1,720,960 research outputs found
Helsearbeideres deltakelse i virtuelle fagnettverk. "Et instrument for faglig refleksjon"
Get PDFI denne forskningsoppgaven har jeg undersøkt helsearbeideres erfaringer fra deltakelse i virtuelle fagnett. Informantene er helsearbeidere fra ulike yrkesgrupper og ulike nivå i helsevesenet, og som alle arbeider innenfor det samme fagområdet. Med utgangspunkt i kvalitativ metode har jeg gjennom sju dybdeintervju og observasjoner i fagnettene undersøkt hvilke erfaringer helsearbeiderne har fra deltakelse i et virtuelt fagnett. Gjennom observasjoner i fagnettenes diskusjonsforum har jeg også fått innsikt i hvordan helsearbeiderne kommuniserer med hverandre, og hva de er opptatt av i innleggene de skriver. De viktigste funnene er at det virtuelle fagnettet karakteriseres som et sosialt og digitalt praksisfellesskap preget av felles verdier som gjensidig respekt, samhørighet og likeverd. Fagnettet framstår også som et redskap for faglig refleksjon fordi deltakelse i fagnettet har gitt tid og rom for faglig refleksjon, erfaringsutveksling og diskusjoner. Fagnettet karakteriseres også som et fleksibelt hjelpemiddel fordi helsearbeiderne kan anvende det uavhengig av tid, rom og sted. En annen fleksibilitet er at helsearbeiderne nå kan kombinere kompetansebygging, familie og arbeid. Helsearbeiderne trekker fram flere aspekter som har hatt betydning ved å være deltaker i fagnettet. Deltakelse har skapt entusiasme, engasjement og motivasjon for noen, mens andre ikke har opplevd den samme nytteverdien av å delta. Helsearbeiderne har fått en ny arena for faglig refleksjon, og gjennom nettverksbygging har kontaktflaten blitt utvidet over kommunegrenser og regioner. Deltakelse har også skapt en bevisstgjøringsprosess ved at faget er satt i fokus, noe som har bidratt til at det har vokst fram en kultur for fagutvikling på arbeidsplassen. Min undersøkelse viser at fagnettet framstår som et medierende verktøy for læring. Formidling av læringsprosesser skjer ikke bare ved hjelp av teknikker og artefakter, men også ved hjelp av språket. Derfor har jeg fokusert på tekstbasert kommunikasjon i diskusjonsforum som medierer læring, og diskutert hvordan helsearbeiderne kan lære gjennom å skrive. Min empiri viser at helsearbeiderne fra kommunehelsetjenesten har benyttet fagnettet mest, de har deltatt lengst tid i fagnettet og det er også de som har hatt størst nytte av deltakelse. Dette kan forstås på bakgrunn av at de vanligvis arbeider i små fagmiljø, og at de ofte arbeider ensom i sin faggruppe. Gjennom deltakelse i fagnettet har de fått utvidet det faglige nettverket, og de har blitt en del av et større fagmiljø. Helsearbeiderne fra spesialisthelsetjenesten har deltatt kortere tid i fagnettet, og det er derfor vanskelig å tolke hvorvidt det har hatt betydning for at de har hatt mindre utbytte av deltakelse. Min undersøkelse har satt fokus på hvordan læringsprosesser kan utvikles gjennom deltakelse i fagnettet. Med fokus på aktivitetsteori og ekspansiv læring, har jeg diskutert hvordan spenninger, motsetninger og frustrasjoner mellom helsearbeiderne setter i gang utviklings- og læringsprosesser, og på sikt bidrar til endringer av eksisterende praksis. Empiri fra min undersøkelse viser at noen av helsearbeiderne felles aktiviteter har bidratt til meningsutveksling, motsetninger og diskusjoner som har satt i gang utviklings- og læringsprosesser, og som har medført endring av praksis. Gjennom utfordringer i dialog, meningsutveksling og frustrasjoner har helsearbeiderne sammen bygget..
Studentenes erfaringer fra deltakelse i en digital læringsressurs om tverrprofesjonelt samarbeid
Get PDFFremtidens helsearbeidere trenger samhandlingskompetanse for å imøtekomme en stadig aldrende befolkning med sammensatte og komplekse helseutfordringer i en helse- og velferdstjeneste med behov for å styrke samarbeid og koordinering. Dette kapittelet handler om den digitale læringsressursen Inter-Dig, som ble utviklet for at helsefagstudenter skulle lære tverrprofesjonelt samarbeid. 55 studenter fra ti helsefaglige studieprogram deltok i utprøvingen ved å samarbeide i digitale tverrprofesjonelle grupper med videocaser som utgangspunkt for læring. Kapittelet tar utgangspunkt i studentenes tilbakemeldinger fra evalueringen og diskuterer muligheter og utfordringer ved å samarbeide på en digital arena, uten å møtes fysisk
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
"I need a kick start" : presentation of an educational program using flexible methods of learning designed for the rehabilitation network in rural areas of Northern Norway - expereriences and reflecftions
Get PDFTverrprofesjonelt samarbeid i utvikling av digitale lærings- og undervisningsressurser i helsefag
Get PDFSource at https://www.ntnu.no/ojs/index.php/lol/article/view/6336.Artikkelen beskriver utviklingen av tverrprofesjonelle digitale undervisningsressurser innen bachelorutdanningene i sykepleie og ergoterapi. Med bakgrunn i økt fokus på tverrprofesjonelt samarbeid og betydningen av digital kompetanse i felles rammeplan for helse- og sosialfagutdanninger, beskrives lærersamarbeid på tvers av to profesjoner. Prosjektet inkluderer også studentinvolvering. I samarbeidet ble det digitale læringsverktøyet H5P benyttet i utviklingen av interaktiv undervisning om velferdsteknologi. Artikkelen belyser hva som kan fremme undervisernes digitale kompetanse og betydningen av et tverrprofesjonelt samarbeid i utviklingen av digitale læringsressurser. Lærersamarbeidet diskuteres i lys av teorier om praksisfellesskap og hvilke faktorer som kan påvirke en vellykket utvikling av studentaktive undervisningsressurser. I prosjektet ble det identifisert at et felles utgangspunkt for tverrprofesjonelt samarbeid mellom ergoterapi og sykepleie, basert på felles læringsutbyttebeskrivelser hadde betydning for samarbeidet. Samarbeidet ga en trygg arena for kunnskapsdeling og inspirerte til utvikling av felles digitale læringsressurser, og deltakernes engasjement og gjensidige respekt for hverandres fagfelt bidro til ideutveksling og utvikling av disse
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
- …
