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Diseño de un modelo de Gestión Universitaria Integral para el Prorrectorado de Gestión de la Universidad de la República
Full text linkEl presente trabajo tiene como objetivo establecer y describir un nuevo Modelo de Gestión Universitaria Integral (MOGUI) para el Prorrectorado de Gestión (PRG) de la Universidad de la República. El modelo tiene como propósito poner la gestión al servicio de las funciones sustantivas, en un marco de grandes cambios en las formas de articular los propósitos, capacidades y personas con las demandas del contexto. Se han tomado como base un conjunto de actividades ya ejecutadas y previstas para el replanteo sobre el modo de producir organización vigente que viene ejecutando desde el 2019 el PRG. Se desarrolla un estudio de caso específico con un procedimiento verificable de abordaje del caso. Se plantea que es importante reconocer lo que las personas hacen, a partir de las evidencias recogidas en documentos de referencia y testimonios específicos de los agentes involucrados. El Modelo identificado consta de ocho dimensiones principales, en interacción continua: planificar, implementar, medir, desarrollar capacidades, aprender, innovar, comunicar y cooperar. Se trata de dimensiones que han de ser administradas en forma ordenada, transversal y reconociendo la simultaneidad en la que transcurren. Las dimensiones propuestas se apoyan en metodologías y prácticas en constante cambio. Se trata de herramientas que resultan relevantes para una gestión universitaria integral, eficiente y eficaz. Adicionalmente se postulan los hallazgos más importantes relevados de los cuáles el más significativo es el potencial de cambio que ha mostrado la organización en forma de redarquías articuladas. Se efectúan observaciones en relación a las tensiones en materia de la cultura imperante y la emergente. Se entiende pertinente que el PRG haga esfuerzos por sostener los logros alcanzados en materia de cambio de procesos, aprendizaje organizacional y trabajo en comunidades de práctica como forma de llevar a toda la organización la exteriorización de conocimientos y su procesamiento como conocimiento sistematizado
La Responsabilidad Social en los emprendimientos de centennials: su compromiso con el desarrollo sostenible
Full text linkEl escenario empresarial de Uruguay y del mundo ha visto nacer en forma creciente emprendimientos de centennials vinculados a la economía social, circular, solidaria, cooperativa y otros de similar naturaleza (Cháves Ávila y Monzón Campos, 2018; Mapeo de la Sociedad Civil, 2022). Se trata de iniciativas que tienen en común el ejercicio embebido de la Responsabilidad Social (RS) y la sustentabilidad. A partir del análisis de un caso se estudian los aportes del emprendimiento a la RS. La metodología de abordaje es de carácter cualitativo, basado en observación participante durante períodos intermitentes de la vida del proyecto y una encuesta a sus fundadores. Los resultados obtenidos dan cuenta de que estos jóvenes están ocupados en la implementación de acciones de RS que contribuyan al cumplimiento de los objetivos de desarrollo sostenible evitando reproducir modelos aprendidos. La generación Z promueve nuevas prácticas de administración y gestión más acordes a los valores promovidos por los ODS, la ISO 26000 o los GRI.In Uruguay's business landscape, there has been a notable emergence of centennial entrepreneurship associated with social, circular, solidarity, cooperative economies, and similar models (Chaves Ávila & Monzón Campos, 2018; Civil Society Mapping, 2022). These initiatives share a common emphasis on social responsibility and sustainability. Through a case analysis, this study examines the contributions of entrepreneurship to social responsibility. The methodology employed is qualitative, incorporating participant observation during intermittent stages of the project's lifecycle and a survey of its founders. The findings reveal that these young entrepreneurs are actively engaged in implementing social responsibility actions that contribute to the achievement of sustainable development goals while avoiding the replication of conventional models. The primary findings indicate that Generation Z is championing new administrative and managerial practices that align more closely with the values advocated by the Sustainable Development Goals (SDGs), ISO 26000, and the Global Reporting Initiative (GRI).Fil: Freira, Danny. Universidad de la República. Facultad de Ciencias Económicas y de Administración. Departamento de Ciencias de la Administración; Uruguay.Fil: Perrone, Claudia. Universidad de la República; Uruguay
