50 research outputs found
Educação da população para a realização de citopatológico de colo uterino na UBS de Santa Rita, Vila Velha - ES
No full textEste projeto visa o aumento da oferta do exame citopatológico de colo de útero à população prioritária através do planejamento e otimização de recursos, conforme protocolos do Ministério da Saúde e consiste em importante estratégia à melhoria da atenção integral à saúde da mulher no contexto do SUS, evitando os excessos e minimizando os desperdícios. Iniciado em 2018 e em continuidade, a intervenção qualifica o acesso e a cobertura do citopatólógico de colo de útero na população alvo, uma vez que a unidade de saúde executora das ações conta com recursos limitados, e atende uma população que conta com cerca de 50.000 usuários. Anterior à presente proposta, os exames citopatológicos de colo de útero eram realizados indistintamente em qualquer usuária do SUS que assim o demandasse, independente de qualquer critério. Esta intervenção prevê a adoção dos critérios preconizados pelo MS para a coleta do citopatológico, adequando o planejamento aos recursos existentes. Ademais, tem a importante função de promover educação em saúde para a população não prioritária em forma de palestras e discussões realizadas semanalmente na comunidade local. A promoção da educação semanal e o uso consciente do sistema através das orientações em grupos às pacientes, tem obtido excelentes resultados e rendido muitos elogios por parte da população que adere às programações da UBS. A organização de agenda específica e prioritária à população alvo e o atendimento e orientações em grupos, tem se mostrado valiosas estratégias para agilizar o atendimento de número maior de pacientes em menor espaço de tempo, aumentar a cobertura e qualificar a atenção à saúde da mulher em nível local, já que a Unidade de Saúde de Santa Rita foi a única a cumprir com a meta estabelecida pela prefeitura de Vila Velha - ES no ano de 2018
Avaliação da qualidade de vida de pessoas com toxoplasmose ocular
No full textDue to the encryption of the file, sent by the author, it was not possible to recover the Abstract.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESDevido à criptografia do arquivo, enviado pela autora, não foi possível a recuperação do Resumo
The focus proletarian: narrative process of the work the mother by Maxim Gorky
No full textA pesquisa em foco propõe o estudo e a análise crítico-literária da obra A mãe de Máximo Górki, considerada geralmente como matriz do Realismo Socialista. Aborda-se o romance a partir de um viés estético, que entrelaça forma e conteúdo. Objetiva-se apreender a organização de idéias e seu conteúdo por meio do desvelamento de sua composição romanesca, esquadrinhando os procedimentos e mecanismos artísticos utilizados pelo autor na estruturação interna de sua obra. Dentre esses procedimentos, é de importância substancial o modo de construção narrativa, que entrelaça narrador, foco narrativo e o narrado, de maneira peculiar. Como sabemos, é o ponto de vista do narrador que organiza a narrativa, espacial e temporalmente. No romance de Górki, essa parece ser justamente a problemática central, chave de entrada para uma compreensão mais completa da obra. O romance possui um narrador em terceira pessoa, o que pressuporia um foco narrativo com o máximo de onisciência possível. Contudo, Górki na posição de criador optou por reduzir essa onisciência em favor de um foco narrativo que não é o do narrador neutro e onisciente, mas de uma personagem que participa do narrado a mãe. É exatamente nesse jogo e é nele que a análise penetra que se encontra a complexidade artística de A mãe, cuja aparência se apresenta em forma simples. Fosse apenas uma defesa apaixonada do movimento socialista substrato da obra , talvez Górki tivesse escolhido narrar tudo do ponto de vista do filho, enaltecendo ainda mais a figura de um herói. Todavia, seus objetivos tanto artísticos, quanto sociais estão para, além disso. A opção de foco narrativo realizada por Górki demonstra também uma intenção do autor de atingir uma camada popular de leitores, conclusão última a que a pesquisa chega.The research proposes to focus the study and analysis of literary-critical work The mother by Maxim Gorky, generally regarded as the matrix of Socialist Realism. Addressing to the novel from a bias aesthetic form and content interweaving. The objective was to seize the organization of ideas and content through the unveiling of his novelistic composition, scanning the art procedures and mechanisms used by the author in the internal structure of his work. Among these procedures, is of substantial importance of how to construct narrative that interweaves the narrator, narrative focus and narrated in a peculiar way. As we know, is the narrator\'s point of view that organizes the narrative space and time. In Gorky\'s novel, this seems to be precisely the central issue, key input for a more complete understanding of the work. The novel has a narrator in third person, which imply a narrative focus of omniscience with the maximum possible. However, Gorky - on the creator - has opted to reduce the omniscience in favor of a narrative focus that is not neutral and the omniscient narrator, but a character who participates in the narrated the mother. This is exactly the game and that\'s where the penetrating analysis which is the complexity of artistic The mother, whose appearance is presented in a simple manner. It was just a passionate defense of the socialist movement the substrate of the work perhaps Gorky had chosen to recount everything from the point of view of the child, further enhances the figure of a hero. However, your goals - both artistic and social - are beyond that. The choice of narrative focus held by Gorky also demonstrates an author\'s intention to achieve a layer of popular readers, last conclusion to get that research
