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Supplemental Material2 - Supplemental material for MicroRNAs 145 and 148a Are Upregulated During Congenital Zika Virus Infection
No full textSupplemental material, Supplemental Material2 for MicroRNAs 145 and 148a Are Upregulated During Congenital Zika Virus Infection by Fernanda L. Castro, Victor E. V. Geddes, Fábio L. L. Monteiro, Raphael M. D. T. Gonçalves, Loraine Campanati, Paula Pezzuto, Dominic Paquin-Proulx, Bruno L. Schamber-Reis, Girlene S. Azevedo, Alessandro L. Gonçalves, Daniela P. Cunha, Maria Elisabeth L. Moreira, Zilton F. M. Vasconcelos, Leila Chimeli, Adriana Melo Amilcar Tanuri, Douglas F. Nixon, Marcelo Ribeiro-Alves and Renato S. Aguiar in ASN Neuro</p
Supplemental Material6 - Supplemental material for MicroRNAs 145 and 148a Are Upregulated During Congenital Zika Virus Infection
No full textSupplemental material, Supplemental Material6 for MicroRNAs 145 and 148a Are Upregulated During Congenital Zika Virus Infection by Fernanda L. Castro, Victor E. V. Geddes, Fábio L. L. Monteiro, Raphael M. D. T. Gonçalves, Loraine Campanati, Paula Pezzuto, Dominic Paquin-Proulx, Bruno L. Schamber-Reis, Girlene S. Azevedo, Alessandro L. Gonçalves, Daniela P. Cunha, Maria Elisabeth L. Moreira, Zilton F. M. Vasconcelos, Leila Chimeli, Adriana Melo Amilcar Tanuri, Douglas F. Nixon, Marcelo Ribeiro-Alves and Renato S. Aguiar in ASN Neuro</p
Supplemental Material5 - Supplemental material for MicroRNAs 145 and 148a Are Upregulated During Congenital Zika Virus Infection
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Supplemental Material3 - Supplemental material for MicroRNAs 145 and 148a Are Upregulated During Congenital Zika Virus Infection
No full textSupplemental material, Supplemental Material3 for MicroRNAs 145 and 148a Are Upregulated During Congenital Zika Virus Infection by Fernanda L. Castro, Victor E. V. Geddes, Fábio L. L. Monteiro, Raphael M. D. T. Gonçalves, Loraine Campanati, Paula Pezzuto, Dominic Paquin-Proulx, Bruno L. Schamber-Reis, Girlene S. Azevedo, Alessandro L. Gonçalves, Daniela P. Cunha, Maria Elisabeth L. Moreira, Zilton F. M. Vasconcelos, Leila Chimeli, Adriana Melo Amilcar Tanuri, Douglas F. Nixon, Marcelo Ribeiro-Alves and Renato S. Aguiar in ASN Neuro</p
Supplemental Material1 - Supplemental material for MicroRNAs 145 and 148a Are Upregulated During Congenital Zika Virus Infection
No full textSupplemental material, Supplemental Material1 for MicroRNAs 145 and 148a Are Upregulated During Congenital Zika Virus Infection by Fernanda L. Castro, Victor E. V. Geddes, Fábio L. L. Monteiro, Raphael M. D. T. Gonçalves, Loraine Campanati, Paula Pezzuto, Dominic Paquin-Proulx, Bruno L. Schamber-Reis, Girlene S. Azevedo, Alessandro L. Gonçalves, Daniela P. Cunha, Maria Elisabeth L. Moreira, Zilton F. M. Vasconcelos, Leila Chimeli, Adriana Melo Amilcar Tanuri, Douglas F. Nixon, Marcelo Ribeiro-Alves and Renato S. Aguiar in ASN Neuro</p
Supplemental Material4 - Supplemental material for MicroRNAs 145 and 148a Are Upregulated During Congenital Zika Virus Infection
No full textSupplemental material, Supplemental Material4 for MicroRNAs 145 and 148a Are Upregulated During Congenital Zika Virus Infection by Fernanda L. Castro, Victor E. V. Geddes, Fábio L. L. Monteiro, Raphael M. D. T. Gonçalves, Loraine Campanati, Paula Pezzuto, Dominic Paquin-Proulx, Bruno L. Schamber-Reis, Girlene S. Azevedo, Alessandro L. Gonçalves, Daniela P. Cunha, Maria Elisabeth L. Moreira, Zilton F. M. Vasconcelos, Leila Chimeli, Adriana Melo Amilcar Tanuri, Douglas F. Nixon, Marcelo Ribeiro-Alves and Renato S. Aguiar in ASN Neuro</p
A CONTRIBUIÇÃO DA GESTÃO DE DESIGN EM GRUPOS PRODUTIVOS DE PEQUENO PORTE NO SETOR DA MARICULTURA: o caso AMPROSUL
No full textDissertação - Giselle Schmidt Alves Díaz MerinoO papel da Gestão de Design em organizações, especificamente em grupos produtivos de pequeno porte no setor da maricultura, atentando para a evidência da sua contribuição nos aspectos de competitividade, diferenciação e sustentabilidade é o foco central desta pesquisa. Esta abordagem não foi encontrada na literatura, na qual foi identificado um potencial crescimento do setor, que se apresenta como promissor, tanto em geração de renda, quanto na produção de alimentos. A Gestão de Design definida como uma forma de coordenar e articular os recursos existentes numa determinada organização visando uma melhoria na competitividade, diferenciação e sustentabilidade, pode ser uma alternativa para o desenvolvimento da maricultura. Os procedimentos utilizados foram numa primeira etapa de revisão da literatura e numa segunda etapa caracterizado por um estudo de caso, que envolveu observação, entrevistas, formulários e questionários. Os resultados obtidos permitiram concluir que a Gestão de Design contribui para a valorização de empreendimentos desta natureza potencializando sua competitividade, diferenciação e sustentabilidade. Foram identificadas fragilidades no que se refere à organização, ao processo produtivo e principalmente a forma de contato dos produtos com os consumidores. Neste sentido, foram definidas e implementadas ações, dentre elas o desenvolvimento de uma identidade visual, estratégias de divulgação e promoção através de um site, vídeo institucional e embalagens, sob um enfoque operacional no desenvolvimento e um enfoque estratégico na condução
