1,720,956 research outputs found
Analisis buku ajar SKI Kelas XII MA Kurikulum 13 karya Ngatmin Abbas dan Suratno
Full text linkINDONESIA:
Pada Kurikulum 2013 salah satu kunci keberhasilan implementasinya adalah tersedianya fasilitas dan sumber belajar yang memadai. Salah satu sumber belajar dalam implemantasi Kurikulum 2013 adalah buku siswa. Maka oleh karena itu peneliti akan mengangkat judul Analisis Buku ajar SKI kelas XII MA Kurikulum 13 karya Ngatmin Abbas dan Suratno sebagai judul Skripsi.
Berdasarkan latar belakang di atas yang sudah dipaparkan, rumusan masalahnya yaitu: 1) Bagaimana Kelayakan Isi Materi pembelajaran dalam Buku SKI Kelas XII MA K13 Karya Ngatmin Abbas dan Suratno ? 2) Bagaimana Kelayakan Bahasa yang digunakan dalam Buku ajar SKI Kelas XII MA K13 Karya Ngatmin Abbas dan Suratno ?
Dengan adanya penelitian ini, diharapkan akan memperoleh manfaat yaitu menjadi pengetahuan baru pendidik dalam nanti bisa lebih selektif dan memperhatikan ketika memilih buku ajar yang akan dijadikan media pembelajaran, Lembaga atau institusi pendidikan dan Guru, dapat menjadi sumber referensi dalam pemilihan Buku ajar yang sesuai, serta bagi penulis, dapat menjadi referensi dan informasi tambahan dalam pemilihan buku ajar dalam dunia pendidikan.
Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian analisis dokumen atau penelitian kepustakaan. Penulis menggunakan spesifikasi penelitian deskriptif, dengan teknik dokumentasi. Sedangkan metode analisis data yang digunakan peneliti adalah analisis isi, dimana peneliti menggunakan sebuah instrument penelitian yang berbentuk tabel analisis kelayakan buku ajar. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis semiotik (semiotical analysis).
Berdasarkan hasil persentase kelayakan isi Buku Ajar SKI Kelas XII MA Kurikulum 13 Karya Ngatmin Abbas dan Suratno, yaitu 72,91%. Serta, hasil prosentase kelayaan bahasa yaitu 93,74%. Hasil tersebut membuktikan kelayakan buku ajar dari segi isi dan bahasa, sehingga dapat dipergunakan sebagai sumber bahan ajar.
ENGLISH:
In the 2013 Curriculum, one of the keys to successful implementation is the availability of adequate facilities and learning resources. One of the learning resources in implementing the 2013 Curriculum is student books. Therefore, the researcher will raise the title Analysis of SKI textbooks for class XII MA Curriculum 13 by Ngatmin Abbas and Suratno as the title of the Thesis.
Based on the above background that has been described, the formulation of the problem is: 1) How is the Feasibility of the Content of Learning Materials in the Class XII MA K13 SKI Book by Ngatmin Abbas and Suratno? 2) How is the appropriateness of the language used in the SKI Class XII MA K13 textbook by Ngatmin Abbas and Suratno?
With this research, it is hoped that it will benefit from becoming new knowledge for educators so that later they can be more selective and pay attention when choosing textbooks that will be used as learning media, educational institutions or institutions and teachers, can be a source of reference in selecting appropriate textbooks, and for the author, it can be a reference and additional information in the selection of textbooks in the world of education. The approach used in this study is a qualitative approach.
This type of research is document analysis research or library research. The author uses descriptive research specifications, with documentation techniques. While the data analysis method used by the researcher is content analysis, where the researcher uses a research instrument in the form of a textbook feasibility analysis table. The data analysis technique used in this research is semiotic analysis (semiotic analysis).
Based on the results of the percentage feasibility of the contents of the SKI Textbook for Class XII MA Curriculum 13 by Ngatmin Abbas and Suratno, which is 72.91%. Also, the percentage of language eligibility is 93.74%. These results prove the feasibility of textbooks in terms of content and language, so that they can be used as a source of teaching materi.
