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A paternidade na Idade Média : o caso de D. Dinis
No full textEsta dissertação aborda o que é ser homem no período designado por Idade Média, usando como exemplo a figura de D. Dinis, e como é fundamental garantir a continuidade da linhagem, o que só é possível através de um casamento legítimo aos olhos da Igreja. Por isso, também analisa o conceito de paternidade. Ser pai, nesta época, é ter a função de garantir o futuro dos filhos, independentemente de serem legítimos ou não; em troca, os descendentes devem lealdade e obediência.
Neste trabalho, poderão encontrar breves biografias tanto dos filhos legítimos como dos filhos ilegítimos de D. Dinis, ficar a saber a origem dos seus nomes, além de conhecer as doações que o monarca lhes fez ao longo de toda a sua vida e as alianças matrimoniais que para eles obteve.
Por último, é possível encontrar uma breve análise dos três testamentos que D. Dinis mandou redigir ao longo da sua vida, onde se tentou perceber o papel desempenhado pelos seus descendentes, tanto legítimos como ilegítimos.This thesis is about what being a man meant during the period designated as the Middle Ages, using King Dinis as a case-study, and how paramount it was to assure the continuity of the lineage, which was only possible through a legitimate marriage at church. Therefore, we analyze the medieval concept of fatherhood: being a father meant being able to assure the future of one’s children, either legitimate or not. In turn, the offspring owed the father loyalty and obedience.
In this thesis we compile brief biographies of King Dinis’ legitimate and illegitimate children, explaining the origins of their names, and describing the donations that King Dinis made to them during his life, as well as the matrimonial alliances he obtained for them.
Lastly, we analyze the three wills that King Dinis dictated during his lifetime to understand the role played by his offspring, both legitimate and illegitimate
A paternidade na Idade Média : o caso de D. Dinis
No full textEsta dissertação aborda o que é ser homem no período designado por Idade Média, usando como exemplo a figura de D. Dinis, e como é fundamental garantir a continuidade da linhagem, o que só é possível através de um casamento legítimo aos olhos da Igreja. Por isso, também analisa o conceito de paternidade. Ser pai, nesta época, é ter a função de garantir o futuro dos filhos, independentemente de serem legítimos ou não; em troca, os descendentes devem lealdade e obediência.
Neste trabalho, poderão encontrar breves biografias tanto dos filhos legítimos como dos filhos ilegítimos de D. Dinis, ficar a saber a origem dos seus nomes, além de conhecer as doações que o monarca lhes fez ao longo de toda a sua vida e as alianças matrimoniais que para eles obteve.
Por último, é possível encontrar uma breve análise dos três testamentos que D. Dinis mandou redigir ao longo da sua vida, onde se tentou perceber o papel desempenhado pelos seus descendentes, tanto legítimos como ilegítimos.This thesis is about what being a man meant during the period designated as the Middle Ages, using King Dinis as a case-study, and how paramount it was to assure the continuity of the lineage, which was only possible through a legitimate marriage at church. Therefore, we analyze the medieval concept of fatherhood: being a father meant being able to assure the future of one’s children, either legitimate or not. In turn, the offspring owed the father loyalty and obedience.
In this thesis we compile brief biographies of King Dinis’ legitimate and illegitimate children, explaining the origins of their names, and describing the donations that King Dinis made to them during his life, as well as the matrimonial alliances he obtained for them.
Lastly, we analyze the three wills that King Dinis dictated during his lifetime to understand the role played by his offspring, both legitimate and illegitimate
A paternidade na Idade Média : o caso de D. Dinis
No full textEsta dissertação aborda o que é ser homem no período designado por Idade Média, usando como exemplo a figura de D. Dinis, e como é fundamental garantir a continuidade da linhagem, o que só é possível através de um casamento legítimo aos olhos da Igreja. Por isso, também analisa o conceito de paternidade. Ser pai, nesta época, é ter a função de garantir o futuro dos filhos, independentemente de serem legítimos ou não; em troca, os descendentes devem lealdade e obediência.
Neste trabalho, poderão encontrar breves biografias tanto dos filhos legítimos como dos filhos ilegítimos de D. Dinis, ficar a saber a origem dos seus nomes, além de conhecer as doações que o monarca lhes fez ao longo de toda a sua vida e as alianças matrimoniais que para eles obteve.
Por último, é possível encontrar uma breve análise dos três testamentos que D. Dinis mandou redigir ao longo da sua vida, onde se tentou perceber o papel desempenhado pelos seus descendentes, tanto legítimos como ilegítimos.This thesis is about what being a man meant during the period designated as the Middle Ages, using King Dinis as a case-study, and how paramount it was to assure the continuity of the lineage, which was only possible through a legitimate marriage at church. Therefore, we analyze the medieval concept of fatherhood: being a father meant being able to assure the future of one’s children, either legitimate or not. In turn, the offspring owed the father loyalty and obedience.
In this thesis we compile brief biographies of King Dinis’ legitimate and illegitimate children, explaining the origins of their names, and describing the donations that King Dinis made to them during his life, as well as the matrimonial alliances he obtained for them.