"Cuidado com a ponteira": memórias de castigos no Grupo Escolar Nossa Senhora do Sagrado Coração (Angelina/SC, 1940-1975)
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2014Esta investigação identificou castigos escolares e processos de disciplinamento colocados em ação no Grupo Escolar Nossa Senhora do Sagrado Coração, atual Escola de Educação Básica Nossa Senhora (EEB), no município de Angelina (SC) e problematizou acerca desses castigos e processos. O recorte temporal situa-se entre os anos de 1940 e 1975. No que se refere aos aportes teóricos e metodológicos, consistiu em análise de fontes escritas: atas de reuniões pedagógicas, livro de medidas disciplinares, regulamentos e Decretos. Além desse material de apoio, foram produzidas fontes orais, por meio de entrevistas com ex-alunos. As memórias de ex-alunos são compreendidas na perspectiva da memória coletiva, de acordo com Halbwachs (2006) e da memória trabalho, na acepção de Bosi (2009). Referidas memórias, um total de oito entrevistas, são tomadas como eixo central das reflexões, apresentando a percepção dos entrevistados sobre os tempos em que foram alunos, relativamente ao processo de disciplinarização vivenciado na escola. As falas desses entrevistados igualmente permitiram vislumbrar um conjunto de táticas diante dos castigos (CERTEAU, 1998). No que concerne aos castigos físicos, entre outros, Foucault (1994) é referência para se compreender o processo de disciplinamento e adestramento dos corpos por meio de punições e vigilância. Mesmo proibidos por lei, os castigos escolares, físicos ou morais, estavam presentes nas instituições de ensino, ainda na primeira metade do século XX, sendo paulatinamente substituídos pela disciplina. No caso do Grupo Escolar Nossa Senhora do Sagrado Coração, os castigos, além de não terem sido erradicados, também não foram substituídos pelo processo de disciplinamento. Ambos coexistiram simultaneamente, no intento de corrigir o que era considerado mau comportamento dos alunos. Nesse sentido, as crianças eram educadas para serem dóceis e obedientes, e aprendiam, na escola, a amar a sua Pátria. Os castigos foram meios utilizados pelos professores como formas de exercício da autoridade, com a qual mantinham a ordem, a moral e a disciplina em sala de aula.Abstract: This study identified school punishments and disciplinary processes used at the Our Lady of the Sacred Heart School (Grupo Escolar Nossa Senhora do Sagrado Coração), now known as the Our Lady Elementary School (Escola de Educação Básica Nossa Senhora) in the municipality of Angelina (SC), and problematized these punishments and processes. The time period studied was from 1940 - 1975. The theoretical and methodological supports were found in the analysis of written sources, the minutes of pedagogical meetings, a book of disciplinary measures, regulations and decrees. Interviews were also conducted with former students. The memories of former students are analyzed according to Halbwachs' (2006) collective memory perspective, and the memory of work, according to Bosi (2009). These memories, gathered in eight interviews, are used as the central focus of the reflections made, which present the perception of the interviewees about their time as students, relative to the disciplinary process they found in school. The statements of those interviewed also allow identifying a set of tactics used in the punishments (CERTEAU, 1998). In terms of physical punishment, Foucault (1994) helps understand the processof disciplining and taming of bodies by means of punishments and vigilance. Although prohibited by law, school punishments, physical or moral, were found at the schools, even in the first half of the 20th century, and gradually substituted by other forms of discipline. In the case of the Sacred Heart School, in addition to not being eradicated, these punishments were not substituted by a disciplinary process. Both co-existed simultaneously, and were used to correct what was considered bad behavior by students. In this sense, the children were educated to be docile and obedient, and the school taught them to love their country. The punishments were means used by teachers to exercise authority, with which they maintained order, morality and classroom discipline
