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Uma imagem do acrobata : finitude e seu verso
Full text linkFil: Staimbach Albino, Beatriz. Universidade Federal de Santa Catarina; Coordenaçao de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).Fil: Fernandez Vaz, Alexandre. Universidade Federal de Santa Catarina; Núcleo de Estudos e Pesquisas Educaçao e Sociedade Contemporânea (CED/UFSC/CNPq)
Educación del cuerpo y Extensión Universitaria: experiencias, reflexiones y perspectivas
No full textFil: Viñes, Nicolás. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.Fil: Píriz, Rodrigo. Universidad de la República. Instituto Superior de Educación Física.Fil: Fernandez Vaz, Alexandre. Universidad Federal de Santa Catarina
Educación y pandemia : Notas desde Brasil
No full textEl autor, señala que uno de los problemas más serios enfrentados durante la pandemia provocada por el coronavirus es la ausencia sistemática o perenne de alumnos y alumnas en las escuelas brasileras y afirma: "se muestra, una vez más, la herida abierta que es el muro que separa la escolarización pública de la privada". Sostiene que: "Otro indicador de ese mismo proceso de falta de confianza en la escuela pública es el hecho de que la opción familiar por una institución privada es uno de los marcadores más visibles de ascenso social, junto con la compra de automóviles (que compensaría el transporte público deficiente) y la asociación a un seguro de salud (que dispensaría al consumidor de frecuentar el sistema público de salud, visto como insuficiente)." Concluye: "Los diversos esfuerzos por compensar la ausencia en la escuela con actividades domésticas tienden a tener un efecto limitado" y a partir del análisis del trabajo de la socióloga Barbara Freitag arriba a la idea de que "poca cosa es más importante que la escuela en un país como Brasil, de tantas desigualdades y escasez de recursos formativos. Pero, sin vida, no puede haber educación."Fil: Fernandez Vaz, Alexandre. Universidade Federal de Santa Catarina. Núcleo de Estudios e Investigaciones Educación y Sociedad Contemporánea (UFSC/CNPq)
Educación y pandemia : Notas desde Brasil
No full textEl autor, señala que uno de los problemas más serios enfrentados durante la pandemia provocada por el coronavirus es la ausencia sistemática o perenne de alumnos y alumnas en las escuelas brasileras y afirma: "se muestra, una vez más, la herida abierta que es el muro que separa la escolarización pública de la privada". Sostiene que: "Otro indicador de ese mismo proceso de falta de confianza en la escuela pública es el hecho de que la opción familiar por una institución privada es uno de los marcadores más visibles de ascenso social, junto con la compra de automóviles (que compensaría el transporte público deficiente) y la asociación a un seguro de salud (que dispensaría al consumidor de frecuentar el sistema público de salud, visto como insuficiente)." Concluye: "Los diversos esfuerzos por compensar la ausencia en la escuela con actividades domésticas tienden a tener un efecto limitado" y a partir del análisis del trabajo de la socióloga Barbara Freitag arriba a la idea de que "poca cosa es más importante que la escuela en un país como Brasil, de tantas desigualdades y escasez de recursos formativos. Pero, sin vida, no puede haber educación."Fil: Fernandez Vaz, Alexandre. Universidade Federal de Santa Catarina. Núcleo de Estudios e Investigaciones Educación y Sociedad Contemporánea (UFSC/CNPq)
Contents in teaching: Conceptualizations, suggestions for intervention
No full textEste trabajo es el resultado de un estudio y reflexión sobre el problema de los contenidos de la enseñanza. La hipótesis que adelantamos es que la transición de una Educación Física centrada en una propuesta de objetivos tiene su correlato en el discurso de la ciencia moderna y que, una propuesta de una pedagogía por contenidos tiene su correlato en una discusión con la modernidad y se inscribe en la ciencia actual en tanto práctica que supone interpretaciónThis paper is the result of a study and reflections on the problem of contents in teaching. The hypothesis that we advance is that the transition from a Physical Education centered on a set of objectives has its counterpart in the discourse of modern science. A proposal for the teaching of ;content has its counterpart in a discussion with modernity, which is inscribed in today's science as a practice that demands interpretationFil: Rodríguez Feilberg, Norma Beatriz. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.Fil: Fernandez Vaz, Alexandre. Universidad Federal de Santa Catarina
