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Presentación
No full textFil: Fiorucci, Flavia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Fiorucci, Flavia. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Fiorucci, Flavia. Universidad de San Andrés; Argentina.Presentación del Dossier Los otros intelectuales: curas, maestros, intelectuales de pueblo, periodistas y autodidactas. Los artículos reunidos en este Dossier son el resultado de ponencias presentadas en el encuentro “Los otros intelectuales. Curas, maestros, intelectuales de pueblo, periodistas y autodidactas”, organizado por el Centro de Historia Intelectual de la Universidad Nacional de Quilmes y realizado en el Museo Histórico Nacional en septiembre de 2012. Tanto el encuentro como la realización de este dossier han contado con la dirección de Flavia Fiorucci, quien orienta en el Centro de Historia Intelectual la línea de investigación “Figuras mediadoras: culturas locales, intelectuales de pueblo”
Presentación
No full textFil: Fiorucci, Flavia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Fiorucci, Flavia. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Fiorucci, Flavia. Universidad de San Andrés; Argentina.Presentación del Dossier Los otros intelectuales: curas, maestros, intelectuales de pueblo, periodistas y autodidactas. Los artículos reunidos en este Dossier son el resultado de ponencias presentadas en el encuentro “Los otros intelectuales. Curas, maestros, intelectuales de pueblo, periodistas y autodidactas”, organizado por el Centro de Historia Intelectual de la Universidad Nacional de Quilmes y realizado en el Museo Histórico Nacional en septiembre de 2012. Tanto el encuentro como la realización de este dossier han contado con la dirección de Flavia Fiorucci, quien orienta en el Centro de Historia Intelectual la línea de investigación “Figuras mediadoras: culturas locales, intelectuales de pueblo”
Intelectuales de la educación y el Estado : maestros, médicos y arquitectos
No full textFil: Fiorucci, Flavia. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales. Centro de Historia Intelectual; Argentina.Fil: Rodríguez, Laura Graciela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Rodríguez, Laura Graciela. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias SocialesFil: Bustamante Vismara, José. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Bustamante Vismara, José. Universidad Nacional de Mar del Plata. Instituto de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.Fil: Caldo, Paula. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes; Argentina.Fil: Caldo, Paula. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Cammarota, Adrián. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Ramacciotti, Karina. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Ramacciotti, Karina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Cattaneo, Daniela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Cattaneo, Daniela. Universidad Nacional de Rosario. Centro Universitario Rosario de Investigaciones Urbanas y Regionales; Argentina.Este libro es producto de las Jornadas “Intelectuales de la educación y el Estado” realizadas en noviembre de 2015 en la sede del Centro de Historia Intelectual de la Universidad Nacional de Quilmes. El encuentro tuvo por objetivo analizar distintas biografías de intelectuales de la educación ubicados en diferentes espacios geográficos y temporales, atendiendo al modo en que se posicionaron frente al Estado como docentes y/o en su rol de funcionarios encargados de diseñar la política pública.
La convocatoria estaba animada por el doble propósito de debatir acerca de figuras que tradicionalmente son atendidas por la historia de la educación, y sobre otras apenas exploradas, de modo de observar cómo la educación en la Argentina se fue configurando históricamente en una arena donde intervinieron, disputaron y definieron su rol e identidad distintas profesiones, saberes y actores sociales.Introducción / Laura Graciela Rodríguez y Flavia Fiorucci -- Maestros y maestras en tiempos cambiantes -- cap. 1. Maestros reflexionando sobre educación elemental en tiempos de Estados provinciales (Río de la Plata, 1820-1840) / José Bustamante Vismar -- cap. 2. Maestro, inspector e intelectual: la biografía de Juan Francisco Jáuregui (1870-1960) / Laura Graciela Rodríguez -- cap. 3. Relatos de la docencia rural: la escuela que contaron los maestros (1920-1950) / Flavia Fiorucci -- cap. 4. Tizas y Apuntes: costumbres en común. Maestras, libros y prácticas de enseñanza en la Argentina de 1930 / Paula Caldo -- cap. 5. Saberes médicos en el ámbito escolar (1920-1940) / Adrián Cammarota -- cap. 6. Entrecruzamientos de los saberes técnicos y estatales. El caso de Telma Reca / Karina Ramacciotti -- cap. 7. Expertos e intelectuales. Los arquitectos Manuel y Arturo Civit en el debate político y cultural de la década de 1930 en Mendoza / Daniela Cattaneo
El campo escolar bajo el peronismo
No full textFil: Fiorucci, Flavia. CONICET/Universidad Nacional de Quilmes
La denuncia bajo el peronismo : el caso del campo escolar
No full textFil: Fiorucci, Flavia. Universidad de San Andrés. Escuela de Educación; Argentina."Conferencia pronunciada el 14 de mayo de 2011 en el ámbito del Seminario Permanente de Investigación de la Maestría en Educación de la UdeSA.