ARABIC:
من مفتاح نجاح تطبيق في منهج التدريس 2013 منظم السهولة ومصادر التعلم الكافية. ومن مصادر التعلم في تطبيق منهج التدريس 2013 كتاب لتلميذ. لذالك، يبحث الباحث بعنوان تحليل كتاب التدريس تاريخ الحضارة الإسلامية في فصل الناني عشر XII بمدرسة الثانوية على منهج التدريس 2013 لنجاتمين عباس وسوراتنو كموضوع البحث.
بالنسبة إلى البيانات في خلفية البحث، يركز الباحث تحليل هذا البحث في الأسئلة التالية، وهي:1) كيف مناسب محتوى المادة التعليم في كتاب التدريس تاريخ الحضارة الإسلامية في فصل الثاني عشر XII بمدرسة الثانوية على منهج التدريس لنجاتمين عباس وسوراتنو 2013؟ ، 2) كيف مناسبة اللغة المستخدمة في كتاب التدريس تاريخ الحضارة الإسلامية في فصل الثاني عشر XII بمدرسة الثانوية على منهج التدريس لنجاتمين عباس وسوراتنو 2013؟.
والغرض بهذا البحث ثلاثة أغراض، أولا، لمعرفة جديدة لدى المدرس في اختيار كتاب التدريس ومهمتها، ثانيا، لدى المنشأة أن تكون مصدر المراجع في اختيار كتاب التدريس المناسب، ثالثا، لدى الباحث لأن يكون هذا البحث مصدرا ومعلوما في اختيار كتاب التدريس في عالم التعليم.
أما نوع البحث هو كيفي، وصفي بطريقة المكنبة بأن يستخدم الباحث المواصفات البحثية الوصفية بطريق التوثيق. إنما تحليل البيانات الذي يستخدم الباحث أدوات البحث من تحليل البيانات في جدول تحليل كتاب التدريس المناسب. أما طريق تحليل البيانات يستخدم في هذا البحث هو تحليل السيمائية (semiotical analysis).
بناء على نتائج نسبة المناسبة لكتاب التدريس تاريخ الحضارة الإسلامية في فصل الثاني عشر XII بمدرسة الثانوية على منهج التدريس 2013 لنجاتمين عباس و سوراتنو هي 71،91% ونتائج نسبة المناسبة اللغوية المستخدمة فيه هي 93،74%. وهذه تدل على أن هذا كتاب التدريس تاريخ الحضارة الإسلامية في فصل الثاني عشر XII بمدرس
Internalisasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran pendidikan agama Islam: Stusi kasus di SMP Islam Bani Hasyim Singosari Malang
Full text linkABSTRAK
Indonesia adalah negara yang besar dengan begitu banyaknya keberagaman dari suku, budaya, ras, dan agama. Dengan begitu banyaknya keberagaman itulah yang menjadikan perbedaan indonesia dan negara lainnya. Namun di indonesia masih banyak kasus intoleransi dalam praktek beragama khususnya disekolah masih ada kasus intoleransi dilembaga pendidikan. Pendidikan agama islam harus mengambil peran dalam implementasi moderasi beragama, dengan internalisasi nilai-nilai moderasi beragama akan menjadi sebuah solusi kasus atau problematika intoleransi di lembaga pendidikan.
Dalam penelitian ini bertujuan untuk internalisasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran pendidikan agama islam di SMP Islam Bani Hasyim, Singosari Malang. Dengan memiliki tiga fokus penelitian sebagai berikut: Pertama, Nilai-nilai moderasi beragama di SMP Islam Bani Hasyim. Kedua, proses internalisasi nilai-nilai moderasi beragama dalam proses pembelajaran pendidikan agama islam. Ketiga, hasil dari penerapan pendidikan agama islam dalam internalisasi nilai-nilai moderasi beragama di SMP Islam Bani Hasyim, Singosari Malang.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah pendekatan kualitatif dengan jenis study kasus. Pengumpulan data dengan teknik wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Uji keabsahan data meliputi perpanjangan pengamatan, peningkatan ketekunan, dan triangulasi; triangulasi sumber, triangulasi teknik, triangulasi waktu.
Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Nilai-nilai moderasi beragama di SMP Islam Bani Hasyim yang ditemukan komitmen kebangsaan, toleransi, anti kekerasan, dan akomodatif terhadap budaya lokal. (2) Proses internalisasi Nilai-nilai Moderasi Beragama dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Islam Bani Hasyim. Terdapat tiga tahapan dalam proses pembelajaran PAI dalam internalisasi nilai-nilai moderasi beraga sesuai dengan teori Thomas Lichona Moral Knowing, Moral Feeling, Moral Action. (3). Terdapat empat hasil dan dampak untuk siswa dalam penerapanpembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam internalisasi nilai-nilai Moderasi Beragama sikap toleransi, sikap positif menerima suatu perbedaan, sikap saling menghargai dan membantu, sikap empati. Kelebihan dari lembaga ini adalah bisa memberikan ruang kepada siswanya untuk berprestasi dalam kegiatan melestarikan budaya lokal, mesikipun brending lembaga ini adalah sekolah islam. Namun untuk moral knowing harus tetap diperhatikan oleh sekolah agar kemampuan kognitif dan praktek siswa harus tetap berimbang, tanpa harus condong dengan salah satu faktor yang paling dominan dalam proses pembelajaran berlangsung.
ABSTRACT
Indonesia is a large country with a great deal of diversity in terms of ethnicity, culture, race, and religion. This diversity sets Indonesia apart from other countries. However, there are still many cases of intolerance in religious practices, especially in schools. Islamic religious education must play a role in implementing religious moderation, by internalizing the values of religious moderation, which will be a solution to cases or problems of intolerance in educational institutions.
This research aims to internalize the values of religious moderation in the learning of Islamic religious education at Bani Hasyim Islamic Middle School in Singosari, Malang. The research focuses on three areas: First, the values of religious moderation at Bani Hasyim Islamic Middle School. Second, the process of internalizing the values of religious moderation in the Islamic religious education learning process. Third, the results of the application of Islamic religious education in internalizing the values of religious moderation at Bani Hasyim Islamic Middle School in Singosari, Malang.
The approach used in the research is a qualitative approach with a case study type. Data collection is done using in-depth interview techniques, participant observation, and documentation. Data analysis techniques include data reduction, data presentation, drawing conclusions, and verification. Testing the validity of the data includes extending observations, increasing persistence, and triangulation: source triangulation, technique triangulation, and time triangulation.
The results of the research show that: (1) The values of religious moderation at Bani Hasyim Islamic Middle School include national commitment, tolerance, non-violence, and accommodate on of local culture. (2) The process of internalizing Religious Moderation Values in the Islamic Religious Education learning process at Bani Hasyim Islamic Middle School involves three stages in the PAI learning process in internalizing the values of moderation in accordance with Thomas Lichona's theory of Moral Knowing, Moral Feeling, and Moral Action. (3) There are four results and impacts for students in implementing Islamic Religious Education learning in internalizing the values of Religious Moderation: an attitude of tolerance, a positive attitude of accepting differences, an attitude of mutual respect and help, and an attitude of empathy. The advantage of this institution is that it provides space for students to excel in activities to preserve local culture, even though the branding of this institution is an Islamic school. However, moral knowing must still be paid attention to by schools so that students' cognitive abilities and practice remain balanced, without being biased towards one dominant factor in the learning process.
مستخلص البحث
إندونيسيا بلد كبير يتمتع بالكثير من التنوع من حيث العرق والثقافة والعرق والدين. مع هذا التنوع الكبير، هذا ما يجعل إندونيسيا مختلفة عن البلدان الأخرى. ومع ذلك، لا تزال هناك حالات كثيرة من التعصب في الممارسات الدينية في إندونيسيا، وخاصة في المدارس. ولا تزال هناك حالات من التعصب في المؤسسات التعليمية. يجب أن يكون للتربية الدينية الإسلامية دور في تحقيق الاعتدال الديني، فمن خلال استيعاب قيم الاعتدال الديني تكون حلا لحالات أو مشاكل التعصب في المؤسسات التعليمية.
يهدف هذا البحث إلى استيعاب قيم الاعتدال الديني في تعلم التربية الدينية الإسلامية بمدرسة بني حصيم الإسلامية المتوسطة سينجوساري مالانج. وذلك من خلال ثلاثة أبحاث تتمحور على النحو التالي: الأول، قيم الوسطية الدينية في مدرسة بني حصيم الإسلامية المتوسطة. ثانياً، عملية استيعاب قيم الاعتدال الديني في عملية تعلم التربية الدينية الإسلامية. ثالثا: نتائج تطبيق التربية الدينية الإسلامية في استيعاب قيم الاعتدال الديني بمدرسة بني حصيم الإسلامية المتوسطة سينجوساري مالانج.
