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Oxyascaris Travassos 1920
No full textOxyascaris Travassos, 1920 (= Paraoxyascaris Oliveira Rodrigues and Sodre Rodrigues, 1971) Oxyascaris caudacutus (Freitas, 1958) Baker and Vaucher, 1984. Host and record: Scinax acuminatus (Cope, 1862) (Co), Scinax nasicus (Cope, 1862) (Co). Site of infection: Small intestine, large intestine. Material deposited: CECOAL 0 3061205 (S. acuminatus), CECOAL 0 3120202 (S. nasicus). References: González & Hamann (2008), Hamann et al. (2009 b). Notes: Baker and Vaucher (1985) emended the diagnosis of this genus, synonymized Pteroxyascaris Freitas, 1958 with Oxyascaris, and transferred Oxyascaris to the Cosmocercinae (Gibbons 2010).Published as part of González, Cynthya Elizabeth & Inés, Hamann Monika, 2015, Checklist of nematode parasites of amphibians from Argentina, pp. 451-476 in Zootaxa 3980 (4) on page 457, DOI: 10.11646/zootaxa.3980.4.1, http://zenodo.org/record/23343
A subjetividade jurídica internacional na história da doutrina brasileira: oposições entre Nação e Estado nos séculos XIX e XX
No full textTCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências Jurídicas. Direito.Com o objetivo de observar de que maneira a pergunta “quem é o sujeito de direitos na comunidade internacional” foi respondida, ressaltando as oposições entre Nação e Estado, o presente trabalho investigou o pensamento de Pasquale Stanislao Mancini, descrevendo como que, utilizando por fundamento do direito internacional o Princípio da Nacionalidade, o jurista italiano propõe a exclusividade da Nação como sujeito de direito internacional, em oposição ao Estado e de que maneira isto influenciou os autores da escola italiana de direito internacional, em especial Terenzio Mamiami e Pasquale Fiore. A seguir, adentra-se na doutrina brasileira da segunda metade do século XIX para verificar de que forma se deu a oposição entre os conceitos de Nação e Estado. Posteriormente, debruçando-se por sobre o pensamento de Lafayette Rodrigues Pereira e Clóvis Beviláqua, busca-se demonstrar como se tratou a problemática da subjetividade jurídica internacional no Brasil durante o início do século XX. Finalmente, verifica-se qual termo passou a ser adotado majoritariamente pela doutrina brasileira, até se encontrar um autor nacional que não mais defenda o exclusivismo de um ente político em específico, mas, consciente das diversas configurações históricas pelas quais passou a comunidade internacional, aceite uma pluralidade de sujeitos. Busca-se, ainda, ao longo de todo trabalho reforçar as continuidades e rupturas entre os diversos autores analisados, além de se proporem, quando cabíveis, críticas às concepções apresentadas.In order to observe how the question “who is the subject of rights in the international community” was answered, focusing on the contrasts between Nation and State, the present study investigated the thought of Pasquale Stanislao Mancini, describing how, using the Principle of Nationality as the basis of international law, the Italian jurist proposes the exclusivity of the Nation as a subject of international law in opposition to the State and how it influenced the authors of the Italian school of international law, especially Terenzio Mamiami and Pasquale Fiore. Hereafter, enter in the Brazilian doctrine of the second half of the nineteenth century to verify how occurred the opposition between the concepts of Nation and State. Posteriorly, looking at the thought of Lafayette Rodrigues Pereira and Clóvis Beviláqua, we seek to demonstrate how the problem of international juridical subjectivity was treated in Brazil during the early twentieth century. Finally, we verify which term was mostly adopted by Brazilian doctrine, until find a national author who no longer defends the exclusivity of a political entity in specific, but, aware of different historical settings of the international community, accepts a plurality of subjects. We also try throughout the study to highlight the continuities and changes between the various authors analyzed, and to propose, as appropriate, critical to the concepts presented
A sociedade portuguesa (1805-1825) à luz dos diálogos de José Daniel Rodrigues da Costa
No full textOs diálogos como género foram alvo de pouquíssimos estudos na literatura
portuguesa tal como o escritor, José Daniel Rodrigues da Costa, um autor conhecido pela
sua escrita e bravura nas críticas realizadas à sociedade durante o século XVIII e inícios
do século XIX. Expondo a realidade nua e crua com a maior transparência possível,
tornou-se muito popular no seio da comunidade portuguesa, transformando assim todas
as camadas sociais em seus assinantes assíduos para lerem os seus folhetos. Tendo em
conta o legado deixado pelo escritor, procura-se analisar os diálogos de José Daniel
Rodrigues, minuciosamente, dando conta das suas particularidades.Dialogues as a genre have been the subject of very few studies in Portuguese
literature such as the writer, José Daniel Rodrigues da Costa, an author known for his
writing and bravery in the criticism made of society during the XVIII century and the
beginning of the XIX century, Exposing naked reality and raw with the greatest possible
transparency, it became very popular within the Portuguese community, thus making all
social strata its assiduous subscribers to read its leaflets. Taking into account the legacy
left by the writer, we seek to analyze José Daniel Rodrigues' dialogues in detail, giving
an account of their particularities
A produção da soja e do milho como um caminho para o desenvolvimento do agronegócio da região Norte Fluminense.
