1,720,985 research outputs found
Modernising sport psychology in football: Interview guides and supplementary data
No full textThe repository includes interview guides, focus group guides, and other supplementary data from the research study titled: Modernising Sport Psychology in Football. The Norwegian Centre granted the study ethical clearance for Research Data (NSD) with reference: 22024
Kombinasjon av idrettssatsing og skolegang på videregående skole
No full textDenne studien er en casestudie av et spesifikt dual career utviklingsmiljø for talentfulle fotballspillere på en videregående skole i Møre og Romsdal. Gjennom fire fokusgruppeintervju får man innblikk i trenernes, lærernes, foreldrenes og dual career utøvernes forståelse av hvordan dual career utviklingsmiljøet oppleves på denne skolen. Denne offentlige skolens tilrettelegging vil også sees opp mot private eliteskolers tilrettelegging, og diskutert rundt fordeler og ulemper mellom disse. Studien tar utgangspunkt i Storm et al. (2021) sine ti essensielle faktorer av betydning for dual career utviklingsmiljø og analysen av informantenes opplevelser blir derfor sett i lys av dette.
Hovedfunnene i denne studien er at på tross av denne offentlige skolens få ressurser, opplever informantene et godt dual career utviklingsmiljø. Dette med bakgrunn i lærernes evne til å utvikle dual career ferdigheter og dermed gjøre utøverne mer selvstendig og motstandsdyktige. I tillegg ble Trener 1 sin unike kompetanse og rollesammensetning han sentral og gjorde han til en uformell støtteperson for dual career utøverne og et bindeledd mellom utøvernes idrettslige, akademiske og private felt. Til slutt ble skolens gode ressursutnytting av idrettslærernes samlede kompetanse, og lærernes innstilling til å legge ned ekstra innsats for å kunne være fleksible, sett på som viktig for dual career utviklingsmiljøet
Kombinasjon av idrettssatsing og skolegang på videregående skole
Get PDFDenne studien er en casestudie av et spesifikt dual career utviklingsmiljø for talentfulle fotballspillere på en videregående skole i Møre og Romsdal. Gjennom fire fokusgruppeintervju får man innblikk i trenernes, lærernes, foreldrenes og dual career utøvernes forståelse av hvordan dual career utviklingsmiljøet oppleves på denne skolen. Denne offentlige skolens tilrettelegging vil også sees opp mot private eliteskolers tilrettelegging, og diskutert rundt fordeler og ulemper mellom disse. Studien tar utgangspunkt i Storm et al. (2021) sine ti essensielle faktorer av betydning for dual career utviklingsmiljø og analysen av informantenes opplevelser blir derfor sett i lys av dette.
Hovedfunnene i denne studien er at på tross av denne offentlige skolens få ressurser, opplever informantene et godt dual career utviklingsmiljø. Dette med bakgrunn i lærernes evne til å utvikle dual career ferdigheter og dermed gjøre utøverne mer selvstendig og motstandsdyktige. I tillegg ble Trener 1 sin unike kompetanse og rollesammensetning han sentral og gjorde han til en uformell støtteperson for dual career utøverne og et bindeledd mellom utøvernes idrettslige, akademiske og private felt. Til slutt ble skolens gode ressursutnytting av idrettslærernes samlede kompetanse, og lærernes innstilling til å legge ned ekstra innsats for å kunne være fleksible, sett på som viktig for dual career utviklingsmiljøet.This study is a case study of a specific dual career development environment for talented football players on a high school in Møre og Romsdal. Through four focus group interviews you get an insight into the coaches, teachers, parents, and dual career athletes understanding of the experience from this dual career development environment. The public school’s facilitation will be seen towards the private elite school’s facilitation and the pros and cons between these schools will be discussed. The study takes a starting point in the ten essential features of dual career environments by Storm et al. (2021) and the analysis of the informants experiences will therefore be seen through this.