المنهج المستخدم في البحث هو المنهج النوعي مع نوع دراسة الحالة. جمع البيانات باستخدام تقنيات المقابلة المتعمقة وملاحظة المشاركين والتوثيق. يتم تنفيذ تقنيات تحليل البيانات عن طريق تقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج والتحقق. يتضمن اختبار صحة البيانات توسيع نطاق الملاحظات، وزيادة الثبات، والتثليث؛ تثليث المصدر، تثليث التقنية، تثليث الوقت.
وأظهرت نتائج البحث أن: (1) تبين أن قيم الاعتدال الديني في مدرسة بني حصيم الإسلامية المتوسطة تتمثل في الالتزام الوطني والتسامح ونبذ العنف والتكيف مع الثقافة المحلية. (2) عملية استيعاب قيم الاعتدال الديني في عملية تعلم التربية الدينية الإسلامية في مدرسة بني حصيم الإسلامية المتوسطة. هناك ثلاث مراحل في عملية تعلم في استيعاب قيم الاعتدال وفقًا لنظرية توماس ليشونا في المعرفة الأخلاقية والشعور الأخلاقي والفعل الأخلاقي. (3). هناك أربع نتائج وتأثيرات للطلاب في تطبيق تعلم التربية الدينية الإسلامية في استيعاب قيم الاعتدال الديني، وموقف التسامح، والموقف الإيجابي لقبول الاختلاف، وموقف الاحترام المتبادل والمساعدة، وموقف التعاطف. وميزة هذه المؤسسة هي أنها يمكن أن توفر مساحة للطلاب للتفوق في الأنشطة الرامية إلى الحفاظ على الثقافة المحلية، على الرغم من أن العلامة التجارية لهذه المؤسسة هي مدرسة إسلامية. ومع ذلك، لا يزال يتعين على المدارس الاهتمام بالمعرفة الأخلاقية حتى تظل قدرات الطلاب المعرفية وممارساتهم متوازنة، دون الاضطرار إلى الانحياز نحو أحد العوامل الأكثر شيوعًا في عملية التعلم
Pengaruh Iklim Sekolah terhadap Peningkatan Religiusitas Siswa di SMA Islam Al Ma’arif Singosari Malang
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh iklim sekolah terhadap religiusitas siswa di SMA Islam Al Ma’arif Singosari Malang dengan jumlah responden 201 orang dari seluruh tingkat kelas, dengan mengumpulkan data Skala Likert, dan teknis analisis data. Hasil penelitian menunjukkan pengaruh iklim sekolah terhadap religiusitas siswa berdasarkan hasil uji regresi simultan dan uji regresi parsial pengaruh iklim sekolah terhadap religiusitas siswa. Uji regresi simultan memperoleh nilai signifikansi 0,00 < 0,05 yang berarti variabel iklim sekolah berpengaruh terhadap religiusitas siswa. Ada lima dimensi iklim sekolah yaitu hubungan siswa, hubungan siswa dengan guru, iklim pendidikan, rasa memiliki, dan keadilan antarpribadi. Setelah dilakukan uji regresi parsial ditemukan bahwa iklim pendidikan sangat mempengaruhi religiusitas peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan nilai uji regresi parsial dengan nilai signifikansi sebesar 0,01 dimana nilai tersebut < 0,05
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Full text linkWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
koamabayili/VECTRON-author-checklist: VECTRON author checklist
No full textWe have done our best to complete the author checklist relating to the use of animals in the hut study. Note that the objective for the hut study was to evaluate the IRS treatment applications for residual efficacy against Anopheles mosquitoes, including the local An. coluzzii mosquito population. Cows were only used to attract mosquitoes into the huts and no tests were carried out directly on the cows. The author checklist is intended for use with studies where experiments are carried out on animals, which is why we have had such difficulty in completing this for the hut study, as many of the questions do not relate to how the cows were used
- …
