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¿PROINCE versus CONICET? :Guerra fría, convivencia pacífica y doble-agentes
No full textComo resultado de los procesos centrífugos de la ?ciencia mundial?, se profundizó la polarización entre los científicos integrados a los estilos de producción dominantes en el sistema académico mundial y los que tienen una agenda más endógena. Por eso nuestros campos académicos se caracterizan por la heterogeneidad estructural y la existencia de circuitos segmentados en los que conviven diferentes modos de producir y circular el conocimiento. En algunas regiones periféricas esa segmentación está dada principalmente por la lengua, como el caso del mundo árabe en el que es la escritura en árabe la que determina el posicionamiento de ese científico dentro de las jerarquías académicas locales. En América Latina, existe una particularidad ligada a la existencia de un circuitos académico regional con vasta antigüedad, lo que produce una segmentación más institucional/disciplinar que lingüística. En Argentina, esas dos orientaciones opuestas en la producción y circulación del conocimiento, son observables en buena medida en dos culturas evaluativas divergentes que co-existen con grados diversos de conflictividad. Una orientación internacionalizada, inserta en los criterios de evaluación dominantes a nivel mundial, visible en el CONICET, y una orientación de tipo nacionalizante, sostenida en las regulaciones autónomas de las universidades y en el sistema nacional de categorización de docentes-investigadores, PROINCE. En este capítulo, nos proponemos analizar en primer lugar cómo se forjaron esas orientaciones durante el período reciente de expansión y qué relaciones tienen con la estructura del campo científico argentino. En segundo lugar, caracterizaremos los perfiles de producción y circulación arquetípicos del CONICET y de los docentes-investigadores no-CONICET con el objetivo de comprender qué tipo de capitales simbólicos detentan estos académicos que componen la elite científica argentina. Finalmente, compararemos las características de la evaluación en PROINCE y en CONICET con el objetivo de explicar una de las principales tensiones que pudimos observar en el proceso de categorización 2016-2017.Fil: Beigel, Maria Fernanda. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; Argentin
Las ciencias sociales en la Argentina contemporánea
No full textTabla de contenidos: La institucionalización de las ciencias sociales y humanas en Argentina: expansión, asimetrías y circuitos de consagración / Fernanda Beigel y Gustavo Sorá. La formación universitaria en ciencias sociales en Argentina / Anabella Abarzúa y Juan Ignacio Piovani. Trayectorias y formación de personas con doctorado en ciencias sociales en Argentina / Martín Unzué. Las capacidades de investigación de las ciencias sociales en Argentina / Fabiana Bekerman. El espacio de las disciplinas sociales en el CONICET / Denis Baranger y Fernanda Niño. Estilos de producción en las ciencias sociales argentinas / Juan Ignacio Piovani. La publicación en el circuito iberoamericano como modo de internacionalización de los científicos sociales argentinos / Denis Baranger y Fernanda Beigel. La edición de ciencias sociales en Argentina en el siglo XXI / Alejandro Dujovne. Las revistas de ciencias sociales en Argentina / Maximiliano Salatino. La evaluación de las ciencias sociales en Argentina / Fernanda Beigel, Denis Baranger y Juan Ignacio Piovani.
Circulation of Academic Knowledge and Recognition
No full textIn the last two decades, mainstream journals and university rankings became synonymous with global science because citation indexes and the impact factor “universalised” a particular style of writing, hiding the fact that these databases were highly endogamous. Several studies have observed that the publishing indicators collected by the Institute for Scientific Information, created in 1959 led to the accumulation of centrality and, at the same time, to the marginalisation of the scientific “periphery” (Ortiz, 2009; Guédon, 2011; Gingras, 2016). Eventually, this form of communication didn’t increase cosmopolitanism but rather confined the dialogue among a limited group of journals and to a unique language. Thus, the history of the so-called mainstream circuit is marked by the fact that for almost 50 years, the Science Citation Index (1964) and other tools created by Eugene Garfield in the ISI monopolised the path for the internationalisation of science and boosted the hyper-centrality of English as the most valuable transactional linguistic capital (De Swaan, 2001; Gerhards, 2014).Fil: Beigel, Maria Fernanda. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; Argentin
Anuario Mariateguiano. Lima, Empresa Editora Amauta, Año VIII, Vol. 8, 1996, 325 p.