Lastly, we analyze the three wills that King Dinis dictated during his lifetime to understand the role played by his offspring, both legitimate and illegitimate
A Ficção da Voz Feminina nas Cantigas de D. Dinis
Get PDFDissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Estudos PortuguesesA presente dissertação tem como principal finalidade a análise da questão da ficção da voz feminina nas cantigas líricas de D. Dinis, com especial incidência nas suas cantigas de amigo, as quais constituem um conjunto paradigmático dentro do corpus galego-português, não só pelo seu número, mas também e principalmente porque, surgindo no crepúsculo do período trovadoresco, o rei sintetiza, na sua obra, as principais caraterísticas dos diversos registos cultivados na época, enriquecendo simultaneamente a lírica galego-portuguesa com notáveis rasgos de originalidade. O nosso trabalho terá, então, como principal objetivo a análise dos diversos perfis femininos que encontramos nas cantigas de D. Dinis, a fim de perceber a especificidade de cada um destes tipos femininos e as divergências e semelhanças que as diversas ficções poéticas em que o rei se desdobrou apresentam entre si
Bilingual acquisition data: Dative Alternation_DA-L2 Adult dataset
No full textThis dataset is the result of the research carried out by Silvia Sánchez Calderón (UNED) and Raquel Fernández Fuertes (UVa) in the frame of the Research Group UVALAL (University of Valladolid Language Acquisition Lab, https://uvalal.uva.es/) whose Principal Investigator is Raquel Fernández Fuertes. In this project, the research is conducted on the second language (L2) acquisition of English Dative Alternation (DA) constructions by adult learners whose first language (L1) is Spanish. The results are compared to a control group of L1 English adults. An Acceptability Judgment Task (AJT) was designed for both groups to address grammaticality, sentence structure and word order of the two English DA structures.
The two DA structures under analysis involve, on the one hand, prepositional to-datives that alternate as Double Object Constructions (DOCs) (1) and, on the other hand, prepositional for-datives that alternate as DOCs (2). The main aim of this project is to explore the role played by the L2 English learners' L1 in their sensitivity towards the two syntactic variants, with a particular emphasis on the potential crosslinguistic influence effects (or lack thereof) from Spanish into English and the Universal Grammar (UG) effect on their acquisition.UVALAL1. GENERAL INFORMATION 1.1. Title of dataset 1.2. Author information 1.2.1. PI and co-PI 1.2.2. Lab 1.2.3 People involved in the data collection and the tasks design 1.3. Objectives 1.4. Funding sources 1.5. Citing information 2. ACCESS INFORMATION 2.1. Licenses or restrictions 2.2. Publications 3. METHODOLOGICAL INFORMATION 3.1. The participants 3.2. The experimental task: an Acceptability Judgment Task 3.3. Data extraction procedure 3.4. Data classification procedure: variables 4. DATA 4.1. Database 4.2. Last update 5. RELATED DATASETSSpanish Ministry of Science, Innovation and Universities and European Regional Development Fund (ERDF) [PGC2018-097693-B-I00],Regional Government of Castile and León (Spain) and ERDF [VA009P17
Os ventos da América Latina, por raquel ochoa
Get PDFThis article analyzes The Wind of Others (2012), by
Raquel Ochoa, a contemporary Portuguese author
who presents a set of travel chronicles through Cen-
tral and South America, from a feminine perspecti-
ve in search of identity and questioning the native
Other. Passionate about writing and travelling, the
author wanders aimlessly like the wind through
the Andes from Costa Rica to Patagonia in Argen-
tina to emerge in the local culture away from the
more commercial tours. As part of travel literature,
the search for the Other(s) reveals alterity and traces
a critical portrait of the plight of the peoples of Latin
America, which result from the processes of coloni-
zation and globalization. The personal encounters
and adventures blend in a literature of the senses re-
vealing the landscapes, the peoples and the winds
of Latin America from a transatlantic perspective.Este artigo analisa O Vento dos Outros (2012), de
Raquel Ochoa, uma autora Portuguesa contem-
porânea que apresenta um conjunto de crónicas de
viagem da América Central à América do Sul, numa
narrativa de olhar feminista em questionamento
identitário com o Outro local. Apaixonada pela escri-
ta e pelas viagens, a autora vagueia sem rumo como
o vento pelos Andes desde a Costa Rica até à Pata-
gónia na Argentina com o objetivo de uma imersão
cultural afastando-se de um périplo mais comercial.
