2,053 research outputs found
Anne J. Cruz & María Cristina Quintero, «Beyond Spain’s Borders» / Elizabeth Marie Cruz Petersen, «Women’s Somatic Training in Early Modern Spanish Theater»
No full textReview of Anne J. Cruz & María Cristina Quintero, Beyond Spain’s Borders: Women Players in Early Modern National Theaters, Routledge, Londres / Nueva York, 2017, 220 pp. ISBN: 9781138217997. / Elizabeth Marie Cruz Petersen, Women’s Somatic Training in Early Modern Spanish Theater, Routledge, Londres / Nueva York, 2017, 158 pp. ISBN: 9781472479846.Reseña de Anne J. Cruz y María Cristina Quintero, Beyond Spain’s Borders: Women Players in Early Modern National Theaters, Routledge, Londres / Nueva York, 2017, 220 pp. ISBN: 9781138217997. / Elizabeth Marie Cruz Petersen, Women’s Somatic Training in Early Modern Spanish Theater, Routledge, Londres / Nueva York, 2017, 158 pp. ISBN: 9781472479846
Voces con propósito : manual de estrategias de comunicación para el desarrollo y el cambio social
No full textAutores: Jair Vega Casanova, Rafael Obregón Gálvez, Claudia Nieto Sánchez, Elizabeth Vargas Rosero, Camilo Pérez Quintero, George W. Gathig
María Cristina Quintero, Gendering the Crown in the Spanish Baroque «Comedia»
No full textReseña de María Cristina Quintero, Gendering the Crown in the Spanish Baroque «Comedia», Ashgate, Surrey, 2012, 248 pp. ISBN: 9781409439639
Cuarto oscuro: Recuerdos en blanco y negro
No full textA visually stunning graphic memoir of an Argentinian immigrant’s experience during the civil rights movement. Cuarto oscuro: Recuerdos en blanco y negro is the long-awaited Spanish-language translation of Lila Quintero Weaver’s critically acclaimed Darkroom: A Memoir in Black and White. An arresting and moving memoir about childhood, race, ethnicity, and identity in the American South, Cuarto oscuro is animated by Weaver’s stunning illustrations. Her drawings are visually understated but striking and dramatically embolden her heartfelt storytelling. In 1961, when the author was five, she emigrated with her family from Buenos Aires, Argentina, to Marion, Alabama, located in the heart of Alabama’s Black Belt. As educated, middle-class Latino immigrants in a region that was defined by segregation, the Quinteros occupied a privileged vantage from which to view the racially charged culture they inhabited. Weaver and her family were firsthand witnesses to key moments in the civil rights movement. Weaver chronicles what it was like being a Latina girl in the Jim Crow South, struggling to understand both a foreign country and the horrors of our nation’s race relations. Weaver, who was neither black nor white, observed very early on the inequalities in American culture with its blond-haired and blue-eyed feminine ideal. Throughout her life, Weaver struggled to find her place in this society and fought against the discrimination around her. Cuarto oscuro is her testament, in words and images, to that struggle. This personal and historic account is translated by Karina Elizabeth Vázquez.https://scholarship.richmond.edu/bookshelf/1278/thumbnail.jp
Caracterización del medio físico, geológico e hidrogeológico, para la explotación de hidrocarburos no convencionales: caso de estudio en Colombia
No full textTeniendo en cuenta la demanda de agua necesaria para el desarrollo de los proyectos exploratorios de Hidrocarburos No Convencionales (HNC), se hace necesario verificar la disponibilidad del recurso hídrico en los entornos donde van a desarrollarse este tipo de actividades. Para el caso particular de este proyecto de fin de Máster se hace referencia al área de Valle Medio Magdalena (VMM) y particularmente al área definida para los sectores A-373 y F-322 (ver Imagen 1).