The main findings of this study are that despite the public school’s low resources, the informants experience a good dual career development environment. This is because of the teacher’s ability to develop dual career skills and therefore make the dual career athletes more self-independent and more resistant. In addition, Coach 1’s unique competency and role composition made him an informal dual career support person for the dual career athletes and a link between the academic, sport and the private environment. In the end the school’s great way of utilizing sport teachers’ total knowledge and teacher’s mindset to put down the extra effort to be able to be flexible, was seen important for a good dual career development environment
Jeg tror kanskje vi har for store ambisjoner på barnas vegne
No full textI riksmediene kan vi lese om barnefotballkamper som har blitt stanset grunnet enkelte foreldres destruktive atferd (Bakke, 2015; NTB, 2017). Hvilke mekanismer forårsaker denne destruktiviteten? Forskning peker på en stadig økende- og mer kompleks rolleforventning til barneidrettsforeldrene som flere sliter med å håndtere på en tilfredsstillende måte (Harwood & Knight, 2015). Herunder pekes det også på økt emosjonell støtte og engasjement på vegne av egne barn (Stefansen et al., 2018; Knight et al., 2016). Denne studien har tatt seg som mål å undersøke hvilke opplevelser foreldre og unge utøvere forbinder med uanstendig foreldreatferd i norsk barnefotball, og forsøker også å forklare hvilke forhold som kan være med å fremprovosere den. Avslutningsvis blir forslag til håndtering av uanstendig foreldreatferd gjengitt.
Gjennom avholdte fokusgruppeintervjuer med ett utøverutvalg og to foreldreutvalg fremkommer det at uanstendig foreldreatferd er en reell utfordring i den norske barnefotballen og kan vise seg å være mer omfattende enn hva Norges Fotballforbund selv viser til gjennom sine tall (NFF, 2022). Nøkkelfunn viser at det er en økt kompleksitet i rollen som barnefotballforelder og at det i dag settes høyere krav til å takle de sosiale mekanismene som forspiller seg på og rundt fotballbanen. Det indikeres også at uanstendig foreldreatferd i stor grad skaper mer uanstendig foreldreatferd og kompetanseheving for foreldrene kan med fordel innprentes som forebyggende tiltak. Blant utøverne fremstår det en samstemthet som underbygger tidligere forskning om at foreldrenes atferd i stor grad evner å påvirke deres humør og motivasjon på banen (Palou et al., 2020)
Treningssenteret som et sosialt felt: Akkumulering av kapital gjennom kroppsarbeid
Get PDFSammendrag
Formål: Formålet med denne mastergradsavhandlingen er å utforske det sosiale miljøet og treningskulturen ved treningssenteret på Sit Dragvoll, og hvordan medlemmene anvender kroppsarbeid for å akkumulere kapital, samt prosessene som påvirker denne akkumuleringen. Videre ønsket jeg å se hvordan den akkumulerte kapitalen påvirker medlemmenes posisjonering innenfor treningssenterets sosiale hierarki.
Teori: Pierre Bourdieus praksisteori danner det teoretiske rammeverket for denne oppgaven. Sentrale begreper fra Bourdieus teori, først og fremst «habitus», «sosialt felt», «kapital» og «doxa» benyttes for å beskrive og forklare oppgavens resultater.
Metode: Denne masteroppgaven anvender en kvalitativ forskningstilnærming, og er forankret i en sosialkonstruktivistisk vitenskapelig tilnærming. Det ble gjort en etnografisk casestudie av treningssenteret på Sit Dragvoll over en tremånedersperiode. I tillegg ble det gjennomført semistrukturerte intervjuer med syv av treningssenterets medlemmer.
