123 research outputs found
Base : revista de innovación e investigación educativa
No full textBreve guía sobre Internet, qué es, qué hay de verdad de lo que se dice, de lo bueno, de lo peligroso, de lo entretenido, de lo que aísla, etc., qué significan términos como e-mail, chat o web. También dedica un apartado al mundo del DVD, qué es, su historia, tipologías y tecnología.ES
Ventajas del aprendizaje cooperativo para la socialización de los alumnos con necesidades educativas especiales
No full textEn este artículo se analiza el método de aprendizaje cooperativo como estrategia que favorece la participación y socialización de los alumnos con necesidades educativas especiales respecto a la mayoría de compañeros de clase. Una serie de investigaciones van a servir como base para analizar las posibles ventajas e inconvenientes de este método para los alumnos con necesidades educativas especiales
Aguas polares e implantación del código polar
No full textEste trabajo está orientado a la temática polar así como a todo a lo que se exponen los buques que navegan por las aguas polares. El TFG está dividido en dos bloques. El primero trata de todas las regiones que se encuentran en contacto con el Océano Ártico así como la región oceánica perteneciente al Océano Antártico. En este bloque se trataran temáticas diferentes sobre precauciones, características geofísicas, rutas, mares, meteorología, entre otras. El segundo bloque tratará desde un punto de vista general sobre el nuevo Código Polar que ha adoptado recientemente la OMI el cual se aplica a las regiones explicadas en el bloque previo del TFG
Aguas polares e implantación del código polar
No full textEste trabajo está orientado a la temática polar así como a todo a lo que se exponen los buques que navegan por las aguas polares. El TFG está dividido en dos bloques. El primero trata de todas las regiones que se encuentran en contacto con el Océano Ártico así como la región oceánica perteneciente al Océano Antártico. En este bloque se trataran temáticas diferentes sobre precauciones, características geofísicas, rutas, mares, meteorología, entre otras. El segundo bloque tratará desde un punto de vista general sobre el nuevo Código Polar que ha adoptado recientemente la OMI el cual se aplica a las regiones explicadas en el bloque previo del TFG
Aguas polares e implantación del código polar
No full textEste trabajo está orientado a la temática polar así como a todo a lo que se exponen los buques que navegan por las aguas polares. El TFG está dividido en dos bloques. El primero trata de todas las regiones que se encuentran en contacto con el Océano Ártico así como la región oceánica perteneciente al Océano Antártico. En este bloque se trataran temáticas diferentes sobre precauciones, características geofísicas, rutas, mares, meteorología, entre otras. El segundo bloque tratará desde un punto de vista general sobre el nuevo Código Polar que ha adoptado recientemente la OMI el cual se aplica a las regiones explicadas en el bloque previo del TFG
Learning English through tales and TLK in Primary Education
No full textEl trabajo está basado en una propuesta de intervención, con el objetivo de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua inglesa en las aulas de Educación Primaria, a través del uso del cuento y de las TAC. Los cuentos, con sus valores universales, son una herramienta adecuada para trabajar diversos aspectos del inglés, partiendo de un tema conocido por los alumnos. En nuestra propuesta de intervención, diseñaremos actividades para el aprendizaje de la lengua inglesa, a través de los cuentos. Utilizaremos un blog de aula para llevar a cabo la propuesta enfocada al cuarto curso de Educación Primaria.The work is based on an intervention proposal, with the aim of improving the teaching and learning of English in primary school classrooms, using fairy tales and TLK. The fairy tales, with its universal values, are an appropriate tool to work various aspects of English, based on a familiar topic to the students. We will design activities for learning the English language through fairy tales. We use a classroom blog to carry out the proposal focused on the fourth year of primary education
XLOP (XML Language-Oriented Processing)
No full textProyecto de Sistemas Informáticos (Facultad de Informática, Curso 2008-2009)En este trabajo de Sistemas Informáticos se ha desarrollado un entorno para el procesamiento de documentos XML mediante gramáticas de atributos denominado XLOP(XML Language‐Oriented Processing). XLOP incluye un lenguaje de especificación que permite describir aplicaciones de procesamiento XML como gramáticas de atributos, cuyas funciones semánticas son proporcionadas mediante métodos de clases Java. El entorno incluye un generador que traduce las gramáticas de atributos en implementaciones expresadas en el lenguaje de CUP (una herramienta Java para la construcción de analizadores/traductores ascendentes). XLOP soporta la evaluación on‐line de los atributos (es decir, simultáneamente al procesamiento de los documentos). Así mismo, el entorno permite optimizar las implementaciones CUP mediante el cálculo de marcadores (nuevos no terminales definidos mediante producciones vacías). Dichos marcadores permiten albergar atributos heredados, y sus producciones disparar la evaluación de ecuaciones semánticas. Así mismo, bajo ciertas circunstancias, XLOP optimiza la propagación de atributos hereadados a través de cadenas generadas por recursión a izquierda, permitiendo referir directamente el valor al comienzo de la cadena. En muchos casos, esto permite procesar documentos con una cantidad de memoria
que no depende de la anchura de los mismos.