En la zona de estudio, no existe información definida que integre todas las variables del ciclo hidrológico con los procedimientos que se van a desarrollar. Por lo tanto se hace indispensable la recopilación de información que permita, con su análisis, identificar los recursos presentes, evaluar su volumen y el uso actual que se da al recurso en cada sector. Posteriormente, se elaborarán los respectivos balances hídricos y se estudiarán las estrategias para su adecuado
manejo, acordes con el cumplimiento de la normatividad vigente para captación de caudales y los usos permitidos. Este trabajo de Fin de Máster (TFM) está basado en los proyectos en que viene colaborando la autora, desde hace tres años. Se trata de los apartados elaborados en primera persona, parte de los cuales han servido para este (TFM).Depto. de Geodinámica, Estratigrafía y PaleontologíaFac. de Ciencias GeológicasTRUEsubmitte
Conocimiento, actitudes y prácticas de los docentes ante la educación inclusiva de la parroquia San José del Cayapas del cantón San Lorenzo
No full textBranda Quintero, Diana Elizabeth\; 'Conocimiento actitudes y prácticas de los docentes ante la educación inclusiva de la parroquia San José del Cayapas del cantón San Lorenzo' \; 80 p. \; Tesis previa obtención del título de Licenciada en Ciencias de la Educación, mención Educación Básica. 2015La necesidad de una educación de calidad, ha llevado a varias reflexiones, entre ellas, los principios de equidad e inclusión de la educación, con la finalidad de que todo ser humano tenga acceso a una educación de calidad, derecho que se establece el Estatuto de Salamanca (1994), es decir, que los centros educativos para alcanzar estándares de calidad deben innovar sus procesos formativos, para incluir a niños y niñas sin importar las condiciones que tengan, ya sean físico, intelectual, social, emocional, lingüístico o cualquier otra condición. Son estos aspectos los que consideró la presente investigación donde analizó los conocimientos, prácticas y actitudes de los docentes de la parroquia San José del Cayapas del Cantón Eloy Alfaro con respecto a educación inclusiva. La investigación tiene un diseño cuantitativo, de corte exploratorio, la recogida de datos se realizó en un cuestionario adaptado y para complementar la información se aplicó las fichas de observación y entrevista a los docentes, los datos fueron procesados a través del sistema EXCEL. Los resultados producidos demostraron que el 50% de los docentes tiene poca formación en temas de inclusión educativa, el 64% utilizan estrategias empíricas para trabajar con los estudiantes con necesidades educativas especiales y un 41% declaró que no planifica conforme a las adaptaciones curriculares, el 50% está de acuerdo en que se debe escolarizar y atender adecuadamente a los niños y niñas con necesidades educativas especiales. Y se concluye en que se debe orientar los procesos de inclusión educativa para favorecer y dar cumplimiento a los derechos de los niños y niñas con necesidades educativas especiales.Escuela de Educació
A Qualitative Analysis of an Age Friendly Community Initiative
No full textIn this article, Alex Quintero discusses an age-friendly community initiative in Tallahassee, Florida where, although the planning process allowed information to be gathered efficiently, inclusion of a wider public wsa prevented by the narrow approach, lack of resources, centralized decision-making, and strategic selection of stakeholders. The author concludes by noting that existing partnerships can be used to broaden citizen involvement and ensure inclusive foundations for age-friendly initiatives to become solidified in the political, economic, and built enviromnent
Conocimiento, actitudes y prácticas de los docentes ante la educación inclusiva de la parroquia San José del Cayapas del cantón San Lorenzo
No full textBranda Quintero, Diana Elizabeth\; 'Conocimiento actitudes y prácticas de los docentes ante la educación inclusiva de la parroquia San José del Cayapas del cantón San Lorenzo' \; 80 p. \; Tesis previa obtención del título de Licenciada en Ciencias de la Educación, mención Educación Básica. 2015La necesidad de una educación de calidad, ha llevado a varias reflexiones, entre ellas, los principios de equidad e inclusión de la educación, con la finalidad de que todo ser humano tenga acceso a una educación de calidad, derecho que se establece el Estatuto de Salamanca (1994), es decir, que los centros educativos para alcanzar estándares de calidad deben innovar sus procesos formativos, para incluir a niños y niñas sin importar las condiciones que tengan, ya sean físico, intelectual, social, emocional, lingüístico o cualquier otra condición. Son estos aspectos los que consideró la presente investigación donde analizó los conocimientos, prácticas y actitudes de los docentes de la parroquia San José del Cayapas del Cantón Eloy Alfaro con respecto a educación inclusiva. La investigación tiene un diseño cuantitativo, de corte exploratorio, la recogida de datos se realizó en un cuestionario adaptado y para complementar la información se aplicó las fichas de observación y entrevista a los docentes, los datos fueron procesados a través del sistema EXCEL. Los resultados producidos demostraron que el 50% de los docentes tiene poca formación en temas de inclusión educativa, el 64% utilizan estrategias empíricas para trabajar con los estudiantes con necesidades educativas especiales y un 41% declaró que no planifica conforme a las adaptaciones curriculares, el 50% está de acuerdo en que se debe escolarizar y atender adecuadamente a los niños y niñas con necesidades educativas especiales. Y se concluye en que se debe orientar los procesos de inclusión educativa para favorecer y dar cumplimiento a los derechos de los niños y niñas con necesidades educativas especiales.Escuela de Educació
Mujeres que inspiran…Grandes historias de guerreras
No full textRecopilación de historias propias o contadas por terceros de mujeres que han superado retos, dificultades, competencias y cómo han conseguido lograr hazañas inspiradoras.Collection of own or told stories by third parties of women who have overcome challenges, difficulties, competencies and how they have managed to achieve inspiring feats.Yamel Rodríguez -- Iber James Quiñones -- Diana Yamileth Velasquez Maldonado -- Nidia Karina Mora Londoño -- Aura María Rosero -- Catherine Caicedo -- David Alejandro Mera Benavides -- Elizabeth Cárdenas Berrío -- Jhon Jairo Leal F. -- Miguel Ángel Solís -- Milton Cesar Mera Osorio -- Elizabeth González Londoño -- Lorena Villegas -- Ana María Cortés Rosero -- Jhonathan Paul Obando Vera -- María Elena Realpe Delgado -- Carolina Medina Alcalde -- Yaneth Ariasna34 página
Author Correction: Federated learning enables big data for rare cancer boundary detection (Nature Communications,
No full textIn this article the author name Carmen Balaña was incorrectly written as Carmen Balaña Quintero. The original article has been corrected
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