147 research outputs found
STEM from Robotics: How to Improve the Attitude towards Mathematics in 5th and 6th Grade Students in Spain Ferrada Ferrada CA
No full textLa investigación está relacionada con la implementación de un proyecto interdisciplinar con un enfoque de trabajo en las áreas STEM (Science, Technology, Engineering y Mathematics) aplicados en centros educativos de Educación Primaria de 3º ciclo, insertos en contextos vulnerables de la ciudad de Granada. El trabajo con los estudiantes se realiza según la metodología IBSE (Inquiry-Based Science Education), la cual se sustenta como una forma de enseñanza de la ciencia basada en la indagación y la resolución de problemas, en consonancia con la adquisición de prácticas científicas. La metodología evaluativa trabajada en el proyecto es cuantitativa; la actitud hacia las matemáticas y ciencias se evalúa mediante instrumentos diseñados ad hoc por medio un pre-test y pos-test
Proyecto de intervención de programación y robótica en educación secundaria de la insularidad de Chile
No full textEste documento describe un proyecto para enseñar programación y robótica en establecimientos de educación secundaria chilenos, con un enfoque en la igualdad de género e inclusión. El proyecto busca reducir la brecha de género en la tecnología al promover una educación inclusiva y proporcionar acceso equitativo a recursos tecnológicos. Además, enfatiza la importancia de la programación como una habilidad del siglo veintiuno y aboga por su integración en los planes de estudio escolares.
La metodología del proyecto incluye capacitación docente, talleres interactivos y el uso de herramientas pedagógicas como Scratch y Micro:bit. El objetivo es equipar a los estudiantes con pensamiento computacional y habilidades de resolución de problemas. Se espera que el impacto sea tanto educativo como socioeconómico, fomentando la innovación y una sociedad más equitativa. Se detalla el presupuesto del proyecto, los requisitos técnicos y el plan de acción de la investigación. La relevancia radica en su potencial para cerrar la brecha de género en la tecnología y preparar a los estudiantes para un futuro digital.Fil: Márquez Triviño, Cristian. Universidad de Los Lagos, ChileFil: Saldivia Vera, Víctor. Universidad de Los Lagos, ChileFil: Ferrada, Cristian. Universidad de Los Lagos, Chil
Luchas en las calles
No full text"Choconazo", "Cutralcazo", puebladas, corte de ruta, piquete, ATE, ATEN,Zanón, Fuentealba, Jaime de Nevares, Mapuche, estas y otras palabras,nombres y siglas suenan reconocibles a la mayoría de los neuquinos, pero también a aquellos que no necesariamente habitan este territorio y se interesan por la suerte de lo que suele denominarse como luchas sociales, es decir,conflictos, enfrentamientos, disputas por lo que determinados colectivos de personas (y no individuos aislados) consideran como injusto y por lo tanto deciden realizar acciones con el fin de cambiar esa situación. Lo injusto puede entenderse como la aplicación de determinadas políticas públicas (deterioro de salarios, despidos, privatizaciones, ajustes, etc.) o también representaciones o discursos gubernamentales que resultan lesivos o agraviantes para determinados colectivos (por ejemplo, las efemérides estatales en tensión con las reivindicaciones del pueblo y la cultura mapuce). Ahora bien, ¿por qué la historia contemporánea neuquina resulta incompleta si no se señala el lugar sobresaliente que en ella han tenido (y tienen) diversas manifestaciones de lucha social?, ¿es suficiente la comprensión del funcionamiento del sistema político, y por caso, la extensa hegemonía del MPN, para explicar las luchas sociales? Tomando otro argumento, ¿la preeminencia de una economía de enclave que no derrama sus beneficios sobre la sociedad local es suficiente para despertar el descontento y generar movimientos de protesta?.Fil: Aiziczon, Fernando Cristian. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Humanidades. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Humanidades; Argentin
Estudio bibliométrico sobre el desarrollo de observaciones por pares en aulas escolares en Scopus (2012-2022)
No full textThis article presents the results of a bibliometric analysis in the Scopus database on peer observation in the classroom. For this purpose, key words extracted from the literature and the UNESCO Thesaurus are used: peer observation, formative assessment, feedback, evaluation, student and teacher learning, feedback, peer assessment. A total of 308 documents were analyzed, with the support of Bibliometrix and VOSviewer software. Among the results, two stages of development stand out, 2018 as the initial and of strong productivity, and 2021, 2 large nodes and their relationship with other smaller ones among which stand out concepts such as: humans, human and education; the most intense areas of study in production are social sciences (280), psychology (42), arts and humanities (30). When analyzing the geographic area where the largest number of research papers are produced, the United States and Europe maintain a clear predominance in scientific productivity established in the SCOPUS database. Finally, considering the time span of the topics identified in this study, more research should be conducted on the use of new tools in the development of peer observation research in school classrooms and its practical work.Este artículo presenta los resultados de un análisis bibliométrico en la base de datos Scopus sobre la observación por pares en el aula. Para ello, se utilizan palabras clave extraídas de la literatura y del Tesauro de la UNESCO: observación entre pares, evaluación formativa, retroalimentación, evaluación, aprendizaje de estudiantes y profesores, retroalimentación, evaluación por pares. Se analiza un total de 308 documentos, con apoyo de los softwares Biliometrix y VOSviewer. Entre los resultados se destacan dos etapas de desarrollo; una en 2018 como momento inicial y de fuerte productividad, y otra en 2021 compuesta de dos grandes nodos relacionados con otros menores, entre los que destacan conceptos como: humans, human y education; las áreas de estudio más intensas en producción son ciencias sociales (280), psicología (42), artes y humanidades (30). Al analizar el área geográfica en donde se produce el mayor número de trabajos investigados, Estados Unidos y Europa mantienen una clara predominancia en productividad científica establecida en la base de datos Scopus. Finalmente, considerando el lapso de los temas identificados en este estudio, es necesario realizar más investigaciones sobre el uso de nuevas herramientas en el desarrollo de investigación de observaciones por pares en aulas escolares y su trabajo práctico