O consumo midiático e acadêmico na produçao da vida : análises de conselheiros do corpo saudável
No full textAnalisa o desenvolvimento de propostas midiáticas e acadêmicas para a educaçao do indivíduo saudável. A pesquisa se desenvolveu a partir da análise dos textos de dois registros: o conselho midiático - por meio do suplemento semanal Equilíbrio da Folha de Sao Paulo - e o conselho acadêmico - realizado pelo Núcleo de Pesquisa em Atividade Física & Saúde da Universidade Federal de Santa Catarina. O diálogo teórico privilegiou a abordagem de Zygmunt Bauman e sua interlocuçao com o conceito de biopoder de Michel Foucault. Verificamos um entrecruzamento destes conselhos. O saber científico subsidia ambas as propostas que enfatizam as soluçoes individuais - por meio da prática de atividades físicas e cuidados nutricionais - para obtençao de uma vida saudável. O ideal de felicidade que une tais conselheiros nao impossibilitou que percebêssemos distinçoes entre as duas propostas, sobretudo a de que há maior pluralidade entre os conselheiros midiáticos do que entre os acadêmicosFil: Gomes, Ivan Marcelo. Universidade Federal do Espírito Santo (UFES).Fil: Fernandez Vaz, Alexandre. Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).Fil: Assmann, Selvino José. Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
A copa, a globo e o técnico : Internautas se posicionam no espaço virtual
Full text linkO futebol é um elemento cultural bastante importante no Brasil, de modo que compoe, por meio de suas narrativas e em seu caráter modelar, o cotidiano dos torcedores, dos interessados e, finalmente, de todos os brasileiros. Parte dessas narrativas se estruturam em torno de oposioes como futebol-arte e futebol força, espontaneidade e técnica, autenticidade e mercado, entre tantas outras. Em meio delas, a expectativa de que o futebol, principalmente o selecionado, seja tratado como patrimônio nacional. No último Campeonato Mundial de Futebol, realizado em 2010 na Africa do Sul, essas questoes ganharam atualidade por meio do conflito entre o entao treinador da seleçao brasileira, o ex-jogador com longa e exitosa carreira, Dunga, e a principal rede de emissora de televisao do país, a TV Globo, detentora exclusiva dos direitos de transmissao dos jogos da Copa. O estudo analisa o debate feitos em redes sociais, sobre esse conflito, materializado principalmente na recusa de Dunga em priviegiar a emissora e em uma altercaçao pontual com um de seus profissionais. Questoes como mercado, concorrência, direitos sobre algo que se supoe público (o futebol), entre tantas, ganharam as páginas da internet, externando conflitos e colocando em jogo o futebol como artefato narrativo sobre a socidade contemporânea. Os resultados mostram um cadinho de contradiçoes, expressao dos lugares da cultura do espetáculo na sociedade contemporâneaFil: Budde, Leani. Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), CAPES.Fil: Bremer Boaventura, Patrícia Luiza. Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), CNPq.Fil: Fernandez Vaz, Alexandre. Leibniz Universität Hannover; Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). CNPq
Políticas del cuerpo, gobierno de la ciudad: el retorno a la democracia en Uruguay