Inserindo-se na literatura de viagens a procura do(s)
outro(s) revela a alteridade e traça um retrato crítico
das difíceis condições de vida dos povos da América
Latina, resultantes dos processos de colonização e
de globalização. Os encontros e aventuras pessoais
misturam-se numa literatura dos sentidos revelan-
do as paisagens, as gentes e os ventos da Améri-
ca Latina a partir de uma perspetiva transatlântica
Recensões
Get PDFContém recensões de: CORREIA, Licínia Nunes – Decoração Vegetalista nos Mosaicos Portugueses, Lisboa: Instituto de História da Arte e Edições Colibri, 2005. [Manuel Justino Maciel, pp.209-210]; WESTON, Richard – Plantas, Cortes e Elevações. Edifícios-chave do Século XX. Barcelona: Editorial Gustavo Gilli, SA, 2005 [Maria da Graça Briz, pp.211-213]; GAMA, H. Dinis da – Baixa Pombalina. A Luz obscura do Iluminismo. Lisboa: Editorial Caminho, 2005 [Raquel Henriques Silva, pp.213-216]; COLECÇÃO CAMINHOS DA ARTE PORTUGUESA NO SÉCULO XX. Direcção de Bernardo Pinto de Almeida e Armando Alves. Lisboa:
Editorial Caminho, 2005-2006 [Raquel Henriques Silva, pp.216-217
Recensões
No full textContém recensões de: CORREIA, Licínia Nunes – Decoração Vegetalista nos Mosaicos Portugueses, Lisboa: Instituto de História da Arte e Edições Colibri, 2005. [Manuel Justino Maciel, pp.209-210]; WESTON, Richard – Plantas, Cortes e Elevações. Edifícios-chave do Século XX. Barcelona: Editorial Gustavo Gilli, SA, 2005 [Maria da Graça Briz, pp.211-213]; GAMA, H. Dinis da – Baixa Pombalina. A Luz obscura do Iluminismo. Lisboa: Editorial Caminho, 2005 [Raquel Henriques Silva, pp.213-216]; COLECÇÃO CAMINHOS DA ARTE PORTUGUESA NO SÉCULO XX. Direcção de Bernardo Pinto de Almeida e Armando Alves. Lisboa:
Editorial Caminho, 2005-2006 [Raquel Henriques Silva, pp.216-217
Práticas educativas promotoras da integração curricular na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico
Get PDFMestrado (PES II) em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico.O presente relatório de estágio, desenvolvido no âmbito das unidades curriculares de Prática Educativa Supervisionada I e Prática Educativa Supervisionada II, do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, pretende focar a apresentação, análise e reflexão fundamentada das experiências vivenciadas e das atividades desenvolvidas nos contextos de estágio na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico.
A análise e reflexão sobre o percurso formativo desenvolvido privilegiou o aprofundamento, a partir de bibliografia da especialidade, da natureza e âmbito da formação inicial de professores/educadores, bem como das dinâmicas intrínsecas ao estágio pedagógico, nomeadamente: a observação, o projeto formativo, a planificação, reflexão e a avaliação.
Reconhecendo a importância da integração curricular para a promoção do sucesso e da qualidade educativa, propusemo-nos desenvolver e analisar as diferentes perspetivas e conceitos referentes à integração curricular. Esta fundamentação sustenta a análise reflexiva sobre algumas práticas educativas desenvolvidas intencionalmente visando a integração curricular.
A análise efetuada ao trabalho desenvolvido indicia que o desenvolvimento de práticas educativas promotoras da integração curricular (nas suas diferentes dimensões) exige uma planificação cuidada e refletida. Do mesmo modo, estas práticas favorecem a motivação e empenho dos alunos na concretização das atividades, levando-os à mobilização articulada dos saberes, promovendo, assim aprendizagens significativas.
O trabalho desenvolvido neste relatório constituiu ainda uma experiência de aprendizagem fundamental para o desenvolvimento pessoal e profissional da estagiária.ABSTRACT: This internship report, is developed in the context of the curriculum units of Supervised Educational Practice I and II Supervised Educational Practice, belonging to the Masters in Preschool Education and Elementary School. It focuses on the presentation and reasoned analysis of the experiences and activities developed in the context of this internship.
The analysis and reflection on the formative process developed, favors the deepening of the underlying process of initial training of teachers/educators, and of the dynamics of: observation, formative project, planning, reflection and evaluation.
We recognize the importance of curriculum integration (considered in multiple perspectives) in the promotion of pupils' achievement and educational quality. Therefore, we aim to develop and critically analyze our own practices concerning curriculum integration.
This analysis suggests that promoting curriculum integration (in its different dimensions) requires careful planning and reasoning. At the same time this approach favors student's motivation and engagement in meaningful learning.
This internship report has also promoted learning and professional development of the intern
Reasonable persuasion: speech in García de la Huerta's Raquel
Get PDFThis thesis investigates the nature of persuasive speeches made by Hernán García and Raquel in order to persuade King Alfonso to turn his attentions respectively toward the Castillian people and Raquel. Each speech uses particular techniques that are born within the genders of the speakers, and each speech is successful because of these strategies. These speeches reflect the contemporary political atmosphere of the author, García de la Huerta's, literary age and reflect a representation of the events surrounding the Esquilache riots. In this way, the author goes beyond a simple demonstration of the world as it is, but in fact accuses Esquilache of misdeeds by demonstrating him to have fallen into feminine habits of excessive greed and emotion that drive him. The author thus warns Carlos III against such influences that are evidenced in gendered persuasive discourse
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