Resultater: Resultatene viser at Dragvolls sosiale miljø er unikt da medlemsmassen oppleves som hyggeligere, mer imøtekommende og mer inkluderende enn den informantene har møtt andre steder. Med dette særegne miljøet følger det implisitte sosiale normer og forventninger omkring hva som utgjør passende atferd. Brudd med akseptert atferd møtes med negative reaksjoner og påvirker medlemmers evne til å navigere innenfor feltets sosiale hierarki. Styrke, fysikk og innsats muliggjør akkumulering av fysisk kapital, som anerkjennes av andre medlemmer. Treningssenteret viser seg også å tjene sosiale formål, og sosiale relasjoner på senteret muliggjør akkumulering av sosial kapital. Denne sosiale kapitalen kan gjennom interaksjon med erfarne medlemmer konverteres til kulturell kapital i form av kunnskap. Sosiale medier bidrar også til akkumuleringen av sosial, symbolsk og kulturell kapital for senterets medlemmer. Funnene omkring kjønn viser til forventninger om maskulinitet og femininitet. Dominerende normer og forventninger rundt atferd, øvelser og treningstøy, illustrerer hvordan menn og kvinners praksis på treningssenteret tas for gitt. Sosial kapital fordeles til kjønnede kropper i samsvar med disse normene og forventningene, og påvirker hvordan medlemmene på senteret posisjoneres i det sosiale hierarkiet.Abstract
Purpose: The purpose of this master's thesis is to explore the social environment and training culture of the gym at Sit Dragvoll, and how the members use bodywork to accumulate capital, as well as the processes that affect this accumulation. Furthermore, I wanted to see how the accumulated capital affects the members' positioning within the gym’s social hierarchy.
Theory: Pierre Bourdieu's theory of practice forms the theoretical framework for this thesis. Key concepts from Bourdieu's theory, primarily "habitus", "social field", "capital" and "doxa" are used to describe and explain the results of the thesis
Method: This master thesis uses a qualitative research approach and is rooted in social constructivism. An ethnographic case study was made of the gym at Sit Dragvoll over a three-month period. In addition, semi-structured interviews were conducted with seven of the gym’s members.
Results: The results show that Dragvoll's social environment is unique as the community is perceived to be nicer, more welcoming and more inclusive than what the informants have experienced elsewhere. With this particular environment comes implicit social norms and expectations about what constitutes appropriate behaviour. Breaking with accepted behavior is met with negative reactions and affects the members' ability to navigate within the field's social hierarchy. Strength, physique and effort enable the accumulation of physical capital, which is recognized by other members. The gym also turns out to serve social purposes, and social relationships at the gym enable the accumulation of social capital. Through interaction with experienced members, this social capital can be converted into cultural capital in the form of knowledge. Social media also contribute to the accumulation of social, symbolic and cultural capital for the gym's members. The findings concerning gender point to expectations around masculinity and femininity. Dominant norms and expectations around behaviour, exercises and gym attire illustrate how men's and women's practices at the gym are taken for granted. Social capital is distributed to gendered bodies in accordance with these norms and expectations, and affects how the members of the gym are positioned in the social hierarchy
Bak kulissene – Borteboende videregåendeelevers Dual Career – erfaringer
Get PDFTidligere Dual Career - forskning har hovedsakelig fokusert på universitetsstudenters erfaringer angående balansen mellom studier, idrett og privatliv. Lite forskning har derimot sett på videregåendeelever, og ingen på borteboende videregåendeelevers erfaringer. Denne studien har dermed som formål å bidra med å tette kunnskapshullet omkring hvilke kontekstuelle faktorer borteboende videregåendeelever opplever som fasiliterende og utfordrende for Dual Career - balansen.
For å tolke funnene er det benyttet et todelt fagfelt, hvorav tidligere forskning innen Dual Career, karriereoverganger og miljømessige faktorer er benyttet på den ene siden og litteratur omkring det å flytte hjemmefra i ung alder er benyttet på den andre.
Det ble gjennomført åtte kvalitative dybdeintervjuer med utøvere som befant seg på ulike årstrinn. De representerte tre forskjellige idretter og to forskjellige skoler, som har gitt rike og varierte perspektiver på situasjonen. Dataene er blitt analysert gjennom en refleksiv tematisk analyse, med en narrativ linse.
Funnene indikerer at det er flere faktorer også utenfor det idrettslige og akademiske som spiller inn på deres refleksjoner omkring kombinasjonen. Disse omhandler å bli komfortabel med den nye bosituasjonen, navigere i nye sosiale relasjoner samtidig som man skal opprettholde de gamle, finne seg til rette i et nytt skole- og idrettsmiljø, samt tidshåndtering på tvers av tre domener. Funnene viser at overgangene både kan være fasiliterende og begrensende for gjennomførelsen av en Dual Career. Det kommer derimot an på om de skisserte kontekstuelle faktorene er fordelaktige eller ikke.