Full text linkPunto de venta de la versión impresa: Servicio de Atención Central, Hall de la Facultad de Derecho (Avda. 18 de Julio 1824). Tel.: (+598) 2400 1918, 2408 2566, 2408 9574. Correo electrónico: [email protected] estudios que toman al cuerpo como una categoría fundamental para analizar la formación social contemporánea realizan importantes contribuciones al campo de las humanidades y las ciencias sociales en general, y no es despreciable el impacto de dichos estudios en el campo de las ciencias biomédicas. Es en ese marco que se realiza la investigación de Cecilia Seré Quintero y Alexandre Fernandez Vaz, un trabajo riguroso y minucioso que nos propone una lectura original de la relación entre la política y la cuestión del cuerpo, en el que se revisan de manera crítica los conceptos naturalizados dentro de una tradición que se puede nombrar como biopolítica, para proponer un análisis en el que la cuestión política del cuerpo va más allá de la administración estatal de organismos vivos. La investigación hace foco en la ciudad de Montevideo, observando atentamente el movimiento de salida de la dictadura civil-militar y de restauración de la democracia en 1985 (Raumar Rodríguez Giménez).Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC)Capítulo 1. Cuerpo y ciudad: lo urbano en la política moderna -- Capítulo 2. Política, tiempo libre y ciudad: gobierno del organismo en el retorno a la democracia -- Capítulo 3. Democratización de la educación física: del cuerpo a la conciencia -- Consideraciones finales
Para uma teoria crítica da sociedade hoje : A questão da experiência
Full text linkO presente trabalho se propoe a pensar as condiçoes de possibilidade de uma teoria crítica no contemporâneo, considerando, em especial, o conceito de experiência social. Isso implica, compreender no que consiste a crítica e como é possível rearticular a experiência a partir dela, exigindo-se uma abordagem epistemológica que assuma as contradiçoes e a complexidade social como um dos eixos da produçao de conhecimento sociológico, somente possível quando desfeita a divisao estrita e em seu lugar postulada uma relaçao dialética entre sujeito e objeto. Esta pode permitir uma forma de subtrair-se à (nao) experiência do "sempre-igual", a qual o sujeito (ou o que dele restou) encontra-se submetido no capitalismo, propondo uma perspectiva crítica com pretensoes de contrapor-se à ideologia e aos ardis reificadores do contemporâneo. Neste sentido coloca-se a presença do mito e sua crítica, tal como Adorno a realizou nos marcos de uma dialética do esclarecimento. Com esse intuito percorremos importantes aspectos do pensamento de Adorno, como a relaçao entre sujeito e objeto, teoria e práxis, a própria Sociologia como a formulou, todos temas articuladores interpretativos da experiência social. Com isso procuramos uma crítica capaz de desmistificar o existente e de anunciar uma outra experiência socialFil: Silva, Bruna Avila da. Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)-Bolsista do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).Fil: Fernandez Vaz, Alexandre. Leibniz Universität Hannover-UFSC-Pesquisador do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)
CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA: CONCEPTUALIZACIONES, CRÍTICA EPISTEMOLÓGICA, PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN
Full text linkEste trabajo es el resultado de un estudio y reflexión sobre el problema de los contenidos de la enseñanza. La hipótesis que adelantamos es que la transición de una Educación Física centrada en una propuesta de objetivos tiene su correlato en el discurso de la ciencia moderna y que, una propuesta de una pedagogía por contenidos tiene su correlato en una discusión con la modernidad y se inscribe en la ciencia actual en tanto práctica que supone interpretación.
Palabras Clave: contenidos de la enseñanza- enseñanza y transmisión- Educación Física.
Contents in teaching: conceptualizations, epistemological critique, suggestions for intervention
Abstract
This paper is the result of a study and reflections on the problem of contents in teaching. The hypothesis that we advance is that the transition from a Physical Education centered on a set of objectives has its counterpart in the discourse of modern science. A proposal for the teaching of content has its counterpart in a discussion with modernity, which is inscribed in today's science as a practice that demands interpretation.
Keywords: Contents of Teaching – Teaching and Transmission – Physical Education
Recibido: 24/08/16 Aceptado: 18/10/1
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