No full textO objetivo deste trabalho é definir a localização geográfica, a área disponível e o potencial da região norte fluminense para o cultivo de grãos, com base nas culturas da soja e do milho, e propor diretrizes para um planejamento estratégico para o desenvolvimento econômico da região norte do estado do Rio de Janeiro.Autores: Aline Pacobahyba de Oliveira, Amaury de Carvalho Filho, Ana Paula Pereira de Lima, Arivaldo Ribeiro Viana, Benedito Fernandes de Souza Filho, Bruno José Rodrigues Alves, Cesar de Castro, Claudia Pozzi Jantalia, Elizabeth Fonsêca Processi, Gustavo Cireli Areal, Igor Brum Rubim, Jair Felipe Garcia Pereira Ramalho, Jerri Édson Zilli, José Carlos Polidoro, José Francisco Lumbreras, José Renato Bouças Farias, José Salvador Simoneti Foloni, Josimar Nogueira Batista, Letícia Pastore Mendonça, Maurício Rizzato Coelho, Mauro Sergio Vianello Pinto, Murillo Freire Junior, Pedro Luiz de Freitas, Ricardo Luiz Louro Berbara, Roberto Kazuhiko Zito, Roni Fernandes Guareschi, Segundo Sacramento Urquiaga Caballero, Sergio Luiz Gonçalves, Wenceslau Geraldes Teixeira, Willian Pereira
Projeto Lopes Rodrigues: continuidades e rupturas nas conexões entre ensino psiquiátrico e prática assistencial em Minas Gerais (1920-1930)
No full textThe teaching of psychiatry in the context of early twentieth century Brazil is examined, through a case study of the Faculty of Medicine of the University of Minas Gerais, in the period between 1920 and 1930. The conditions for sustaining a medical school linked to theories and practices of psychiatric care are analysed, focusing on the project undertaken by Hermelino Lopes Rodrigues (1898-1971), professor of psychiatry in Belo Horizonte. The Lopes Rodrigues Project, initiated in 1929, was designed with the purpose of connecting the teaching position at the Faculty of Medicine with the practices of assistance to the mentally ill used at Institute Raul Soares. In this public hospital, individuals who presented mental disorders and / or anti-social behaviours were hospitalized and previously subjected to inhuman treatments, including the use of physical violence against patients. With the purpose of understanding the actions of Lopes Rodrigues aimed at the humanization of these treatments, and the relationships between these actions and the history of psychiatry and of scientific teaching, the theoretical and methodological approaches proposed by Bruno Latour for the analysis of the history of science were used. From Latours point of view, scientific activity is better understood when analyzed in its relations with the social and cultural context through the metaphor of a circulatory system. In this system, five circuits are considered to examine integrated scientific studies: mobilization of the world, autonomization, alliances, public representation, and links or knots. The use made by Lopes Rodrigues of psychiatric theories originated in Europe and disseminated in Brazil through the work of Juliano Moreira at Hospício Nacional in Rio de Janeiro was analyzed from the standpoint of the concept of appropriation developed by Roger Chartier. This author shows that, in the process of transmission, knowledge is not passively acquired by the receiver. On the contrary, the person performs a work of transformation on the knowledge received. We examined various sources for the research, such as newspapers of the time, scientific journals, magazines, in addition to educational documents such as minutes of meetings or materials provided by the daily life of the Faculty of Medicine of the University of Minas Gerais. The crossing of these various sources showed that Lopes Rodrigues Project did not succeed in including psychiatric education in the dynamics of the relationship between theoretical knowledge and practical assistance to the mentally ill. Stemming from Bruno Latours emphasis on the need to strengthen various connections to provide support for a scientific project, and from the