Forensic authorship analysis: social and individual styles
No full textO interesse pela autoria de textos escritos é tão antigo quanto a própria escrita. Desde que o homem passou a registrar a sua língua dessa forma, podem ser muitas as circunstâncias em que emerge a pergunta Quem escreveu este texto?. Ela pode surgir porque os textos são anônimos, assinados por pseudônimos ou porque há uma disputa com relação a sua autoria. Mais recentemente, saber quem escreveu um determinado texto ou conjunto de textos tem ajudado a solucionar crimes ou dirimir contendas judiciais. Nesses contextos, entra em cena o linguista forense, cujo trabalho pode elucidar tais casos uma vez que sua análise é capaz de depreender estilos linguísticos que se relacionam tanto a um grupo social (elaboração de perfis sociolinguísticos) quanto a um indivíduo (atribuição de autoria). Este trabalho preocupa-se particularmente com noções de estilo da Sociolinguística e da Semiótica Discursiva nas análises forenses de autoria e almeja demonstrar de que modo a incorporação da análise do plano do conteúdo pode render frutos a essas análises. Assim, no que diz respeito à depreensão de perfis sociolinguísticos, sugere-se que o pertencimento a um grupo social, aqui proposto como um universo discursivo, pode ser revelado por meio da análise da recorrência semântica e não apenas de variáveis linguísticas (que seriam uma ou mais maneiras de se dizer a mesma coisa). Para isso, analisa-se um conjunto de escritos provenientes da investigação do que ficou conhecido como Massacre de Realengo e sugere-se que seus autores compartilham o mesmo grupo, neste caso o dos Fiéis (em oposição aos Infiéis). Quanto à atribuição de autoria, faz-se necessário saber se as categorias examinadas em análises semióticas podem realmente distinguir autores. Para isso, realizou-se um estudo quantitativo com 4 autores, em que cada autor contribuiu com 20 textos, divididos em dois grupos de 10 (Autor 1A, Autor 1B, e assim por diante). A hipótese era a de que os textos dos grupos A e B de um mesmo autor seriam mais semelhantes entre si do que comparativamente aos subconjuntos de textos dos outros autores, no que diz respeito a elementos do plano do conteúdo. Os resultados corroboram essa hipótese e indicam, portanto, que as categorias semióticas podem ser utilizadas com sucesso em casos de autoria questionada.Interest in the authorship of written texts is as old as writing itself. Ever since men started recording language in this way, there can be various circumstances in which the question \"Who wrote this text?\" emerges. Such a question can arise because the texts are anonymous, signed by pseudonyms or because its authorship is being disputed. More recently, knowing who wrote a particular text or set of texts has been helping to solve crimes or settle legal disputes. In these contexts, the forensic linguist stands out, working to elucidate such cases, since linguistic analysis is able to infer writing styles that relate either to a social group (sociolinguistic profiling) or to an individual (authorship attribution). This work is particularly concerned with the ideas on style proposed by Sociolinguistics and Discourse Semiotics and their relation to forensic authorship analysis. It seeks to demonstrate how the incorporation of the analysis of the content plane can assist authorship examination. Regarding sociolinguistic profiling, this work suggested that the membership in a social group proposed here as a \"discourse universe\" can be revealed through the analysis of semantic recurrence (and not only by observing linguistic variables, that is, one or more ways to say the same \"thing\"). In order to accomplish that, we analyze a set of writings from the investigation of what became known as \"Realengo Massacre\". Such an analysis indicates that the texts under scrutiny seem to have been written, if not by the same author, at least by authors within the same social group. As for authorship attribution, it is necessary to know if the features examined in semiotic analysis can really distinguish authors. Hence, we performed a quantitative study with 4 authors, wherein each author contributed with 20 texts divided into 2 groups of 10 (Author 1A, Author 1B, and so on). The hypothesis was that texts from a single author would be more similar to each other than texts from different authors, when it comes to an analysis of the content plane. The results seem to confirm the hypothesis; thus semiotic features may successfully be used in questioned authorship scenarios
The theme and the problem: memory and forgetfulness in academic research on Maria Firmina dos Reis (1987 - 2019)
No full textMaria Firmina dos Reis was a Black teacher and author who published her main text in 1859.