Diseño e implementación de actividades STEM a partir del trabajo en robótica, con metodologías activas en 3º ciclo de Educación Primaria
No full textDiseño e implementación de actividades STEM a partir del trabajo en robótica, con metodologías activas en 3º ciclo de Educación Primaria
No full textEsta investigación tiene dentro de sus objetivos ofrecer información bibliométrica sobre la
literatura existente en la educación STEM y robótica educativa, así como realizar una revisión
sistemática de dicha literatura, conjuntamente con el desarrollo de un estudio sobre lo textos
escolares analizando en una primera instancia la existencia de actividades STEM y
posteriormente investigando sobre el nivel integración de las presentaciones STEM según los
modelos que se detallan. A su vez, todo lo anterior debe contribuir al objetivo de diseñar,
implementar y evaluar un proyecto interdisciplinar, denominado CISOGRA (Ciudad Sostenible
Granatensis-Granada), de acuerdo al enfoque STEM para estudiantes españoles de tercer ciclo
de Educación Primaria en contextos vulnerables; esto se hará a través de metodologías activas,
que permitan relacionar los contenidos de las áreas STEM con su entorno, mejorando la actitud
hacia las ciencias y matemáticas y potenciando las competencias clave, especialmente la
competencia matemática y las competencias clave en ciencia y tecnología mejorando así el
aprendizaje en ciencias y matemáticas e identificando la percepción que este trabajo genera en
la comunidad educativa, entendiendo como tal a los maestros de los cursos a los cuales
pertenecen los estudiantes.This research has among its objectives to provide bibliometric information on the existing
literature on STEM education and educational robotics as well as to perform a systematic review
of this literature, together with the development of a study on school textbooks analyzing in the
first instance the existence of STEM activities and subsequently investigating the level of
integration of STEM presentations according to the models detailed. In turn, all of the above
should contribute to the objective of designing, implementing and evaluating an
interdisciplinary project, called CISOGRA (Ciudad Sostenible Granatensis-Granada), according to
the STEM approach for Spanish students of third cycle of Primary Education in vulnerable
contexts; This will be done through active methodologies, which allow to relate the contents of
STEM areas with their environment, improving the attitude towards science and mathematics
and enhancing key competences, especially mathematical competence and key competences in
science and technology, thus improving learning in science and mathematics and identifying the
perception that this work generates in the educational community, understanding as such the
teachers of the courses to which the students belong.Tesis Univ. Granada
Industria y habitación obrera en Viña del Mar 1875-1970 : generación de patrones socio espaciales configuradores de un hábitat identitario
No full textVersión original del auto
La función social de la propiedad: Una mirada a su origen, desarrollo y estado actual en nuestro derecho
No full textEn este trabajo he realizado un análisis histórico de la cláusula de función social de la propiedad privada, concitando especial atención en su recepción y desarrollo en el Derecho chileno. La noción más reconocible del derecho de propiedad, para el derecho de occidente, es la configurada a partir de la consagración política y jurídica del liberalismo, el que procuró dar al derecho de dominio un carácter absoluto, inalienable e imprescriptible, entre otros atributos. Sin embargo, las consecuencias económicas que provocó el capitalismo, y ese concepto de la propiedad, hicieron necesario reconocer más limitaciones al derecho de dominio que las provenientes de servidumbres civiles y de la expropiación por interés público. Así, la función social se integra al derecho de dominio y lo limita internamente. En Chile, la función social de la propiedad recogió temprano esta connotación (1967), lo que se ha ratificado con la Constitución de 1980
Las villas del arquitecto Fernando Castillo Velasco : pensamiento proyectual, obras y valoración patrimonial (1966-1986)
No full textVersión original del auto
Cambio de actitud en matemáticas desde la Educación STEAM a través de robótica educativa
No full textEl proyecto tiene por objetivo fomentar el desarrollo de competencias digitales en el alumnado de los primeros cursos de secundaria de centros socialmente vulnerables mediante el uso de herramientas tecnológicas de vanguardia. Estas tecnologías se encuentran en pleno proceso de implementación en centros educativos innovadores con suficiente dotación de recursos (Freeman, Adams, Cummins, Davis, y Hall, 2017); por tanto, en el contexto mencionado, no resulta fácil disponer de ellas. Se proponen dos proyectos basados en el trabajo colaborativo y vinculados al enfoque STEAM (Science-Technology-Engineering-Arts-Matemathics). El primero de ellos se basa en la modelación en 3D del centro mediante la construcción de un tour virtual en 360 grados. Mientras que el segundo proyecto se trata del diseño y construcción de una pista de competencias para robots (Mbot) que culminará con un torneo en el centro. El grupo de trabajo coordinará y realizará seguimiento de las labores del estudiantado de grado y máster que participen voluntariamente en el proyecto. Dichos universitarios procederían de los propios estudiantes de los cursos que imparte el profesorado y PDI del equipo de trabajo constituyendo una verdadera práctica de Aprendizaje-Servicio. Se espera que con la realización del proyecto el alumnado de secundaria desarrolle competencias en el ámbito digital y que, a su vez, genere un sentido de pertenencia aún mayor con su centro. Asimismo, los productos finales se encuentran orientados a vincular el centro con su entorno social por medios de espacios digitales
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