historical evidence provided by this case study, it is concluded that the link between theoretical perspectives and practical assistance within the medical school is essential for the of training the psychiatrist. Also, in relation to Project Lopes Rodrigues, it is concluded that its creator could not perform connections and joints necessary for the support of his project, mainly because he did not include important dimensions identified by the methodology of Bruno Latour in scientific studies.O ensino de psiquiatria no contexto brasileiro do início do século XX é examinado, através de um estudo de caso da Faculdade de Medicina da Universidade de Minas Gerais no período compreendido entre 1920 e 1930. São analisadas as condições de sustentação de um ensino médico articulado com as teorias psiquiátricas e as práticas assistenciais, tomando-se como eixo o projeto empreendido pelo professor de psiquiatria Hermelino Lopes Rodrigues (1898-1971) em Belo Horizonte. O Projeto Lopes Rodrigues, iniciado em 1929, foi idealizado com o objetivo de conectar o ensino acadêmico na Faculdade de Medicina com as práticas de assistência aos doentes mentais utilizadas no Instituto Raul Soares. Nesse hospital público, os indivíduos que apresentavam distúrbios mentais e/ou comportamentos considerados anti-sociais eram anteriormente internados e submetidos a tratamentos desumanos, incluindo o uso de violência física contra os pacientes. Buscando compreender as ações de Lopes Rodrigues no sentido de humanizar esses tratamentos, e as relações dessas ações com a história da psiquiatria e do ensino dessa ciência, foi utilizado o enfoque teórico e metodológico proposto por Bruno Latour, no qual a atividade científica é analisada em suas relações com o contexto social e cultural através da metáfora de um sistema circulatório. Nesse sistema, são considerados cinco circuitos que se integram para possibilitar a emergência dos estudos científicos: a mobilização do mundo, a autonomização, as alianças, a representação pública e os vínculos e nós. A utilização, por parte de Lopes Rodrigues, das teorias psiquiátricas originadas na Europa e disseminadas no Brasil a partir do trabalho de Juliano Moreira no Hospício Nacional, no Rio de Janeiro, foi analisada a partir do conceito de apropriação desenvolvido por Roger Chartier. Este autor demonstra que a transmissão de conhecimento não se dá de forma passiva por parte do receptor. Este, ao contrário, realiza um trabalho próprio de transformação sobre o conhecimento recebido. Foram analisadas variadas fontes de pesquisa, tais como jornais de época, revistas científicas e de circulação popular, além de documentos pedagógicos como atas de reuniões ou material de circulação interna da Faculdade de Medicina da Universidade de Minas Gerais. Como principal resultado da análise do cruzamento dessas fontes, foi evidenciado que o Projeto Lopes Rodrigues não conseguiu incluir satisfatoriamente o ensino psiquiátrico na dinâmica de articulação entre conhecimento teórico e aplicação assistencial. A partir da perspectiva de Bruno Latour sobre a necessidade de fortalecer variadas conexões para a sustentação de um projeto científico, e do estudo do caso em questão, conclui-se que a articulação entre conhecimento teórico e prática assistencial no ensino médico é fundamental para a formação do psiquiatra. Além disso, em relação ao Projeto Lopes Rodrigues, conclui-se que seu idealizador não conseguiu realizar as conexões e articulações necessárias para a sustentação de seu projeto, principalmente por não incluir nele dimensões importantes apontadas pela metodologia de Bruno Latour nos estudos científicos
Projeto Lopes Rodrigues: continuidades e rupturas nas conexões entre ensino psiquiátrico e prática assistencial em Minas Gerais (1920-1930)