Celebrated in her time, she was forgotten and excluded from the literary historiography of
most of the 20th century, until 1975, when her novel Úrsula was published in a facsimile
edition and a biography was organized by José Nascimento Morais Filho. From that moment
on, it is possible to notice an increasing number of studies that deal with the author,
addressing different aspects of her life and work. These studies are the object of analysis of
this research. Our goal is to understand where the demand for this author’s memory in the
academic circles comes from, as well as to analyze how the speeches and memories about
Maria Firmina and her writings were formed. To achieve this goal, 29 thesis and dissertations,
published between 1987 and 2019, that discuss the author and her work, in a direct or
transversal way, were selected. These researches were questioned in three main points: who,
why, and how they evoked and (re)build the memory of Maria Firmina dos Reis. We
identified approaches shared between those researches, mainly related to the the anti-slavery
theme in her work, the humanization of the black characters, the question of black authorship
and afro-brazilian literature, as well the denunciation of the women’s condition in 19th
century Maranhão. With this research, we seek to expand the body of studies on Maria
Firmina dos Reis in a critical perspective regarding the uses of the past and the duty of
memory from the analyzes and results of these examined theses and dissertations, offering a
look not compromised with the author's sacralization.CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorDissertação (Mestrado)Maria Firmina dos Reis foi uma professora e escritora negra maranhense que publicou seu
principal texto em 1859. Celebrada em seu tempo, foi esquecida e excluída da historiografia
literária de grande parte do século XX, até 1975, quando seu romance Úrsula foi publicado
em edição fac-similar e uma biografia foi organizada por José Nascimento Morais Filho.
Deste momento em diante, é possível perceber um crescente número de estudos que tratam da
autora, abordando diversos aspectos de sua vida e obra. Estes estudos são o objeto de análise
desta pesquisa. É nosso objetivo entender de onde surge a demanda pela lembrança desta
autora nos meios acadêmicos, bem como analisar como se formam os discursos e memórias a
respeito de Maria Firmina e de seus escritos no meio acadêmico. Para atingir tal objetivo,
foram selecionadas 29 teses e dissertações que abordam a maranhense e sua obra de forma
direta ou transversal, produzidas entre 1987 e 2019. Estas pesquisas foram questionadas em
três pontos principais: quem, para que e como evocaram e (re)construíram a memória de
Maria Firmina dos Reis? Identificamos abordagens compartilhadas entre estes trabalhos,
sobretudo, relacionadas à temática antiescravista no texto firminiano, à ênfase na
humanização da personagem negra, e na questão da autoria negra e da literatura afro-brasileira
bem como a denúncia da condição das mulheres no Maranhão do século XIX. Buscamos com
esta pesquisa ampliar o corpo de estudos sobre Maria Firmina dos Reis numa perspectiva
crítica quanto aos usos do passado e ao dever de memória desde as análises e os resultados
das teses e dissertações examinadas, oferecendo um olhar não comprometido com a
sacralização da autora
Semiótica greimasiana na atribuição de autoria textual: contribuição à linguística forense
No full textDuring criminal investigations and judicial processes, authorship analysis has been performed in order to answer the question “who wrote this text?”. Therefore, several studies on the topic have emerged, in the field known as forensic linguistics. Such studies are based on the idea that every author has a particular style. Yet, such an idea is problematic in cases in which the questioned text and the known texts gathered for comparison are very different in nature (they are generally different in terms of audience, genre, register, etc.); the issue is that sociolinguistics has long been demonstrating the presence of intra-speaker variation (e.g. Labov, 1966). Trying to overcome that, this paper considers that if the deeper levels in the generative trajectory are more abstract, presenting a smaller set of categories, they would be less variable. The idea is that the simpler the level, the lower