A Tradução como um ‘Acordo Dialógico’: Uma Perspectiva Bakhtiniana
No full textTRADUÇÃO PARA LIBRAS: José Ednilson Gomes de Souza Júnior (Supervisão Geral), Daniela Bieleski e Lais dos Santos di Benedetto Frasca (Orientação e Revisão Final), Raphael Freire Marques (Coordenador do Projeto), Crystonberg da Silva Souza, Julian Ramalho Henry, Marcos Antônio da Silva Filho, Maria Zenaide Pereira Rodrigues, Samantha Alves da Silva (Tradutores), Felipe Lima Souza e Nicolle Campos (Revisores
Avaliação do sistema de referência e contra-referência na atenção à saúde bucal ao portador de fissura de lábio e/ou palato no Estado de Santa Catarina
No full textDissertação [mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-Graduação em Odontologia.As fissuras labiopalatais constituem um dos defeitos congênitos mais freqüentes da região de cabeça e pescoço. Resultam em uma série de seqüelas que podem acompanhar o portador durante toda a vida apresentando ônus em termos de morbidade, estigmatização e exclusão social. O tratamento requer um acompanhamento contínuo desde o nascimento até a fase final do crescimento com o objetivo de prevenir e tratar transtornos estéticos, funcionais e psico-sociais, sendo que o cirurgião-dentista participa de todas as fases da reabilitação. O objetivo do trabalho foi avaliar o sistema de referência e contra-referência procurando conhecer as possibilidades para a implementação do atendimento integral ao portador de fissura de lábio e/ou palato (FLP), referente às ações e serviços odontológicos no âmbito do SUS. Avaliar o sistema de referência e contra-referência implicou em avaliar o sistema propriamente dito e o processo de trabalho dos cirurgiões-dentistas envolvidos no estudo. A metodologia envolveu a utilização de questionários dirigidos aos cirurgiões-dentistas envolvidos na atenção ao portador de FLP nos três níveis de atenção à saúde e uma entrevista semi-estruturada dirigida aos pais de crianças portadoras de FLP. Os resultados demonstram que há fragilidades referentes ao processo de trabalho bem como à organização do funcionamento do sistema. Os mecanismos de referência e contra-referência são realizados por meios formais e informais, porém sem a garantia do acesso aos serviços requeridos nos três níveis de atenção. Problemas de ordenação e hierarquização do sistema e de iniqüidade de acesso aos serviços, tornam a atenção fora do alcance de muitos pacientes e famílias. O processo de trabalho evidencia uma prática centrada em medidas curativo/assistenciais onde há fragmentação do tratamento o qual fica restrito à assistência realizada pelas especialidades e, a atuação da atenção básica, quando realizada, é centrada em atendimentos pontuais. The cleft lip/palate is one of the most frequent congenital defects on the head and neck parts. They result in a series of sequelae that the affected person can carry for all his life, exacerbating the morbidity, stigmatization and social exclusion aspects. The treatment requires a constant evaluation from birth to the final development stage, its aim is prevent and treat the aesthetic, functional and psychological and social problems. The Dental Surgeon integrates all the rehabilitation stages. The aim of this study was to analyse the reference and contra-reference system to find the possibilities for implementation of the total health care of the FLP carrier, reporting to the actions and dental services at the SUS (Health Unique System). Evaluate the reference and contra-reference system implicated in evaluating all the health system and dental surgeon work process. The methodology involved the question/answer mechanism applied to the Dental Surgeons involved in the FLP carrier care in the three levels of health care and a structured interview directed to the carriers' parents. The results present fragilities related to the work process and organization of the system operation. The reference and contra-reference mechanisms are realized by formal and informal methods, but without the guaranty of access to the required services in the three levels of health care. Problems in organization and hierarchy of the system and iniquity in access to the services result in many patients and their families without treatment. The work process brings out a practice focused in curative procedures that results in treatment fragmentation and restricts the realization of assistance by the specialities. Furthermore, the basic attention is focused in punctual treatment when realized
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