No full textFil: Beigel, Fernanda
Las ciencias sociales en la Argentina contemporánea
No full textTabla de contenidos: La institucionalización de las ciencias sociales y humanas en Argentina: expansión, asimetrías y circuitos de consagración / Fernanda Beigel y Gustavo Sorá. La formación universitaria en ciencias sociales en Argentina / Anabella Abarzúa y Juan Ignacio Piovani. Trayectorias y formación de personas con doctorado en ciencias sociales en Argentina / Martín Unzué. Las capacidades de investigación de las ciencias sociales en Argentina / Fabiana Bekerman. El espacio de las disciplinas sociales en el CONICET / Denis Baranger y Fernanda Niño. Estilos de producción en las ciencias sociales argentinas / Juan Ignacio Piovani. La publicación en el circuito iberoamericano como modo de internacionalización de los científicos sociales argentinos / Denis Baranger y Fernanda Beigel. La edición de ciencias sociales en Argentina en el siglo XXI / Alejandro Dujovne. Las revistas de ciencias sociales en Argentina / Maximiliano Salatino. La evaluación de las ciencias sociales en Argentina / Fernanda Beigel, Denis Baranger y Juan Ignacio Piovani.
Multilingüismo y bibliodiversidad en América Latina
No full textLa preocupación por la centralidad creciente del inglés como lengua académica no es nueva en Iberoamérica. El proceso sostenido de mercantilización de la educación superior y las políticas neoliberales que acompañaron el desarrollo del Estado evaluador (Neave, 1988) favorecieron una internacionalización heterónoma en todo el Sur global. El uso creciente del factor de impacto en las evaluaciones y la jerarquización que los rankings promovieron de las revistas mainstream inclinó progresivamente a las elites académicas de los países no hegemónicos a la publicación en inglés. Ya son varios los estudios que señalan los efectos nocivos de esta tendencia que empobrece culturalmente a la ciencia y la aleja de las necesidades locales (Ortiz, 2009; Helsinski Initiative, 2019). En algunas regiones produjo inclusive circuitos de producción y circulación segmentados lingüísticamente, como ha sido documentado para el mundo árabe (Hanafi y Arvanitis, 2014)...Fil: Beigel, Maria Fernanda. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; Argentin
Mariátegui, José Carlos. Mariátegui total. Edición Conmemorativa del Centenario de José Carlos Mariátegui, 2 Tomos, Lima, Empresa Editora Amauta,1994, 3905 p.
No full textFil: Beigel, Fernanda.
Universidad Nacional de Cuy
1918-1998 : La reforma universitaria. Buenos Aires : Página 12, 1998
No full textReseña de 1918-1998 : La reforma universitaria. Buenos Aires : Página 12, 1998, por Fernanda BeigelFil: Beigel, Fernanda. Universidad de Buenos Aires; Argentin
Multilingüismo y bibliodiversidad en América Latina
No full textLa preocupación por la centralidad creciente del inglés como lengua académica no es nueva en Iberoamérica. El proceso sostenido de mercantilización de la educación superior y las políticas neoliberales que acompañaron el desarrollo del Estado evaluador (Neave, 1988) favorecieron una internacionalización heterónoma en todo el Sur global. El uso creciente del factor de impacto en las evaluaciones y la jerarquización que los rankings promovieron de las revistas mainstream inclinó progresivamente a las elites académicas de los países no hegemónicos a la publicación en inglés. Ya son varios los estudios que señalan los efectos nocivos de esta tendencia que empobrece culturalmente a la ciencia y la aleja de las necesidades locales (Ortiz, 2009; Helsinski Initiative, 2019). En algunas regiones produjo inclusive circuitos de producción y circulación segmentados lingüísticamente, como ha sido documentado para el mundo árabe (Hanafi y Arvanitis, 2014)...Fil: Beigel, Maria Fernanda. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; Argentin
La evaluación de las ciencias sociales en Argentina
No full textEste capítulo aborda la evaluación de la investigación, siempre tendiendo a destacar las particularidades que reviste esta cuestión en el ámbito de las ciencias sociales en Argentina. Se comienza por una discusión sobre el marco teórico más adecuado para abordar la dimensión evaluativa de las prácticas científicas.A partir del concepto de «culturas evaluativas» se ponen en evidencia las notables diferencias en el modo de encarar la evaluación en el conicet y en las universidades nacionales. Por último, se analiza el lugar del juicio experto como base de los sistemas de evaluación de la ciencia y de las carreras académicas.Fil: Beigel, Maria Fernanda. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; ArgentinaFil: Baranger, Denis. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Departamento de Antropología Social; ArgentinaFil: Piovani, Juan Ignacio. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales; Argentin
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