No full textThe teaching of psychiatry in the context of early twentieth century Brazil is examined, through a case study of the Faculty of Medicine of the University of Minas Gerais, in the period between 1920 and 1930. The conditions for sustaining a medical school linked to theories and practices of psychiatric care are analysed, focusing on the project undertaken by Hermelino Lopes Rodrigues (1898-1971), professor of psychiatry in Belo Horizonte. The Lopes Rodrigues Project, initiated in 1929, was designed with the purpose of connecting the teaching position at the Faculty of Medicine with the practices of assistance to the mentally ill used at Institute Raul Soares. In this public hospital, individuals who presented mental disorders and / or anti-social behaviours were hospitalized and previously subjected to inhuman treatments, including the use of physical violence against patients. With the purpose of understanding the actions of Lopes Rodrigues aimed at the humanization of these treatments, and the relationships between these actions and the history of psychiatry and of scientific teaching, the theoretical and methodological approaches proposed by Bruno Latour for the analysis of the history of science were used. From Latours point of view, scientific activity is better understood when analyzed in its relations with the social and cultural context through the metaphor of a circulatory system. In this system, five circuits are considered to examine integrated scientific studies: mobilization of the world, autonomization, alliances, public representation, and links or knots. The use made by Lopes Rodrigues of psychiatric theories originated in Europe and disseminated in Brazil through the work of Juliano Moreira at Hospício Nacional in Rio de Janeiro was analyzed from the standpoint of the concept of appropriation developed by Roger Chartier. This author shows that, in the process of transmission, knowledge is not passively acquired by the receiver. On the contrary, the person performs a work of transformation on the knowledge received. We examined various sources for the research, such as newspapers of the time, scientific journals, magazines, in addition to educational documents such as minutes of meetings or materials provided by the daily life of the Faculty of Medicine of the University of Minas Gerais. The crossing of these various sources showed that Lopes Rodrigues Project did not succeed in including psychiatric education in the dynamics of the relationship between theoretical knowledge and practical assistance to the mentally ill. Stemming from Bruno Latours emphasis on the need to strengthen various connections to provide support for a scientific project, and from the historical evidence provided by this case study, it is concluded that the link between theoretical perspectives and practical assistance within the medical school is essential for the of training the psychiatrist. Also, in relation to Project Lopes Rodrigues, it is concluded that its creator could not perform connections and joints necessary for the support of his project, mainly because he did not include important dimensions identified by the methodology of Bruno Latour in scientific studies.O ensino de psiquiatria no contexto brasileiro do início do século XX é examinado, através de um estudo de caso da Faculdade de Medicina da Universidade de Minas Gerais no período compreendido entre 1920 e 1930. São analisadas as condições de sustentação de um ensino médico articulado com as teorias psiquiátricas e as práticas assistenciais, tomando-se como eixo o projeto empreendido pelo professor de psiquiatria Hermelino Lopes Rodrigues (1898-1971) em Belo Horizonte. O Projeto Lopes Rodrigues, iniciado em 1929, foi idealizado com o objetivo de conectar o ensino acadêmico na Faculdade de Medicina com as práticas de assistência aos doentes mentais utilizadas no Instituto Raul Soares. Nesse hospital público, os indivíduos que apresentavam distúrbios mentais e/ou comportamentos considerados anti-sociais eram anteriormente internados e submetidos a tratamentos desumanos, incluindo o uso de violência física contra os pacientes. Buscando compreender