Alejandra J. Josiowicz, La cruzada de los niños. Intelectuales, infancia y modernidad literaria en América Latina, Bernal, Universidad Nacional de Quilmes, 2018, 243 páginas
No full textFil: Fiorucci, Flavia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Fiorucci, Flavia. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.El libro de Alejandra Josiowicz, reconstruye y analiza las imágenes de la infancia en la producción de cuatro escritores latinoamericanos: José Martí, Horacio Quiroga, Mário de Andrade y Clarice Lispector. Josiowicz investiga las formas en que la infancia emerge como un objeto de reflexión en los textos de estos escritores
Ariadna Acevedo Rodrigo y Paula López Caballero, Ciudadanos inesperados: espacios de formación de la ciudadanía de ayer y hoy, México, El Colegio de México, 2012, 336 páginas.
No full textFil: Fiorucci, Flavia. Universidad Nacional de Quilmes. Centro de Historia Intelectual; Argentina.Fil: Fiorucci, Flavia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Ciudadanos inesperados: espacios de formación de la ciudadanía de ayer y hoy reúne una serie de trabajos que desde diversas disciplinas, aunque claramente influidos por la historia cultural, se proponen explorar la formación de la ciudadanía en los últimos doscientos años, principalmente en México, pero también en América Latina
Silvia Finocchio, La escuela en la historia argentina, Buenos Aires, Edhasa, 2009, 211 páginas
No full textFil: Fiorucci, Flavia. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Fiorucci, Flavia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.La escuela en la historia argentina tiene como objetivo estudiar la historia del sistema educativo argentino desde mediados del siglo XIX hasta nuestros días. Según su autora, el libro busca distanciarse tanto de las visiones que subrayan el carácter épico de esta empresa en sus orígenes como de aquellas que se estructuran alrededor de la alarma frente al deterioro presente de la institución escolar. Su lectura también pretende ir más allá de las investigaciones que se organizan en torno a la naturaleza disciplinante de la escuela
Josep Sabah, Entre lenguas y mundos. Las cartas de un maestro de la Alliance Israélite Universelle desde el Litoral, traducción, prólogo y notas de Mónica Szurmuk, Paraná, Eduner, 2019, 368 páginas
No full textFil: Fiorucci, Flavia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Fiorucci, Flavia. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Entre lenguas y mundos reproduce las cartas del maestro Josep Sabah (1863-1925) escritas a lo largo de 28 años, entre 1894 y 1922. Sabah, nacido en Smyrna en tiempos del Imperio otomano y educado como maestro en la Escuela Normal Oriental de París, fue enviado por la Alliance Israélite Universelle a organizar las escuelas de las colonias judías de la Jewish Colonization Association en Entre Ríos
Matthew B. Karush, Cultura de clase. Radio y cine en la creación de una Argentina dividida (1920-1946), Buenos Aires, Ariel, 2013, 304 páginas.
No full textFil: Fiorucci, Flavia. Universidad Nacional de Quilmes. Centro de Historia Intelectual; Argentina.Fil: Fiorucci, Flavia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.La obra de Karush aquí reseñada es la traducción de un estudio publicado en los Estados Unidos en el año 2012 sobre la cultura argentina de masas en las décadas previas al surgimiento del peronismo. El libro, en su versión en español, abre con un prólogo escrito por Ezequiel Adamovsky donde se destacan los aspectos más innovadores y también más provocativos del trabajo. Adamovsky, cuyo libro sobre la clase media en la Argentina tiene un lugar saliente en Cultura de Clase, celebra la difusión de esta obra para los lectores de habla hispana y subraya su importancia señalando algo que resulta evidente desde el comienzo del texto: el libro se estructura alrededor de algunos de los temas y los debates más importantes de la historiografía local
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