For støttenettverket rundt borteboende Dual Career – utøvere, vil det være viktig å være klar over at de ulike overgangene oppstår simultant og kan interagere og påvirke hverandre. Flere av overgangene kan være «usynlige», da de ikke spesifikt omhandler skolemessige eller idrettslige hendelser, og det vil være viktig med en helhetlig interesse overfor utøverne for å fange opp eventuelle barrierer for en sunn balansegang.Previous Dual Career research has mainly focused on the experience of university level students in balancing studies, sports and private life. Little research has been produced with a focus on upper secondary school students - and none has been conducted on such students that also live alone. This study therefore aims to fill the knowledge gap around which contextual factors upper secondary school student-athletes living away from home experience as facilitating and which they experience as challenging, in balancing a Dual Career.
In order to interpret the findings, two different fields of study were used. One comprised of previous research within the Dual Career topic, career transitions and environmental factors, while the other comprised of literature relating to the experiences of leaving home at a young age.
Eight qualitative in depth interviews were conducted with athletes in different upper secondary grades. The participants represented three different sports and were enrolled in different schools, which provided varied and rich perspectives to the study. The data has been processed through a reflexive thematic analysis, with a narrative lens.
The findings indicate that there are several factors, including those outside the sporting and academic domain, that play into their reflections upon the experience. These factors include becoming comfortable with new living accommodations, navigating new social relationships while maintaining the old ones, settling into a new school and sports environment and dealing with time management across three domains. The findings illustrate that the transition can be both facilitating and limiting in actualising a Dual Career. However, it depends on whether the outlined contextual factors are beneficial or not.
For the support networks of Dual Career athletes who are living away from home to be successful, it is important for them to be aware that the various transitions occur simultaneously and can also interact and influence each other. Some of these transitions may be "invisible", as they do not specifically involve or appear in regard to school or sporting events. Due to this, it is important to have a holistic interest in the athlete in order to detect any barriers impeding a healthy balance
Kombinasjon av fotballsatsing og skolegang på offentlig videregående skole En kvalitativ studie av unge fotballspilleres erfaring av å kombinere videregående skole og satsing på en fotballkarriere
Get PDFDet økte fokuset på utvikling av toppidrettsutøvere har gjort det viktig å tilrettelegge for de som kombinerer toppidrettssatsing med skolegang. Målet med studien er å få innblikk i hvordan unge fotballspillere erfarer å kombinere skolegang på en offentlig videregående skole med fotballsatsing. Mer spesifikt å se på hvordan informantene beskriver miljøet opp mot Storm et. al (2021) sine ti essensielle faktorer for dual career development environments (DCDE), for å optimalisere hverdagen for dual career utøvere. Den beste måten å få svar på forskningsspørsmålet er å lage en kappe og skrive en artikkel. Totalt ble tolv dual career utøvere intervjuet i fokusgruppeintervju om hvordan de erfarer å kombinere skolegang på videregående og fotballsatsing. Dataene ble analysert ved hjelp av refleksiv tematisk analyse. Resultatene avslørte en stor grad av tilrettelegging for sportslig utvikling, med fokus på en helhetlig tilnærming. En viktig funksjon i den forbindelse, som ble beskrevet av alle informantene, var trenerens betydning for miljøet. Resultatene viste også bekymringer knyttet til å balansere totalbelastning, men beskrev også forskjeller i opplevelsen av belastningsproblematikk. Kort oppsummert indikerer resultatene hvordan dette bestemte miljøet erfares som positivt gjennom å tilby flere fordeler og utviklingsmuligheter for dual career utøvere. Arbeidet med kappen og artikkelen vil være med på å gi grundige svar på hvordan det tilrettelegges for dual career utøverne i denne studien.
