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Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Incompatibilidade de combinações copa e porta-enxerto de citros.
No full textEm citros, o porta-enxerto exerce influência marcante sobre atributos da variedade copa, tais como produção, porte de árvore, qualidade dos frutos e resposta a estresses abióticos e bióticos (POMPEU JUNIOR., 2005). Contudo, para a recomendação de uma nova combinação copa e porta-enxerto, faz-se necessário avaliar a compatibilidade entre as variedades. A incompatibilidade é uma desordem de origem fisiológica, caracterizada pela rejeição entre tecidos das variedades enxertadas, com apresentação de sintomas de fissuras, necrose de tecidos e exsudação de goma, crescimento diferenciado entre caules de copa e porta-enxerto, resultando em diferentes graus de soldadura e desenvolvimento anormal da copa (MÜLLER et al., 1996)
Nuove metodologie didattiche per la diffusione del geoturismo nelle scuole: il progetto Aliakmon
Full text linkINTRODUZIONE
La divulgazione al pubblico delle Scienze della
Terra non può prescindere dall’individuazione di
percorsi e metodologie idonee alla loro diffusione
nelle scuole di ogni ordine e grado. Questa
diffusione deve, però, avvenire attraverso l’utilizzo
di tecniche e metodologie nuove che permettano
di fare breccia negli interessi degli studenti, in
modo da poter raggiungere dei risultati positivi dal
punto di vista didattico.
PROGETTO GECO
Il progetto GECO nasce con lo scopo di
introdurre tecniche di ancoraggio innovative nel
presentare nelle scuole dell’infanzia, elementari,
medie inferiori e superiori tematiche di interesse
geologico.
Il primo obiettivo, promosso attraverso il
progetto, ha riguardato un percorso didattico per le
scuole medie superiori, articolato secondo uno
schema modulare che meglio permette di adattarlo
alle esigenze delle singole scuole. I moduli previsti
sono:
Incontro con gli studenti a scuola sotto
forma di conferenza dialogata con
videoproiezioni (modulo 1);
Sviluppo del progetto in singole classi con
uno o più incontri con il geologo (modulo
2);
Visite accompagnate presso siti di
interesse geoturistico (modulo 3).
Tra le metodologie introdotte per raggiungere il
successo formativo, particolarmente innovativo si
presenta l’utilizzo del romanzo “C’est l’Afrique” di
G. Grieco: un giallo catalogato come intrigo
industriale, che sviluppa una trama avvincente,
legata al lavoro di un geologo impegnato in studi
minerari in Madagascar. In essa confluiscono sia
informazioni e curiosità geologiche che la
descrizione dell’attività svolta dal geologo che
consente di comprendere l’importanza del metodo
e del rigore scientifico in questa disciplina.
L’incontro con gli studenti, sotto forma di
conferenza, viene incentrato sulle tematiche del
libro, accompagnato da immagini relative alle aree
descritte nel romanzo, ed in una cornice volta a
enfatizzare l’importanza della conoscenza del
territorio che si va a visitare in viaggi di qualsiasi
tipo.
Le fasi successive, in classe e attraverso visite
guidate, fanno perno sulla conoscenza del proprio
territorio (nel caso specifico la Lombardia) da
un punto di vista geologico e ambientale, e,
prendendo spunto dalla prima fase, prevedono un
percorso di visita a siti di interesse geoturistico.
Scopo fondamentale di questa fase è la
comprensione della storia geologica del territorio,
ma anche dell’attività svolta, oggi o in passato ,
dall’uomo nella sua interazione con l’ambiente.
La modularità del percorso permette una
fruizione adeguata alle esigenze della scuola. In
particolare il modulo (1) è stato finora sviluppato
con successo in 4 scuole, due licei classici e due
licei scientifici, il modulo (3) è stato sviluppato in
due scuole, un liceo scientifico e un gruppo misto
classico-scientifico e il modulo (2), il più
complesso, articolato e oneroso in termini di
tempo, è in fase di organizzazione per lo sviluppo
nel prossimo anno scolastico.
Un secondo obiettivo del progetto è indirizzato
alle scuole dell’infanzia e alle scuole elementari.
Questa parte del progetto, in corso di
sperimentazione presso la scuola dell’infanzia
Alessandrini di Zibido San Giacomo, in provincia di
Milano, prevede l’utilizzo di personaggi inventati
con stretto collegamento al mondo geologico,
fiabe ad argomento ambientale e naturalistico, che
permettano ai bambini un primo approccio
semplice, ma comunque corretto, ed efficace alle
tematiche geologiche.
Il progetto rivolto ai bambini è anch’esso
organizzato con la medesima modularità,
cercando di far comprendere i concetti geologici di
base con esperienze dirette che vanno dal
disegno alla manipolazione di materiali naturali, i
quali possono poi essere riutilizzati anche in un
secondo momento e autonomamente direttamente
dall’insegnante. Al primo approccio, che avviene in
classe, segue poi un percorso geoturistico che
utilizzerà una tipologia di geositi particolarmente
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significativa in Lombardia, quella dei parchi
naturali realizzati tramite il recupero ambientale di
cave e miniere dismesse e quella dei massi
erratici, ai quali sono da sempre legate
testimonianze e legende di particolare presa sui
bambini, con possibilità di visita guidata ad uno dei
tanti geositi di questo tipo della regione.
RINGRAZIAMENTI
Gli Autori ringraziano la 0111 Edizioni, che ha
curato la pubblicazione di “C’est l’Afrique” e
Matteo e Samuele Hess per le illustrazioni e
l’organizzazione dei laboratori didattici.
BIBLIOGRAFIA
GRIECO G: (2012) – C’est l’Afrique. 0111 Edizioni,
Cocquio Trevisago, 195 pp.
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Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Full text linkWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
Two basic properties of space representation in the brain: evidence from unilateral neglect
No full textIt is argued, on the grounds of earlier findings, that the neural substrate of egocentric space representation has analogue (non-symbolic) topo-topical properties. It is then argued from fresh evidence that space representation appears to be anchored to the sagittal midplane of the trunk and to the line of sight. A tentative reduction of the suggested properties of space representation to the neuro-physiological level is briefly outlined
koamabayili/VECTRON-author-checklist: VECTRON author checklist
No full textWe have done our best to complete the author checklist relating to the use of animals in the hut study. Note that the objective for the hut study was to evaluate the IRS treatment applications for residual efficacy against Anopheles mosquitoes, including the local An. coluzzii mosquito population. Cows were only used to attract mosquitoes into the huts and no tests were carried out directly on the cows. The author checklist is intended for use with studies where experiments are carried out on animals, which is why we have had such difficulty in completing this for the hut study, as many of the questions do not relate to how the cows were used
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