1,720,970 research outputs found
Europe: the role of capabilities and human capital
No full textThe paper presents some significant results of the YOUTH project (Young in
Occupations and Unemployment: THinking of their better integration in the
labour market), promoted by the European Commission – DG Employment.
The paper assumes that flexicurity is very important for young workers,
because they are (as new entrants in the labour market and as workers with
peculiar qualitative structural characteristics) particularly exposed to risks of
unemployment, “atypical” employment and precariousness trap.
In this framework, we perform a principal component and a cluster analyses
to classify the EU Member States in accordance with the degree of achievement
of flexicurity for young people. The analysis use a set of indicators wider than
that identified in the four flexicurity pillars proposed by the EC and includes
flexibility and security components more targeted to young people needs.
In particular, we use further human capital indicators and some measures of
combination security and young people autonomy, that we propose as indicators
of individuals’ “real opportunities”, strictly tied to the concept of “capabilities”
The ‘great escape' from Italian Universities: Do labour market recruitment channels matter?
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Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Capitale umano e mezzogiorno
No full textIntroduzione
“Che ci si creda o meno, 1'Italia del 1997 “vanta” oltre un milione di analfabeti in senso stretto cui si aggiungono 4 milioni di analfabeti di fatto. Che ci si creda o meno, 1'istruzione universitaria riguarda solo il 6 per cento della popolazione adulta e non già il 15 per cento come in Francia o Inghilterra, più del 20 per cento come in Giappone o in Germania, quasi il 40 per cento come negli Stati Uniti. Che ci si creda o meno, ... più del 70 per cento della popolazione attiva ha al massimo completato in Italia la scuola dell'obbligo e solo il 30 per cento circa ha conseguito un diploma di scuola secondaria superiore, contro 1'82 per cento dei tedeschi, il 70 per cento dei giapponesi, 1'83 per cento degli americani. Che ci si creda o meno, i bassi livelli di scolarizzazione non riguardano le classi nate nell'immediato dopoguerra o fra le guerre, ma anche le classi più giovani che costituiscono 1'ossatura del mercato del lavoro o che si accingono (disoccupazione permettendo) ad entrarvi. Che ci si creda o meno, la sesta potenza industriale è, tutto sommato, un paese ancora ignorante.”
(Nicola Rossi, 1997, in Rossi N., a cura di, L’istruzione in Italia: solo un pezzo di carta?, Il Mulino, Bologna, p. 7).
Che ci si creda o meno l’Italia del 2005 non ha cambiato di molto la sua situazione rispetto a quella descritta da Rossi e, che ci si creda o meno, nella sesta potenza industriale del mondo permangono seri squilibri territoriali nell’accumulo individuale di capitale umano a danno delle regioni più povere del paese e, in particolare del Mezzogiorno.
Eppure la conoscenza è sempre stata considerata un fattore di profonda influenza sulla crescita economica e tenderà a diventare insostituibile con il superamento del sistema “fordista” e in un contesto di new/knowledge economy. Già da molte ricerche risulta che il livello di skills richieste og-gigiorno dalle imprese riflette standard quali-quantitativi più elevati rispet-to a quanto avveniva in passato. In particolare si richiede l’abilità di adat-tarsi a continui cambiamenti ed innovazioni, nonché, talvolta, di anticipare il cambiamento.
Il processo di transizione verso la knowledge society richiederà, quindi, un aumento generalizzato dei livelli di formazione della popolazione e importanti cambiamenti nei processi di apprendimento (lifelong learning, learn to learn ecc.). Inoltre, dato l’aumento della mobilità del lavoro che la knowledge society porta con sè, e la conseguente difficoltà di incentivare le imprese ad investire nella formazione dei propri dipendenti, e dato che gran parte della letteratura teorica ed empirica mostra come la formazione on the job sia concentrata sui lavoratori con maggiore/migliore istruzione di base, se ne deve dedurre che le decisioni degli individui e delle famiglie in merito agli investimenti in schooling human capital tenderanno a rivestire un ruolo via via più importante nell’accelerazione del processo di accumulo di capitale umano necessario per restare competitivi negli odierni sistemi economici.