as ações de Lopes Rodrigues no sentido de humanizar esses tratamentos, e as relações dessas ações com a história da psiquiatria e do ensino dessa ciência, foi utilizado o enfoque teórico e metodológico proposto por Bruno Latour, no qual a atividade científica é analisada em suas relações com o contexto social e cultural através da metáfora de um sistema circulatório. Nesse sistema, são considerados cinco circuitos que se integram para possibilitar a emergência dos estudos científicos: a mobilização do mundo, a autonomização, as alianças, a representação pública e os vínculos e nós. A utilização, por parte de Lopes Rodrigues, das teorias psiquiátricas originadas na Europa e disseminadas no Brasil a partir do trabalho de Juliano Moreira no Hospício Nacional, no Rio de Janeiro, foi analisada a partir do conceito de apropriação desenvolvido por Roger Chartier. Este autor demonstra que a transmissão de conhecimento não se dá de forma passiva por parte do receptor. Este, ao contrário, realiza um trabalho próprio de transformação sobre o conhecimento recebido. Foram analisadas variadas fontes de pesquisa, tais como jornais de época, revistas científicas e de circulação popular, além de documentos pedagógicos como atas de reuniões ou material de circulação interna da Faculdade de Medicina da Universidade de Minas Gerais. Como principal resultado da análise do cruzamento dessas fontes, foi evidenciado que o Projeto Lopes Rodrigues não conseguiu incluir satisfatoriamente o ensino psiquiátrico na dinâmica de articulação entre conhecimento teórico e aplicação assistencial. A partir da perspectiva de Bruno Latour sobre a necessidade de fortalecer variadas conexões para a sustentação de um projeto científico, e do estudo do caso em questão, conclui-se que a articulação entre conhecimento teórico e prática assistencial no ensino médico é fundamental para a formação do psiquiatra. Além disso, em relação ao Projeto Lopes Rodrigues, conclui-se que seu idealizador não conseguiu realizar as conexões e articulações necessárias para a sustentação de seu projeto, principalmente por não incluir nele dimensões importantes apontadas pela metodologia de Bruno Latour nos estudos científicos
Quebra do paradigma onde o dentista é o maior responsável pela saúde bucal do paciente
No full textEste trabalho discute a importância de se desconstruir a imagem de que o cirurgião dentista é o maior responsável pela saúde bucal do paciente. Aborda a valorização do auto cuidado, juntamente com as atividades de educação em saúde, e verifica a necessidade de se refletir sobre a atual função dos cirurgiões dentistas na proposta de promoção e motivação para a saúde bucal de seus pacientes. Assim, objetiva-se garantir a precocidade da educação permanente em saúde. A metodologia utilizada foi a pesquisa de grupo focal. Neste contexto de estudo, é extremamente importante que o profissional tenha conhecimento do processo de planejamento em saúde, bem como de seus métodos, além de práticas educativas e tecnologias para a abordagem do indivíduo, família e comunidade. A partir desses conhecimentos, podem ser desenvolvidos programas educativos multidisciplinares que priorizam a prevenção, o acesso, a educação em saúde, a integralidade da atenção ao indivíduo e a humanização no atendimento. Neste cenário, é necessário que o profissional consiga informar, educar, despertar confiança e credibilidade. Constatou-se a necessidade de despertar na população uma gradual co-responsabilidade com as próprias condições de saúde bucal e, que as orientações preventivas transmitidas com a ferramenta da afetividade, foram incorporadas com maior facilidade no cotidiano das pessoas. Verificou-se que a conscientização levou a uma adesão cada vez maior ao processo de educação permanente em saúde. A visão das políticas de saúde bucal deve se voltar para a prevenção e a educação em saúde, aumentando assim a capacidade de auto cuidado das pessoas, resultando em grande economia para o serviço público de saúde. Desta forma, serão necessários menores investimentos em tecnologia e especialidades, reduzindo-se a dependência com relação aos serviços públicos, e diminuindo-se a prevalência das doenças bucais, tratamentos e recuperação. Para a obtenção dos resultados propostos nestas ações, são imprescindíveis, também, a articulação e a integração de todos, inclusive do poder público