A fin de probar la potencialidad de XLOP para el desarrollo de aplicaciones XML, en este trabajo se ha desarrollado mediante XLOP una aplicación no trivial en el dominio de e‐
Learning. La aplicación, que se denomina , permite generar tutoriales interactivos a partir de su descripción como documentos XML.
[ABSTRACT]
In this work we have developed an environment for processing XML documents with attribute grammars. This environment is called XLOP (XML Language‐Oriented Processing).
XLOP provides a specification language that makes it posible to describe XML processing applications with attribute grammars. The semantic functions used in these grammars are supplied as methods in Java classes. The environment provides a generator for translating attribute grammars to CUP‐based implementations (CUP is a Java tool for building bottom‐up parsers/translators). XLOP gives support to an on‐line attribute evaluation model (i.e.,
attribute evaluation is interleaved with document parsing). Also, the environment allows the optimization of the CUP implementations by computing markers (new non‐terminals that are defined using empty syntax rules). These markers are useful for containing inherited attributes. Also, their syntax rules can be used for firing the evaluation of semantic equations.
In addition, under certain reasonable assumptions, XLOP optimizes the propagation of inherited attributes through chains generated by left‐recursive rules, enabling the direct referencing to the value placed at the beginning of the chain. In many cases, it makes it possible to process documents with a space that does not depend on the document width.
In order to test the feasibility of XLOP in the development of XML applications, in this work we have developed a non‐trivial application in the e‐Learning domain using XLOP. The application, which is called , supports the generation of interactive tutorials described as XML
documents.Depto. de Ingeniería de Software e Inteligencia Artificial (ISIA)Fac. de InformáticaTRUEunpu
Global modelling of ice-nucleating particles and impacts on mixed-phase clouds
No full textThe process of cloud glaciation strongly alters the properties of mixed-phase clouds. Between 0C to about -37C, cloud liquid droplets can either exist in the liquid phase in metastable state known as supercooling, or they can be composed of solid ice crystals. For a liquid droplet to freeze at these temperatures, the action of an external agent, known as ice-nucleating particle (INP) is needed. The atmospheric distribution of ice-nucleating particles was simulated in past studies as a function of the aerosol concentration, however, new experimental information about the ice- nucleating ability of different aerosol species and several new atmospheric measurements of INP are now available to be used in models.
In this thesis, I use this new information to develop a global atmospheric model of the distribution of ice-nucleating particles to assess the relative importance of mineral dust, marine organic aerosols and black carbon for contributing to atmospheric concentrations of INPs. The model is evaluated against several datasets of INP concentrations measured in the atmosphere to test its realism and locate regions of the world where additional currently missing sources of INP could be important. The results show that feldspar aerosols dominate the atmospheric INP concentration for most parts of the globe, whereas marine organic aerosols are more relevant in the remote Southern Ocean. Black carbon particles, in contrast, seem not to play a substantial role when new estimates of its ice-nucleating ability are used.
With the information obtained by this model, I explore whether the representation of ice-nucleating particles in climate models plays a role in the Southern Ocean radiative bias. This bias is related to modelled clouds reflecting too-little solar radiation, causing large errors in sea-surface temperatures and atmospheric circulations. I combine cloud-resolving simulations over regions of 1000 km with the new estimates of the INP concentration in remote regions to show that the simulated clouds reflect much more solar radiation than predicted by a global climate model, agreeing much better with satellite observations in both magnitude and frequency.
