1,720,957 research outputs found
KESULITAN DAN KEYAKINAN PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL HIGHER ORDER THINKING SKILLS PADA MATERI ALJABAR
Get PDFFathiya Salsabila (2018). Kesulitan dan Keyakinan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Materi AljabarKemampuan berpikir yang penting untuk tuntutan abad 21 adalah kemampuan berpikir tingkat tinggi. Aspek afektif yang dapat mendorong kemampuan peserta didik adalah keyakinan (beliefs). Mengetahui keyakinan merupakan salah satu cara untuk memeriksa usaha peserta didik dalam menyelesaikan permasalahan. Kenyataannya kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan dan keyakinan peserta didik dalam menyelesaikan soal HOTS. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek diperoleh berdasarkan kesulitan dalam menyelesaikan soal C4, C5 dan C6 sehingga diperoleh lima subjek. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan dua instrumen yaitu pedoman wawancara dan angket keyakinan. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data berupa reduksi data, paparan data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik memiliki kesulitan dalam menyelesaikan soal HOTS dengan indikator menganalisis, mengevaluasi, dan mengkreasi yaitu 1) kesulitan dalam memahami informasi dan pertanyaan yang diberikan, 2) kesulitan menemukan pola dan hubungan, 3) kesulitan dalam memanipulasi bentuk aljabar, 4) kekurangan materi prasyarat, 5) kesulitan dalam menyelesaikan persamaan yang telah dibuatnya, 6) kesulitan dalam memahami gambar yang berupa informasi 7) kesulitan dalam mempresentasikan gambar dalam bentuk simbol atau persamaan, 8) kesulitan dalam membedakan materi persamaan linier dua variabel dan sistem persamaan linier dua variabel. Peserta didik yang kesulitan menganalisis ternyata memiliki keyakinan yang berbeda pada indikator usaha dapat meningkatkan kemampuan matematika dan memahami konsep penting dalam matematika, peserta didik yang kesulitan mengevaluasi ternyata memiliki keyakinan yang berbeda pada indikator usaha dapat meningkatkan kemampuan matematika, masalah penting dalam matematika, dan memahami konsep penting dalam matematika. Semua peserta didik yang kesulitan dalam menyelesaikan soal HOTS meyakini bahwa soal matematika dapat diselesaikan walaupun dalam waktu yang lama. Implikasi kajian ini yaitu guru perlu membiasakan peserta didik menyelesaikan soal HOTS secara terintegrasi dalam pembelajaran. Hal tersebut dapat dilakukan melalui pembelajaran dengan strategi yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpikir kritis dan kreatif. Kata kunci: Kesulitan, Keyakinan, Soal higher order thinking skill
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
PENGARUH KEAKTIFAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN REALISTIK PADA MATERI PERBANDINGAN DI KELAS VII SMPN 6 BANDA ACEH
No full textABSTRAKKata kunci : materi perbandingan, keaktifan, hasil belajar, pendekatan realistik Materi perbandingan merupakan materi matematika yang wajib di ikuti oleh siswa SMP kelas VII semeter ganjil. Pembelajaran guru selama ini cenderung membuat siswa kurang aktif dan tidak keseriusan belajar. Pembelajaran dapat efektif apabila melakukan aktivitas diantaranya membaca, bertanya, menjawab, berdiskusi, mengerjakan tugas, presentasi dan mengkaitkan dengan kehidupan. Pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran matematika adalah pendekatan realistik. Dengan Pendekatan Realistik membuat siswa lebih aktif dalam pembelajaran. Peneliti mengangkat masalah apakah ada pengaruh keaktifan terhadap hasil belajar siswa melalui pendekatan realistik pada materi perbandingan di kelas VII SMPN 6 Banda Aceh. Tujuan penelitian untuk melihat pengaruh keaktifan terhadap hasil belajar siswa melalui pendekatan realistik pada materi perbandingan di kelas VII SMPN 6 Banda Aceh. Metode yang digunakan metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan desain penelitian one-shot case study. Sampel dalam penelitian ini diambil secara random yaitu kelas VII-5 di SMPN 6 Banda Aceh dengan jumlah siswanya 28 siswa dan 1 orang pindah sekolah. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan observasi. Diakhir pertemuan peneliti memberi tes kepada siswa dalam bentuk uraian sebanyak 5 soal. Selama pembelajaran siswa diobservasi aktivitasnya oleh obsever 3 menit sekali. Hasil analisis menggunakan korelasi product moment menunjukkan nilai r hitung 0,75075 artinya hubungannya kuat. Hasil uji hipotesis dengan uji t memperoleh thitung sebesar 5,6823 lebih besar dari ttabel (2,060) pada taraf signifikansi 5%. Sehingga dapat dinyatakan bahwa t hitung jatuh pada daerah Penolakan Ho, maka dapat dinyatakan bahwa korelasi antara keaktifan siswa terhadap hasil belajar siswa sebesar 0,75075 adalah sigin?kan. Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi keaktifan siswa, maka semakin tinggi hasil belajar siswa. Kesimpulannya adalah ada pengaruh keaktifan terhadap hasil belajar siswa melalui Pendekatan Realistik pada materi Perbandingan di kelas VII SMPN 6 Banda Aceh
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
koamabayili/VECTRON-author-checklist: VECTRON author checklist
No full textWe have done our best to complete the author checklist relating to the use of animals in the hut study. Note that the objective for the hut study was to evaluate the IRS treatment applications for residual efficacy against Anopheles mosquitoes, including the local An. coluzzii mosquito population. Cows were only used to attract mosquitoes into the huts and no tests were carried out directly on the cows. The author checklist is intended for use with studies where experiments are carried out on animals, which is why we have had such difficulty in completing this for the hut study, as many of the questions do not relate to how the cows were used
Author-wise bibliometric analysis based on entropy.
No full textAuthor-wise bibliometric analysis based on entropy.</p
- …