Evaluación de un instrumento de medición del nivel de satisfacción estudiantil a través de la aplicación de Structural Equation Modelling (SEM)
Full text linkEn este trabajo se estudian las propiedades psicométricas de un instrumento propuesto para medir la satisfacción estudiantil para los cursos superiores de la Universidad de Beira Interior (Portugal), para luego ver los resultados que surgen de aplicarlo para el caso de la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración, Udelar (Uruguay). Los datos utilizados para la aplicación presentada en este trabajo provienen de una encuesta realizada por la Cátedra de Metodología de la Investigación de FCEA, en conjunto con el IESTA, aplicada sobre una muestra probabilística de estudiantes de la Facultad, en el año 2009
Design organizacional para o desenvolvimento econômico e social: o caso do Programa de Microcrédito Rural
No full textThe Rural Microcredit Program, managed through the General Directorate of Rural Development of the Ministry of Livestock, Agriculture and Fisheries of Uruguay, in a joint work with the Uruguayan Foundation for Solidarity Cooperation and Development, grants access to microcredit to dispersed and economically disadvantaged rural population. The organizational design implemented over the course of 13 years has distributed more than 20 million dollars, delivered in 36,917 loans, to a total of 13,072 people in scalable amounts. It articulates 139 local credit committees (CCL), with the participation of more than 721 people in 12 departments, who give their time on an honorary basis to evaluate the credits requested by their peers. The investigation was done based on the case study. The organizational design chosen to implement the PMR through the hierarchy of the CCL grants access to credit for isolated communities in the country, facilitating their economic and social development. The chosen strategy has contributed to the self-organization of the participants for the improvement of microcredits as an instrument of financial inclusion.El Programa de Microcrédito Rural, gestionado a través de la Dirección General de Desarrollo Rural del Ministerio de Agricultura y Pesca de Uruguay, en articulación con la Fundación Uruguaya de Cooperación y Desarrollo Solidarios, permite el acceso al microcrédito a población rural dispersa y económicamente desfavorecida. El diseño organizativo implementado a lo largo de 13 años ha distribuido más de 20 millones de dólares, entregados en 36.917 préstamos, a un total de 13.072 personas en montos escalables. Articula a 139 comités de crédito local (CCL) en los que participan más de 721 personas a lo largo de 12 departamentos, que brindan su tiempo en forma honoraria para evaluar los créditos solicitados por sus pares. La investigación se realiza con base en el estudio de caso. El diseño organizativo elegido para la implementación del PMR a través de la jerarquización de los CCL permite el acceso al crédito a comunidades aisladas del país, facilitando su desarrollo económico y social. La estrategia elegida ha contribuido a la autoorganización de los participantes para la mejora del microcrédito como instrumento de inclusión financiera.O Programa de Microcrédito Rural, gerido pela Direção Geral de Desenvolvimento Rural do Ministério de Agricultura e Pesca do Uruguai, conjuntamente com a Fundação Uruguaia de Cooperação e Desenvolvimento Solidários, permite o acesso ao microcrédito pela população rural dispersa e economicamente menos favorecida. O design organizacional implementado ao longo de 13 anos tem distribuído mais de 20 milhões de dólares, entregues em 36.917 empréstimos, a um total de 13.072 pessoas em quantias escaláveis. Articula a 139 comitês de crédito local (CCL) nos quais participam mais de 721 pessoas ao longo de 12 estados, que doam seu tempo em forma honorária para avaliar os créditos solicitados por seus pares. A pesquisa se realiza em base ao estudo de caso. O design organizacional escolhido para a implementação do PMR através da hierarquização dos CCL permite o acesso ao crédito a comunidades isoladas do país, facilitando o seu desenvolvimento econômico e social. A estratégia escolhida tem contribuído para a auto-organização dos participantes para a melhoria do microcrédito como instrumento de inclusão financeira
Diseño organizativo para el desarrollo económico y social: el caso del Programa de Microcrédito Rural
