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Lectura y escritura en la universidad : un abordaje desde la ciencia de la información como disciplina
Full text linkPunto de venta de la versión impresa: Servicio de Atención Central, Hall de la Facultad de Derecho (Avda. 18 de Julio 1824). Tel.: (+598) 2400 1918, 2408 2566, 2408 9574. Correo electrónico: [email protected] publicación propone un abordaje sobre los usos de la escritura y la lectura en educación superior, tomándolas como prácticas letradas. Se acerca a las formas en que los estudiantes de la Licenciatura en Bibliotecología (Facultad de Información y Comunicación, Udelar) se enfrentan a la producción de textos complejos en su trayecto por la universidad y cómo dimensionan el escribir en el contexto de formación en el que están inmersos. La investigación toma los aportes de Mijail Bajtin y el dialogismo como propuesta teórica y metodológica, y desde allí construye una polifonía de voces integrada por la palabra de los estudiantes, la de los docentes y el contexto de circulación y producción de estos discursos.Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC)Presentación de la Colección Biblioteca Plural / Rodrigo Arim -- Prólogo / María Gladys Ceretta -- Capítulo 1. A modo de presentación -- Capítulo 2. Lectura y escritura en la educación superior: Algunas líneas de investigación en el entorno regional. Puntos de encuentro y miradas distintas en torno a los enfoques planteados. La mirada en foco: estudios sobre la producción de textos de estudiantes universitarios en Uruguay -- Capítulo 3. Bases teóricas de esta investigación. La lectura y la escritura como prácticas letradas. En clave dialógica: diálogo, enunciado y géneros discursivos. Las comunidades de práctica en el ámbito de la ciencia de la información -- Capítulo 4. El dialogismo como propuesta metodológica. Una forma de interacción con la realidad: la investigación cualitativa. Desde adentro y desde afuera: exotopía y cronotopo como lugares del investigador-- Capítulo 5. La construcción de la ciencia de la información como disciplina y la formación de bibliotecólogos en Uruguay. La formación de bibliotecólogos en el Uruguay -- Capítulo 6. El lugar de la lectura y la escritura en la carrera: escuchar las distintas voces. Hablan los estudiantes. La palabra de los docentes. El componente disciplinario. Lo institucional -- Capítulo 7. El proceso de investigación en la construcción del trabajo final de grado. Un ejemplo acerca de la producción escrita de un trabajo final de grado -- Capítulo 8. Mi palabra.
¿Para un cierre? -- Bibliografía -- Anexos. Anexo 1. Pauta de entrevista a estudiantes de Bibliotecología que se encuentran elaborando el trabajo final para acceder al título. Anexo 2. Pauta de entrevista a docentes
que hacen tutorías de trabajos finales de grado. Anexo 3
Teaching and research, a possible counterpoint : The experience in Planning in the area of information
Full text linkFil: Fuster, Yanet. Universidad de la República. Facultad de Información y Comunicación; UruguayFil: Romani Parada, Djamila. Universidad de la República. Facultad de Información y Comunicación; UruguayLa experiencia de evaluación de los aprendizajes, mediante la aplicación de un parcial procesual en la unidad curricular Planeamiento en el área de la Información, nos interpela en torno a los vínculos entre enseñanza e investigación y en cuanto al rol docente en el ámbito universitario como articulador de las tres funciones: enseñanza, investigación y extensión. En este recorrido proponemos un acercamiento al trabajo desarrollado en el aula sobre qué se planifica en unidades de información tomando como muestra algunas unidades de información de Montevideo.The experience of evaluation of the learning through the application of a partial process in the curricular unit Planning in the area of Information questions us about the links between teaching and research and the role of teachers in the university field as an articulator of the three functions: teaching, research and extension. In this journey, we propose an approach to the work developed in the classroom on what is planned in information units taking as sample some units of information of Montevideo
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Lectura y escritura en la universidad : un abordaje desde la ciencia de la información como disciplina
Full text linkEsta publicación propone un abordaje sobre los usos de la escritura y la lectura en educación superior, tomándolas como prácticas letradas. Se acerca a las formas en que los estudiantes de la Licenciatura en Bibliotecología (Facultad de Información y Comunicación, Udelar) se enfrentan a la producción de textos complejos en su trayecto por la universidad y cómo dimensionan el escribir en el contexto de formación en el que están inmersos. La investigación toma los aportes de Mijail Bajtin y el dialogismo como propuesta teórica y metodológica, y desde allí construye una polifonía de voces integrada por la palabra de los estudiantes, la de los docentes y el contexto de circulación y producción de estos discursos.Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC)Presentación de la Colección Biblioteca Plural / Rodrigo Arim -- Prólogo / María Gladys Ceretta -- Capítulo 1. A modo de presentación -- Capítulo 2. Lectura y escritura en la educación superior: Algunas líneas de investigación en el entorno regional. Puntos de encuentro y miradas distintas en torno a los enfoques planteados. La mirada en foco: estudios sobre la producción de textos de estudiantes universitarios en Uruguay -- Capítulo 3. Bases teóricas de esta investigación. La lectura y la escritura como prácticas letradas. En clave dialógica: diálogo, enunciado y géneros discursivos. Las comunidades de práctica en el ámbito de la ciencia de la información -- Capítulo 4. El dialogismo como propuesta metodológica. Una forma de interacción con la realidad: la investigación cualitativa. Desde adentro y desde afuera: exotopía y cronotopo como lugares del investigador-- Capítulo 5. La construcción de la ciencia de la información como disciplina y la formación de bibliotecólogos en Uruguay. La formación de bibliotecólogos en el Uruguay -- Capítulo 6. El lugar de la lectura y la escritura en la carrera: escuchar las distintas voces. Hablan los estudiantes. La palabra de los docentes. El componente disciplinario. Lo institucional -- Capítulo 7. El proceso de investigación en la construcción del trabajo final de grado. Un ejemplo acerca de la producción escrita de un trabajo final de grado -- Capítulo 8. Mi palabra.
¿Para un cierre? -- Bibliografía -- Anexos. Anexo 1. Pauta de entrevista a estudiantes de Bibliotecología que se encuentran elaborando el trabajo final para acceder al título. Anexo 2. Pauta de entrevista a docentes
que hacen tutorías de trabajos finales de grado. Anexo 3
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Full text linkWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
koamabayili/VECTRON-author-checklist: VECTRON author checklist
No full textWe have done our best to complete the author checklist relating to the use of animals in the hut study. Note that the objective for the hut study was to evaluate the IRS treatment applications for residual efficacy against Anopheles mosquitoes, including the local An. coluzzii mosquito population. Cows were only used to attract mosquitoes into the huts and no tests were carried out directly on the cows. The author checklist is intended for use with studies where experiments are carried out on animals, which is why we have had such difficulty in completing this for the hut study, as many of the questions do not relate to how the cows were used
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