Pseudocapillaria (Ichthyocapillaria) maricaensis n. sp. (Nematoda, Capillariidae) and remarks on the helminthological fauna of Liolaemus lutzae Mertens, 1938 (Lacertilia, Iguanidae)
No full textPseudocapillaria (Ichthyicapillaria) maricaensis n. sp. is described from the small intestine of the lizard, Liolaemus lutzae Meterns, 1938, collected in the State of Rio de Janeiro Brazil. The author compares the new species with Capillaria crotaliRudolphi, 1819) Travassos, 1915, Capillaria freitaslenti Araujo & Gandra, 1941, Pseudocapillaria (Pseudocapillaria) amarali (Freitas & Lent, 1934) Moravec, 1952, Pseudocapillaria (Pseudocapillaria) cezarpintoi (Freitas & Lent, 1934)Moravec, 1952 and Pseudocapillaria (Ichthyocapillaria) murinae (travassos, 1914) Moravec, 1952 previously reported from lizards in Brazil. The nematode Thelandros sceleratus Travassos, 1923 and the trematode paradistomum parvissimum (Travassos, 1918) Travassos, 1919 are for the first time reported from this same host
Leptodactylidae
No full textFamily Leptodactylidae Adenomera diptyx (Boettger, 1885) Cosmocerca sp. Aplectana sp. Leptodactylus bufonius Boulenger, 1894 Rhabdias elegans Gutierrez, 1945 Oswaldocruzia sp. Aplectana hylambatis (Baylis, 1927) Travassos, 1931 Aplectana sp. Cosmocerca podicipinus Baker and Vaucher, 1984 Cosmocerca parva Travassos, 1925 Schrankiana chacoensis González and Hamann, 2014. Ortleppascaris sp. (larvae) Physaloptera sp. (larvae) Leptodactylus chaquensis Cei, 1950 Rhabdias sp. Cosmocerca parva Travassos, 1925 Cosmocerca podicipinus Baker and Vaucher, 1984 Aplectana hylambatis (Baylis, 1927) Travassos, 1931 Aplectana delirae (Fabio, 1971) Baker, 1980 Aplectana sp. Porrocaecum sp. (larvae) Camallanus sp. (larvae) Leptodactylus latinasus Jiménez de la Espada, 1875 Cosmocerca parva Travassos, 1925 Cosmocerca podicipinus Baker and Vaucher, 1984 Cosmocerca rara Freitas and Vicente, 1966 Cosmocerca cruzi Rodrigues and Fabio, 1970 Aplectana hylambatis (Baylis, 1927) Travassos, 1931 Schrankiana schranki (Travassos, 1925) Strand, 1942 Leptodactylus latrans (Steffen, 1815) Rhabdias mucronata Schuurmans Stekhoven, 1952 Aplectana fusiforme (Savazzini, 1928) Microfilaria tamborinii Mazza and Franke, 1927 (species inquirenda) Leptodactylus podicipinus (Cope, 1862) Seuratoidea gen. sp. (larvae) Leptodactylus sp. Icosiella neglecta (Diesing, 1851) Seurat, 1917 Physalaemus albonotatus (Steindachner, 1864) Strongyloides sp. Oswaldocruzia sp. Cosmocerca podicipinus Baker and Vaucher, 1984 Cosmocerca parva Travassos, 1925 Brevimulticaecum sp. (larvae) Spiroxys sp. (larvae) Physaloptera sp. (larvae) Physalaemus biligonigerus (Cope, 1861) Rhabdias sp. Physaloptera sp. (larvae) Physalaemus santafecinus Barrio, 1965 Cosmocerca podicipinus Baker and Vaucher, 1984 Cosmocerca parva Travassos, 1925 Aplectana hylambatis (Baylis, 1927) Travassos, 1931 Physaloptera sp. (larvae) Pseudopaludicola boliviana Parker, 1927 Cosmocerca podicipinus Baker and Vaucher, 1984 Cosmocerca sp. Pseudopaludicola falcipes (Hensel, 1867) Cosmocerca podicipinus Baker and Vaucher, 1984 Pleurodema borellii (Peracca, 1895) Aplectana meridionalis Lent and Freitas, 1948 Telmatobius schreiteri Vellard, 1946 Hedruris mucronifer Schuurmans Stekhoven, 1952 Rhabdias truncata Schuurmans Stekhoven, 1952Published as part of González, Cynthya Elizabeth & Inés, Hamann Monika, 2015, Checklist of nematode parasites of amphibians from Argentina, pp. 451-476 in Zootaxa 3980 (4) on pages 465-466, DOI: 10.11646/zootaxa.3980.4.1, http://zenodo.org/record/23343
Doença Pulmonar Obstrutiva Crônica e Transtornos de Deglutição: revisão de literatura
