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Aspetti del dibattito storiografico sulla scuola in Lombardia tra antico regime e Unità
No full textIl saggio, originato dal convegno che si è svolto presso l' Università della Valle d'Aosta nel maggio 2018, ricostruisce alcuni aspetti del dibattito storiografico italiano dalla seconda metà del Novecento ad oggi riguardo alla scuola e ai processi di scolarizzazione in Lombardia tra XV e XIX secolo
L'analisi pedagogica nella formazione iniziale dei docenti della secondaria italiana: una questione irrisolta
Full text linkThe closing of the SSIS in 2008 had a deep impact on the initial training of secondary school Italian teachers. The institutional forms that followed in relation to the changes in the governement of the country and in the governance of the national school system have never formally introduced a systematic evaluation of the processes, leading to this situation: the PF24 is separated from the FIT, namely, from a training course (never started) that included an apprenticeship. Currently, in the formative experience of secondary teachers there is no apprenticeship in relation to specific projects of supervision and no active participation of future Italian school teachers to the research paths that had begun to take shape at the time of the SSIS (Scuole di specializzazione all’insegnamento secondario). On the basis also of long-term theoretical suggestions, the essay will discuss the pedagogical analysis intended as a device for deconstructing educational phenomena that aims at encouraging the growth of awareness and empowerment of the facilitators of learning.La chiusura delle SSIS nel 2008 ha inciso in profondità sulla formazione iniziale dei docenti della secondaria italiana. Le forme istituzionalmente subentrate, l’una dopo l’altra, in relazione a cambi di governo del Paese e di governance nel sistema dell’istruzione, senza mai introdurre formalmente una valutazione sistematica dei processi, hanno condotto a questa situazione: il PF24 avulso dal FIT, cioè da un percorso (mai realizzato) che includeva il tirocinio. Nell’esperienza formativa dei docenti della secondaria non è, al momento, presente il tirocinio in rapporto a specifici progetti di supervisione e, con esso, l’attiva partecipazione dei futuri insegnanti della scuola italiana a percorsi di ricerca che avevano iniziato a prender forma ai tempi delle Scuole di specializzazione all’insegnamento secondario (SSIS). Anche sulla base di suggestioni teoriche di lungo periodo, nel saggio si discuterà dell’analisi pedagogica intesa come dispositivo di decostruzione dei fenomeni educativi che mira a incentivare la crescita in consapevolezza e l’empowerment dei facilitatori dell’apprendimento
L\u27estetica e il gusto della pedagogia in ottica diacronica negli studi di Egle Becchi
Full text linkThis essay discusses some traits of the research path of Egle Becchi starting from the essential questions and heuristic constructs that have characterised it over the years, not least the development of a reflection on the concept of connoisseurship as a perspective for the analysis of pedagogical phenomena. Re-reading some aspects of this path where the theme of taste, the ability to choose and discriminate, the aesthetic quality of proposals and research in pedagogy, together with a specific process of acculturation, plays here a central role, the essay also discusses subjects, figures and places of education from a contextual and diachronic perspective, in both theory and practic
Stralci di corrispondenza famigliare nella seconda metà del Quattrocento: il caso dei Gonzaga e degli Sforza
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