Si pone, quindi, il problema di studiare quali siano i motivi della scarsità dell’investimento in capitale umano nel nostro paese, e in particolare nel Mezzogiorno, al fine di individuare le più adeguate strategie di intervento. E’ quanto ci si propone di fare in questo volume.
Il primo capitolo riporta i risultati della ricerca TSER su Educational Expansion and Labour Markets che mettono in luce come, malgrado un discreto recupero registrato negli ultimi decenni, permanga una preoccu-pante distanza nei livelli medi di istruzione tra l’Italia e gli altri paesi in-dustrializzati. Il secondo capitolo si concentra sull’andamento del divario nei livelli di capitale umano medio tra il Mezzogiorno e le regioni del Centro-Nord che, dal secondo dopoguerra ad oggi, ha continuato a pena-lizzare le regioni meridionali. Del resto, il successivo capitolo 3 mostra l’esistenza di buoni rendimenti monetari e non monetari dell’istruzione anche nei mercati del lavoro meridionali. Ci si è chiesti a questo punto quali siano stati i motivi della scelta di non proseguire gli studi oltre un certo livello che molti lavoratori meridionali sembrano aver fatto in maniera apparentemente irrazionale o, quantomeno, svincolata da un calcolo convenienza individuale. In particolare ci si è chiesti se la crescita (e/o la mancata crescita) dei livelli di istruzione in Italia e nel Mezzo-giorno sia dovuta ad un “effetto di domanda” o ad un “effetto d’offerta” (cfr. capitolo 4). In quella sede l’evidenza empirica non ha permesso di escludere nessuna delle ipotesi, dimostrando che le cause della scarsa scolarizzazione vanno ricercate sia nel comportamento degli individui e delle famiglie che nel comportamento delle imprese. All’analisi dei motivi della scarsa dinamica nell’accumulazione di capitale umano nel Mezzogiorno dal lato dell’offerta dal lato della domanda di lavoro sono dedicati, rispettivamente, i capitoli 5 e 6. Seguono alcune considerazioni conclusive e implicazioni di politica economica e sociale
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
The multifaceted impact of Erasmus programme on the school‐to‐work transition. A matching sensitivity analysis
No full textThis study investigates the effects of studying abroad through the Erasmus Programme (EP), a European Union programme launched primarily to foster international mobility and cultural exchange of University students, on the school-to-work transition of university graduates. Since a satisfactory transition does not only mean finding a job, but also concerns the wage level and the quality of work, such as stability, working hours and risk of overeducation, we consider all these aspects in order to draw a comprehensive picture of the effect of the EP. We exploit a composite dataset, built on administrative and survey data, covering all graduates from the largest Italian university from 2011 to 2015, and replicate the analysis on a national sample of graduates to verify whether the results can be extended nationwide. Estimates are provided, based on a PSM procedure, of the effects of the EP on the probability of employment, including abroad, on the quality of jobs and on wage levels at different points in time after graduation. We also investigate whether less advantaged students benefit from the Erasmus experience, and provide insights about the role of the foreign languages skills. The results show that the participation in the EP improves employment prospects at least in the short term, as well as the quality of job, and has a positive long term effect on the participants' ability to find a job abroad. The wages of participants are persistently higher than those of non-participants. Less advantaged groups also benefit from the Erasmus experience
The evolution of wage gaps between STEM and non-STEM graduates in a technological following economy
No full textBased on the assumption that the set of skills characterizing different fields of study do not match the new technologies in the same way, we focus on the evolution of wage gaps between university graduates in STEM disciplines and other subjects. An Oaxaca decomposition technique is applied to early wages of Italian graduates after taking into account both the selection into employment and the endogeneity of major’s choice. Our results can hardly be reconciled with the hypothesis of a technological change favouring STEM graduates in Italy, and are more consistent with the worsening in the relative demand for STEM graduates
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Full text linkWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
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