Overall, these results will improve our understanding of the role, distribution and importance of ice-nucleating particles in the atmosphere and provide the scientific community new points of view to understand model biases
Effect Of Sulfur Oxidation On The Transmission Mechanism Of4jhh Nmr Coupling Constants In 1,3-dithiane
No full textLong-range 4JHH couplings in 1,3-dithiane derivatives are rationalized in terms of the effects of hyperconjugative interactions involving the S=0 group. Theoretical and experimental studies of 4JHH couplings were carried out in 1,3-dithiane-l-oxide (2), cw-l,3-dithiane-l,3-dioxide (3), l,3-dithiane-l,l,3-trioxide (4), and 1,3-dithiane-1,1,3,3-tetraoxide (5) compounds. Hyperconjugative interactions were studied with the natural bond orbital, NBO, method. Hyperconjugative interactions involving the LP O, oxygen lone pair and σ*C2-S1 and σ*S1-C6 antibonding orbitals yield an increase of 4JHeq-Heq couplings. Long-range 4JHax-Hax couplings were also observed between hydrogen atoms in axial orientation, which are rationalized as originating in hyperconjugative interactions involving the bonding σC6-h axand antibonding σ*S=O orbitals. The symmetry for orbital interactions is possible only when the S=0 group is in the axial orientation. © 2009 American Chemical Society.1131126472651Soncini, A., Lazzeretti, P., (2003) J. Chem. Phys, 119, p. 1343Castillo, N., Matta, C.F., Boyd, R.J., (2005) J. Chem. Inf. Model, 45, p. 354Krivdin, L.B., Contreras, R.H., (2007) Annu. Rep. NMR Spectrosc, 61, p. 133Karplus, M., (1959) J. Chem. Phys, 30, p. 11Karplus, M., (1963) J. Am. Chem. Soc, 85, p. 2870Juaristi, E., Cuevas, G., (2007) Acc. Chem. Res, 40, p. 961Contreras, R.H., Esteban, A.L., Diez, E., Delia, E.W., Lochert, I.J., dos Santos, F.P., Tormena, C.F., (2006) J. Phys. Chem. A, 110, p. 4266Kleinpeter, E., Koch, A., Pihlaja, K., (2005) Tetrahedron, 61, p. 7349Perez, C., Suardíaz, R., Ortiz, P.J., Crespo-Otero, R., Bonetto, G.M., Gavín, J.A., García de la Vega, J.M., Contreras, R.H., (2008) Magn. Reson. Chem, 46, p. 846dos Santos, F.P., Tormena, C.F., Contreras, R.H., Rittner, R., Magalhães, A., (2008) Magn. Reson. Chem, 46, p. 107Aydin, R., Giinther, H., (1990) Magn. Reson. Chem, 28, p. 448Pedersoli, S., dos Santos, F.P., Rittner, R., Contreras, R.H., Tormena, C.F., (2008) Magn. Reson. Chem, 46, p. 202Tóth, G., Kovács, J., Lévai, A., Kleinpeter, E., Koch, A., (2001) Magn. Reson. Chem, 39, p. 251Kovács, J., Tóth, G., Simon, A., Lévai, A., Koch, A., Kleinpeter, E., (2003) Magn. Reson. Chem, 41, p. 193Heydenreich, M., Koch, A., Kovács, J., Tóth, G., Kleinpeter, E., (2004) Magn. Reson. Chem, 42, p. 667Anizelli, P.R., Vilcachagua, J.D., Cunha Neto, A., Tormena, C.F., (2008) J. Phys. Chem. A, 112, p. 8785Cedran, J.C., dos Santos, F.P., Basso, E.A., Tormena, C.F., (2007) J. Phys. Chem. A, 111, p. 11701Tormena, C.F., dos Santos, F.P., Cunha Neto, A., Rittner, R., Yoshinaga, F., Temístocles, J.C.T., (2007) J. Phys. Chem. A, 111, p. 295Sega, E.M., Tormena, C.F., Oliveira, P.R., Rittner, R., Tinoco, L.W., Figueroa-Villar, J.D., Hoer, N.F., (2006) J. Mol. Struct, 797, p. 44Bocca, C.C., Basso, E.A., Fiorin, B.C., Tormena, C.F., dos Santos, F.P., (2006) J. Phys. Chem. A, 110, p. 9438Sproviero, E.M., Ferrara, A., Contreras, R.H., Burton, G., (1996) J. Chem. Soc, Perkin Trans. 