No full textTCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Saúde. Fonoaudiologia.Introdução: Pelas projeções dos órgãos de saúde e sociedades científicas da área, nas próximas décadas a DPOC será uma das cinco primeiras causas de morte em todo o mundo sendo que no Brasil já é uma das doenças mais incapacitantes e com elevados índices de mortalidade. A DPOC corresponde a presença de obstrução ou limitação crônica do fluxo aéreo, apresentando progressão lenta e irreversível. A respiração é a parte intrínseca e vital no processo de deglutição, porém, é a função mais afetada na DPOC. Objetivo:Realizar uma revisão de literatura visando encontrar artigos que busquem a relação da Doença Pulmonar Obstrutiva Crônica com transtornos de deglutição.Metodologia:Foi conduzida uma busca em artigos nos idiomas PORTUGUES, INGLES e ESPANHOL sobre a relação da Doença Pulmonar Obstrutiva Crônica com transtornos de deglutição, sem limite de tempo, texto na íntegra, tipo de estudo (sem delimitação), população-alvo (adultos) nas bases de dados MEDLINE-PUBMED, LILACS, SCIELO e SCOPUS. As palavras-chave usadas isoladas e em cruzamentos foram: em português: DPOC; transtornos de deglutição, deglutição, disfagia e disfagia orofaríngea; em inglês: COPD, deglutition disorders, swallowing disorders, dysphagia e em espanhol: EPOC e transtornos de Deglución. Resultados: A pesquisa resultou em 224 artigos, destes apenas 18 preencheram os critérios de inclusão, sendo 12 artigos encontrados na base de dados PUBMED, 3 artigos encontrados na base de dados LILACS e 3 na base SCIELO. Conclusão: Há escassez de trabalhos sobre a correlação entre disfagia no paciente com DPOC, porém, em 15 (quinze) dos 18 (dezoito) artigos estudados, o que corresponde a 79% do total, houve esta relação. Sugerem-se novos estudos, estruturados metodologicamente, abordando este mesmo tema, para a disseminação do conhecimento a cerca dos fatores que podem influenciar a estabilidade do paciente acometido por estas comorbidades.Introduction: According to projections of health agencies and scientific societies of the area in the coming decades COPD is one of the five leading causes of death worldwide and in Brazil is already one of the most disabling diseases and high mortality. COPD accounts for obstruction or chronic airflow limitation, with slow progression and irreversible. Breathing is a vital and intrinsic part of the swallowing process, however, is the most affected function in COPD. Objective:To review the literature in order to find articles that seek the relationship of Chronic Obstructive Pulmonary Disease with swallowing disorders. Methods: We conducted a search for articles in languages PORTUGUESE, ENGLISH and SPANISH on the relationship of Chronic Obstructive Pulmonary Disease with swallowing disorders, no time limit, full text, type of study (without boundary), the target population (adults ) in MEDLINE, PUBMED, LILACS, SCIELO and SCOPUS. The keywords used were isolated and crossings: in Portuguese: COPD; swallowing disorders, swallowing, dysphagia and oropharyngeal dysphagia, in English: COPD, deglutition disorders, swallowing disorders, dysphagia and Spanish: EPOC and disorders Deglución. Results:The search resulted in 224 articles, of which only 18 met the inclusion criteria, 12articles found in PUBMED database, 3 articles found in the database LILACS and SCIELO third base. In SCOPUS database items found were discarded due to the exclusion criteria. Conclusion:There are few studies on the correlation between dysphagia in patients with COPD, however, within fifteen (15) of the eighteen (18) items studied, which corresponds to 79% of the total, there was this relationship. Suggest new studies, methodologically structured, addressing the same subject, for the dissemination of knowledge about the factors that may influence the stability of patients affected by these comorbidities
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