No full textEl Programa de Microcrédito Rural, gestionado a través de la Dirección General de Desarrollo Rural del Ministerio de Agricultura y Pesca de Uruguay, en articulación con la Fundación Uruguaya de Cooperación y Desarrollo Solidarios, permite el acceso al microcrédito a población rural dispersa y económicamente desfavorecida. El diseño organizativo implementado a lo largo de 13 años ha distribuido más de 20 millones de dólares, entregados en 36.917 préstamos, a un total de 13.072 personas en montos escalables. Articula a 139 comités de crédito local (CCL) en los que participan más de 721 personas a lo largo de 12 departamentos, que brindan su tiempo en forma honoraria para evaluar los créditos solicitados por sus pares. La investigación se realiza con base en el estudio de caso. El diseño organizativo elegido para la implementación del PMR a través de la jerarquización de los CCL permite el acceso al crédito a comunidades aisladas del país, facilitando su desarrollo económico y social. La estrategia elegida ha contribuido a la autoorganización de los participantes para la mejora del microcrédito como instrumento de inclusión financiera
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Profesión académica, evaluación docente y formación de posgrado. La consolidación de trayectos profesionales en la educación superior uruguaya y argentina en contextos de cambios
Full text linkEl presente trabajo recupera la formación de posgrado y la evaluación de trayectorias docentes en el marco del desarrollo y despliegue de la profesión académica en Uruguay y en Argentina en perspectiva comparada y biográfica, tomando como casos de análisis la Universidad de La República y la Universidad Nacional de Mar del Plata. De forma transversal, se analizan estos objetos de estudio recuperando el inicio, el desarrollo y la consolidación de los trayectos profesionales de quienes despliegan la docencia, la investigación, la extensión, la vinculación y la gestión en los cotidianos universitarios. Consideramos que la investigación propuesta es relevante en tanto los resultados alcanzados permitirá sistematizar un conocimiento situado de las características que asume la la profesión académica y la evaluación docente en un contexto de gobernanza universitaria particular de la UdelaR en perspectiva comparada con una Universidad pública de la región. Además de posibilitar su comparabilidad con la universidad argentina, abre horizontes investigativos para sumar la educación superior uruguaya al proyecto Internacional APIKS interactuando en el concierto universitario mundial a partir de las propias características locales. Los resultados del presente proyecto posibilitarán el diseño y la implementación de nuevas políticas públicas para el sector universitario en general y de las universidades estudiadas en particular.This paper examines postgraduate training and the evaluation of teaching careers within the framework of the development and deployment of the academic profession in Uruguay and Argentina from a comparative and biographical perspective, using the University of the Republic and the National University of Mar del Plata as case studies. These objects of study are analyzed transversally, recovering the beginning, development, and consolidation of the professional trajectories of those who carry out teaching, research, outreach, outreach, and management in daily university life. We consider the proposed research relevant because the results achieved will allow for the systematization of situated knowledge of the characteristics of the academic profession and teaching evaluation in the context of university governance specific to UdelaR, compared with a public university in the region. In addition to enabling comparability with the Argentine university, it opens research horizons for incorpora- ting Uruguayan higher education into the International APIKS project, interacting with the global university landscape based on its own local characteristics. The results of this project will enable the design and implementation of new public policies for the university sector in general and the universities studied in particular.Fil: Porta, Luis. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Centro de Investigaciones Multidisciplinarias en Educación (CIMED). CONICET; Argentina.Fil: Foutel, Mariana. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Centro de Investigaciones Multidisciplinarias en Educación (CIMED); Argentina.Fil: Aguirre, Jonathan. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Centro de Investigaciones Multidisciplinarias en Educación (CIMED). CONICET; Argentina.Fil: Freira, Danny. Universidad de la República; Uruguay
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
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