will be the options available for the author to chose from, which will result in a greater chance to always choose the same thing. With this great chance to always make the same choices, if two different individuals repeatedly choose the same options, differently from one another, this means that each one's option has great discriminatory power. So, the aim of this study was to verify if the categories examined in semiotic analysis could distinguish authors in forensic contexts. Texts written by 4 authors were analyzed in software that generates and stores "tags" that can be extracted later, which allows the counting of data. Afterwards, similarities and differences between the authors were statistically measured using two coefficients: Jaccard and Yule, used to measure the level of similarity between samples. The results indicate that the hypothesis is confirmed.Análises de autoria têm sido realizadas para responder a pergunta “Quem escreveu este texto?”, no curso de investigações criminais e processos judiciais. Assim, vários estudos sobre o tema, na área conhecida como linguística forense, começaram a surgir. Esses estudos baseiam-se na ideia de que cada autor tem um estilo. Porém, uma vez que em contextos forenses vários são os casos em que os textos arrolados para comparação são muito distintos entre si (isto é, de gêneros diferentes, destinados a interlocutores diferentes, etc.), há uma dificuldade em se distinguir autores, já que existe variação intrafalante (fenômeno amplamente demonstrado pela sociolinguística variacionista, e.g. Labov, 1966). Assim, este trabalho partiu da premissa de que, se os níveis mais profundos do percurso gerativo do sentido são mais abstratos e apresentam menos categorias de análise, eles seriam menos variáveis. A ideia é que quanto mais abstrato/simples o nível no plano do conteúdo, menos alternativas há para os indivíduos, o que leva a chances maiores de os autores sempre organizarem os textos segundo as mesmas categorias. Se com essa grande chance de realizar sucessivamente as mesmas escolhas, dois indivíduos distintos escolhem recorrentemente as mesmas opções, mas diferentemente um do outro, isso significa que a opção de cada um tem grande poder discriminatório. Portanto, o objetivo deste trabalho foi verificar se categorias de análise semiótica do plano do conteúdo poderiam ser utilizadas como marcadores de estilo em casos de atribuição forense de autoria textual. Textos de 4 autores foram analisados em um software que gera e armazena “etiquetas” posteriormente extraídas, o que possibilita a contagem de dados. Num segundo momento, semelhanças e diferenças entre os autores foram medidas estatisticamente utilizando dois coeficientes: Jaccard e Yule, empregados para medir o nível de similitude entre amostras. Os resultados indicam que a hipótese aventada se confirma
Implementation of an evidence-based algorithm to increase cephalosporin administration in the surgical patient
No full textD.N.P.Includes bibliographical referencesIncludes vit
Implementation of an evidence-based algorithm to increase cephalosporin administration
No full textPurpose of project: This quality improvement project aimed to enhance antibiotic stewardship in adult surgical patients with documented penicillin allergies. Historically, beta-lactams are considered cross-reactive, yet current literature has shown cephalosporins can be administered to patients with non-IgE-mediated reactions. The project proposed the implementation of an evidence-based algorithm to guide intraoperative antibiotic administration. The objective was to increase Cefazolin utilization, reduce costs, and improve patient outcomes.
Methodology: A retrospective chart review of 110 adult patients was performed. The collected data included documented penicillin allergies, PENFAST scores, and antibiotics administered. Exclusion criteria included pediatric patients, obstetrical patients, and patients with a history of beta-lactam anaphylaxis.
Results: A sample size of 110 patients with self-reported penicillin allergies were collected via convenience sampling. To compare the pre-intervention and post-intervention groups, a Chi square test was performed to see which intraoperative antibiotic was administered. The p-value was set to <0.05. The chi-square test showed statistical insignificance, with a p-value of 0.163.
