musica per chitarra
No full textLe sinfonie di Luigi Boccherini: contesti, fonti, analisi. Marco Mangani, Germán Labrador, Matteo Giuggioli (eds.) [reseña de libro]
No full textReseña del libro: Mangani, Marco; Labrador, Germán; Giuggioli, Matteo (eds.). Le sinfonie di Luigi Boccherini: contesti, fonti, analisi. Florencia: Leo S. Olschki Editore, 2019
Le sinfonie di Luigi Boccherini. Contesti, fonti, analisi
No full textLuigi Boccherini fu percepito in vita essenzialmente come un musicista da camera; le sue sinfonie, al contrario, non godettero di un’analoga risonanza. Un’opera musicale può tuttavia contenere dei valori che le consentono di emergere in un momento diverso da quello nel quale è stata concepita. E se per i quintetti di Boccherini possiamo individuare tale kairós nel periodo compreso tra la morte del compositore (1805) e i concerti parigini di Pierre Baillot (1814-1840), per le sinfonie il picco della recezione si sta verificando in questi ultimi trent’anni. Ciò non vale tanto per la vita concertistica quanto per il mercato discografico, che alle sinfonie di Boccherini dedica con continuità, fin dal 1950, uno spazio circoscritto ma significativo; mentre la comunità scientifica non nutre più alcun dubbio sul valore intrinseco dell’esperienza sinfonica boccheriniana.
A distanza di quarant’anni dalla monografia di Luigi Della Croce (1979), la presente raccolta di saggi, che si articola in tre sezioni («Contesti», «Fonti», «Analisi»), offre un quadro ampio e aggiornato di questa grande esperienza sinfonica
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
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