2, p. 933Garbisch, E.W., (1964) J. Am. Chem. Soc, 86, p. 5561Garbisch, E.W., Griffith, M.G., (1968) J. Am. Chem. Soc, 90, p. 3590Dias, L.C., Ferreira, M.A.B., Tormena, C.F., (2008) J. Phys. Chem. A, 112, p. 232Reed, A.L., Curtiss, L.A., Weinhold, F., (1988) Chem. Rev, 88, p. 899Juaristi, E., Notario, R., Roux, M.V., (2005) Chem. Soc. Rev, 34, p. 347Roux, M.V., Temprado, M., Jimenez, P., Davalos, J.Z., Notario, R., Guzman-Mejia, R., Juaristi, E., (2003) J. Org. Chem, 68, p. 1762Roux, M.V., Temprado, M., Jimenez, P., Notario, R., Guzman-Mejia, R., Juaristi, E., (2004) J. Org. Chem, 69, p. 1670Roux, M.V., Temprado, M., Jimenez, P., Davalos, J.Z., Notario, R., Martin-Valcarcel, G., Garrido, L., Juaristi, E., (2004) J. Org. Chem, 69, p. 5454Roux, M.V., Temprado, M., Jimenez, P., Notario, R., Guzman-Mejia, R., Juaristi, E., (2006) J. Org. Chem, 71, p. 2581Roux, M.V., Temprado, M., Jimenez, P., Notario, R., Guzman-Mejia, R., Juaristi, E., (2007) J. Org. Chem, 72, p. 1143Gauze, G.F., Tormena, R., Basso, E.A., Tormena, C.F., (2006) Chem. Phys. Lett, 426, p. 176Wedel, T., Muller, M., Podlech, J., Goesmann, H., Feldmann, C., (2007) Chem.-Eur. J, 13, p. 4273Wedel, T., Gehring, T., Podlech, J., Kordel, E., Bihlmeier, A., Klopper, W., (2008) Chem.-Eur. J, 14, p. 4631Juaristi, E., Cuevas, J.G., Vela, A., (1994) J. Am. Chem. Soc, 116, p. 5796Cuevas, G., Juaristi, E., (2002) J. Am. Chem. Soc, 124, p. 13088Martinez-Mayorga, K., Juaristi, E., Cuevas, G., (2004) J. Org. Chem, 69, p. 7266Notario, R., Roux, M.V., Cuevas, G., Cardenas, J., Leyva, V., Juaristi, E., (2006) J. Phys. Chem. A, 110, p. 7703Abraham, R.J., Fisher, J., Loftus, P., (1988) Introduction to NMR spectroscopy, , John Wiley & Sons: ChichesterContreras, R.H., Peralta, J.E., (2000) Prog. NMR Spectrosc, 37, p. 321Wiberg, K.B., Conner, D.S., (1966) J. Am. Chem. Soc, 88, p. 4437Wiberg, K.B., Williams, V.Z., (1970) J. Org. Chem, 35, p. 369Lazzeretti, P., Malagoli, M., Zanasi, R., Delia, E.W., Lochert, I.J., Giribet, C.G., Ruiz de Azúa, M.C., Contreras, R.H., (1995) J. Chem. Soc, Faraday Trans, 91, p. 4031Perez, J.E., Ortiz, F.S., Contreras, R.H., Giribet, C.G., Ruiz de Azua, M.C., (1990) J. Mol. Struct. Theochem, 210, p. 193Parella, T., Sánchez-Ferrando, F., Virgili, A., (1994) Magn. Reson. Chem, 32, p. 657dos Santos, F.P., Tormena, C.F., Contreras, R.H., Rittner, R., Magalhães, A., (2008) Magn. Reson. Chem, 46, p. 107Barfield, M., Chakrabarti, B., (1969) Chem. Rev, 69, p. 757Thomas, W.A., (1997) Prog. NMR Spectrosc, 30, p. 183Becke, A.D., (1988) Phys. Rev. A, 38, p. 3098Becke, A.D., (1993) J. Chem. 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V, Cui, Q, Baboul, A. G, Clifford, S, Cioslowski, J, Stefanov, B. B, Liu, G, Liashenko, A, Piskorz, P, Komaromi, I, Martin, R. L, Fox, D. J, KeitReed, A.L., Curtiss, L.A., Weinhold, F., (1988) Chem. Rev, 88, p. 899Sychrovshý, V., Gräfenstein, J., Cremer, D., (2000) J. Chem. Phys, 113, p. 3530Barone, V., (1994) J. Chem. Phys, 101, p. 6834Peralta, J.E., Scuseria, G.E., Cheeseman, J.R., Frisch, M.J., (2003) Chem. Phys. Lett, 375, p. 452Carlson, R.M., Helquist, P.M., (1968) J. Org. Chem, 33, p. 2596Miranda, P., Zukerman-Schpector, J., Isolani, P.C., Vicentini, G., Zinner, L.B., (2001) J. Alloys. Compd, 323-324, p. 13Aggarwal, V.K., Davies, I.W., Franklin, R.J., Maddock, J., Mahon, M.F., Molloy, K.C., (1991) J. Chem. Soc, Perkin Trans 1, p. 662Bien, S., Celebi, S.K., Kapon, M., (1987) J. Chem. Soc, Perkin Trans. 2, 1990Khan, A.S., Lambert, J.B., Hernandez, O., Carey, F.A., (1975) J. Am. Chem. Soc, 97, p. 1468Yavari, I., Haghdadi, M., Amiri, R., (2006) Phosphorus, Sulfur Silicon Relat. Elem, 181, p. 196
Revista interuniversitaria de formación del profesorado
No full textResumen tomado de la publicaciónSe analiza el método de aprendizaje cooperativo como estrategia que favorece la participación y socialización de los alumnos con necesidades educativas especiales respecto a la mayoría de compañeros de clase. Una serie de investigaciones van a servir como base para analizar las posibles ventajas e inconvenientes de este método para los alumnos con necesidades educativas especiales.Madrid (Comunidad Autónoma). Servicio de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos, 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; [email protected]
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