Nøkkelord: dual career, suksessfaktorer, fotballsatsing, videregående skoleThe increased focus on the development of top athletes has made it important to facilitate those who combine sports with school. The aim of the study was to gain insight into how young football players experience the combination of attending public high school and pursuing football. More specifically examine how the participants described the environment in relation to Storm et al.’s (2021) ten essential factors of dual career development environments (DCDE), with the goal of optimizing the daily life of dual career athletes. The best way to answer the research question is to create a cape and write an article. A total of 12 dual career athletes were intereviewed in focus-group interviews about their experience of balancing school education and footbal pursuit. The data were analyzed using reflexive thematic analysis. The result revealed a high degree of facilitation for athletic development, with an emphasis on a holistic approach. An important aspect in that regard, described by all participants, was the significance of the coach in the environment. The results also revealed concerns related to total workload, but also described differences in the experience of overload-related issues. In summary, the results indicate how this particular environment is positive by offering several advantages and developmental opportunities for dual career athletes. The work with the cape and the article will help to provide thorough answers to how daily life is facilitated for dual career athletes in this study.
Keywords: dual career, success factors, football betting, upper secondary schoo
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Jeg tror kanskje vi har for store ambisjoner på barnas vegne
Get PDFI riksmediene kan vi lese om barnefotballkamper som har blitt stanset grunnet enkelte foreldres destruktive atferd (Bakke, 2015; NTB, 2017). Hvilke mekanismer forårsaker denne destruktiviteten? Forskning peker på en stadig økende- og mer kompleks rolleforventning til barneidrettsforeldrene som flere sliter med å håndtere på en tilfredsstillende måte (Harwood & Knight, 2015). Herunder pekes det også på økt emosjonell støtte og engasjement på vegne av egne barn (Stefansen et al., 2018; Knight et al., 2016). Denne studien har tatt seg som mål å undersøke hvilke opplevelser foreldre og unge utøvere forbinder med uanstendig foreldreatferd i norsk barnefotball, og forsøker også å forklare hvilke forhold som kan være med å fremprovosere den. Avslutningsvis blir forslag til håndtering av uanstendig foreldreatferd gjengitt.
Gjennom avholdte fokusgruppeintervjuer med ett utøverutvalg og to foreldreutvalg fremkommer det at uanstendig foreldreatferd er en reell utfordring i den norske barnefotballen og kan vise seg å være mer omfattende enn hva Norges Fotballforbund selv viser til gjennom sine tall (NFF, 2022). Nøkkelfunn viser at det er en økt kompleksitet i rollen som barnefotballforelder og at det i dag settes høyere krav til å takle de sosiale mekanismene som forspiller seg på og rundt fotballbanen. Det indikeres også at uanstendig foreldreatferd i stor grad skaper mer uanstendig foreldreatferd og kompetanseheving for foreldrene kan med fordel innprentes som forebyggende tiltak. Blant utøverne fremstår det en samstemthet som underbygger tidligere forskning om at foreldrenes atferd i stor grad evner å påvirke deres humør og motivasjon på banen (Palou et al., 2020).Every now and then one can read topics in the Norwegian national media regarding kids’ football-games being stopped due to some parents’ destructive behavior (Bakke, 2015; NTB, 2017). What mechanisms causes these types of destructivity? Earlier research has suggested that the parenting role in youth sports are becoming more diverse and complex which has made it more difficult for them to manage the expectations in a satisfying way (Harwood & Knight, 2015). Likewise, an increase in the emotional support and engagement in their children’s lives are mentioned (Stefansen et al., 2018; Knight et al., 2016). The aim of this study was to investigate what experiences parents and young athletes attach to inappropriate parent-behavior in Norwegian youth football and to seek an explanation to what causes that triggers inappropriate parent-behavior. Lastly, suggestions on how to prevent inappropriate parent-behavior are presented.
By conducting focus groups with one group of young athletes and two groups of youth football-parents, arguments are pointing towards that inappropriate parent-behavior in Norwegian youth football is emerging as an issue that may be bigger than what the Norwegian Football Federation (NFF) suggests with their own numbers (NFF, 2022). Findings from this study suggests an increased complexity in the youth football parenting-role due to higher demands to manage different social mechanisms that happens on and around the football-field. Furthermore, there are indications suggesting that inappropriate parent-behavior is a primary source to create even more inappropriate parent-behavior. Raised awareness towards raising the parents’ competence to manage those types of situations can be looked upon as a preventive action. The young athletes were agreeing that the parents’ behavior could influence their mood and motivation both positively and negatively which supports findings from earlier research (Palou et al., 2020)
- …