Implications for practice: The PENFAST Tool is a validated risk stratification algorithm, designed to guide perioperative teams in safely and appropriately administering cephalosporins to patients with documented, non-IgE-mediated beta-lactam allergies. The PENFAST tool has been shown to improve patient outcomes, decrease healthcare costs, reduce surgical site infections, and improve antimicrobial stewardship.
Keywords: PENFAST, penicillin, cephalosporin, beta-lactam, antibiotic, surgical, allergyD.N.P.Includes bibliographical reference
Uma abordagem ecológica envolvendo proporcionalidade na educação básica
No full textThe present work refers to the construction of mathematical ideas related to Proportionality, given its importance as a fundamental mathematical concept for the mathematical formation of students in Basic Education. The theoretical framework of the research is based on the ecological perspective of knowledge, using as a methodology the bibliographic research allied to the Theory of Didactic Transposition. The methodological procedure was carried out from the analysis of four collections of textbooks of the second segment of Elementary School, each one representing the following respective decades: 1980, 1990, 2000 and 2010. An interview was also conducted with a book author whose collection was chosen to represent the decade of 2010. After the analysis of the textbooks and the interview, it was possible to detect the transformations that occurred in the teaching process, which began in the 1980s, as well as verifying which are the essential knowledge, or not, so that the theme Proportionality "survives" in the teaching manuals.O presente trabalho refere-se à construção das ideias matemáticas relacionadas à Proporcionalidade, dada sua importância enquanto conceito matemático fundamental para a formação matemática dos estudantes na Educação Básica. O quadro teórico da investigação é fundamentado sob a perspectiva ecológica do saber, utilizando-se como metodologia a pesquisa bibliográfica aliada à Teoria da Transposição Didática. O procedimento metodológico foi realizado a partir da análise de quatro coleções de livros didáticos do segundo segmento do Ensino Fundamental, sendo cada uma delas representativas das respectivas décadas, a saber: 1980, 1990, 2000 e 2010. Também foi realizada uma entrevista com um autor de livro didático, cuja coleção foi escolhida para representar a década de 2010. Após a análise dos livros didáticos e da entrevista, foi possível detectar as transformações ocorridas no processo de ensino, cujo início tem o marco na década de 80, além de verificar quais são os saberes imprescindíveis, ou não, para que o tema Proporcionalidade “sobreviva” nos manuais de ensino
Pandemia como história
No full textWith the present paper the author finds the possibility of overcoming the current liberal-capitalist system in a different conception of time, which requires a different attitude towards both the past and the future. The paper begins with an analysis of the Benjamin’s critique of Marx, followed by analysis of Derrida’s critique of Benjamin and finally Derrida’s critique of Marx. Benjamin points out the problem of teleological understanding of time, the understanding that the meaning of events comes only from the future, which is present in Marx, and which prevents us from escaping the “circle” of violence. Although he relies on Benjamin’s conception of time, the author seeks to transcend the understanding of law as something separate from justice, and law as violence. Therefore, the paper turns to Derrida and his understanding of the law, eventually providing new possibilities for understanding and constituting the left, social theory, but also critical thinking today.Com o presente artigo o autor pretende examinar a possibilidade de superação do atual sistema liberal-capitalista num contexto temporal diferente do atual, algo que exige uma atitude diversa em relação ao passado e ao futuro. O artigo inicia com uma análise da crítica de Walter Benjamin a Karl Marx seguido, da análise da crítica de Jacques Derrida a Benjamin e, finalmente, da crítica de Derrida a Marx. Benjamin aponta o problema da compreensão teleológica do tempo, a compreensão de que o sentido dos acontecimentos vem apenas do futuro, que está presente em Marx, e que nos impede de escapar do “círculo” da violência. Embora se apóie na concepção de tempo de Benjamin, o autor do presente artigo autor busca transcender a compreensão do direito como algo separado da justiça, bem como do direito entendido como violência. Para tanto, o artigo se volta para Derrida e sua compreensão do direito, acabando por oferecer novas possibilidades de compreensão e constituição da esquerda, da teoria social, mas também do pensamento crítico na atualidade
