2,818 research outputs found
appendix_online_supp – Supplemental material for A Probabilistic Model to Support Radiologists’ Classification Decisions in Mammography Practice
No full textSupplemental material, appendix_online_supp for A Probabilistic Model to Support Radiologists’ Classification Decisions in Mammography Practice by Jiaming Zeng, Francisco Gimenez, Elizabeth S. Burnside, Daniel L. Rubin and Ross Shachter in Medical Decision Making</p
A modal derivatives enhanced Rubin substructuring method for geometrically nonlinear multibody systems
No full textThis paper presents a novel model order reduction technique for 3D flexible multibody systems featuring nonlinear elastic behavior. We adopt the mean-axis floating frame approach in combination with an enhanced Rubin substructuring technique for the construction of the reduction basis. The standard Rubin reduction basis is augmented with the modal derivatives of both free-interface vibration modes and attachment modes to consider the bending–stretching coupling effects for each flexible body. The mean-axis frame generally yields relative displacements and rotations of smaller magnitude when compared to the one obtained by the nodal-fixed floating frame. This positively impacts the accuracy of the reduction basis. Also, when equipped with modal derivatives, the Rubin method better considers the geometric nonlinearities than the Craig–Bampton method, as it comprises vibration modes and modal derivatives featuring free motion of the interface. The nonlinear coupling between free-interface modes and attachment modes is also considered. Numerical tests confirm that the proposed method is more accurate than Craig–Bampton’s, a nodal fixed floating frame counterpart originally proposed in Wu and Tiso (Multibody Syst. Dyn. 36(4): 405–425, [2016]), and produces significant speed-ups. However, the offline cost is increased because the mean-axis formulation produces operators with decreased sparsity patterns.Dynamics of Micro and Nano SystemsComputational Design and Mechanic
Rubin-Stark elements and ideal class groups (Algebraic Number Theory and Related Topics 2013)
No full text"Algebraic Number Theory and Related Topics 2013". December 9～13, 2013. edited by Tadashi Ochiai, Takeshi Tsuji and Iwao Kimura. The papers presented in this volume of RIMS Kôkyûroku Bessatsu are in final form and refereed.This article is a survey of the Galois module structure of the class groups of number fields, and of their relation with the L-values. After we explain several classical results, e.g., the order of a character component of a class group, etc., we introduce the Rubin-Stark conjecture in Rubin [27], which asserts the existence of certain algebraic elements related to the L-values. We also explain some new properties of Rubin-Stark elements obtained in a joint work of the author with D. Burns and T. Sano [7], including the description of the Fitting ideals of class groups and certain cohomology groups. We also give several concrete examples
Utveckling av inkluderande lärmiljöer på en F-6 skola [Elektronisk resurs]
No full textDet övergripande syftet med projektet är att etablera ett samarbete, mellan högskola och en F-6 skola där grundsärskolan är integrerad. Fokus i projektet utgår från skolans önskan om att utveckla en inkluderande praxis på denna F-6 skola. Utgångspunkt tas därmed i styrdokumentens grundprincip (SFS 2010:801; Skolverket, 2011a; Skolverket, 2011b) om att ge förutsättningar för att alla elever ska kunna utvecklas så långt som möjligt. Det finns i dagsläget få empiriska studier och begränsad kunskap för att stödja en inkluderande praxis (Florian, 2014; Göransson & Nilholm, 2014; Haug, 2017). Samtidigt efterfrågas empiriska studier i undervisningspraxis där strategier implementeras gällande inkludering (Florian & Black-Hawkins, 2010). Projektet involverar fyra forskare från högskolan, Daniel Östlund, Maria Rubin och Helena Andersson och Cecilia Segerby. Våra kompetenser kompletterar olika infallsvinklar för att utveckla inkluderande lärmiljöer i och med praktiken. Genom Daniel Östlund fokuseras grundsärskolans utmaningar, genom Maria Rubin inkludering i relation till språkliga utmaningar och förutsättningar i undervisningen särskilt i relation till flerspråkiga elever. Cecilia Segerbys medverkan omfattas av ingångar och utmaningar som är kopplade till matematik och matematiksvårigheter. Helena Andersson har med sin specialpedagogiska bakgrund särskilt fokus på skolutveckling och övergripande frågor rörande inkludering och utveckling av inkluderande lärmiljöer Projektet är i uppstartsfasen. Vår presentation syftar därför till att diskutera frågeställningar och metodologiska överväganden. Referens Florian, L. (2014). What counts as evidence of inclusive education? European Journal of Special Needs Education, 29(3), 286-294. Florian, L., & Black-Hawkins, K. (2010). Exploring inclusive pedagogy. British Educational Research Journal, 37(5), 813-828. doi:http://dx.doi.org/10.1080/01411926.2010.501096 Göransson, K. & Nilholm, C. (2014). Conceptual diversities and empirical shortcomings - a critical analysis of research on inclusive education. European Journal of Special Needs Education, 29(3), 265-280. Haug, P. (2017). Understanding inclusive education: ideals and reality. Scandinavian Journal of Disability Research, 19(3), 206-217. SFS 2010: 800. Den nya skollagen – för kunskap, valfrihet och trygghet. Stockholm: Allmänna Förlaget. Skolverket. (2011a). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet. Stockholm: Fritzes. Skolverket. (2011b). Läroplan för grundsärskolan. Stockholm: Fritzes
Utveckling av inkluderande lärmiljöer på en F-6 skola
No full textDet övergripande syftet med projektet är att etablera ett samarbete, mellan högskola och en F-6 skola där grundsärskolan är integrerad. Fokus i projektet utgår från skolans önskan om att utveckla en inkluderande praxis på denna F-6 skola. Utgångspunkt tas därmed i styrdokumentens grundprincip (SFS 2010:801; Skolverket, 2011a; Skolverket, 2011b) om att ge förutsättningar för att alla elever ska kunna utvecklas så långt som möjligt. Det finns i dagsläget få empiriska studier och begränsad kunskap för att stödja en inkluderande praxis (Florian, 2014; Göransson & Nilholm, 2014; Haug, 2017). Samtidigt efterfrågas empiriska studier i undervisningspraxis där strategier implementeras gällande inkludering (Florian & Black-Hawkins, 2010). Projektet involverar fyra forskare från högskolan, Daniel Östlund, Maria Rubin och Helena Andersson och Cecilia Segerby. Våra kompetenser kompletterar olika infallsvinklar för att utveckla inkluderande lärmiljöer i och med praktiken. Genom Daniel Östlund fokuseras grundsärskolans utmaningar, genom Maria Rubin inkludering i relation till språkliga utmaningar och förutsättningar i undervisningen särskilt i relation till flerspråkiga elever. Cecilia Segerbys medverkan omfattas av ingångar och utmaningar som är kopplade till matematik och matematiksvårigheter. Helena Andersson har med sin specialpedagogiska bakgrund särskilt fokus på skolutveckling och övergripande frågor rörande inkludering och utveckling av inkluderande lärmiljöer Projektet är i uppstartsfasen. Vår presentation syftar därför till att diskutera frågeställningar och metodologiska överväganden. Referens Florian, L. (2014). What counts as evidence of inclusive education? European Journal of Special Needs Education, 29(3), 286-294. Florian, L., & Black-Hawkins, K. (2010). Exploring inclusive pedagogy. British Educational Research Journal, 37(5), 813-828. doi:http://dx.doi.org/10.1080/01411926.2010.501096 Göransson, K. & Nilholm, C. (2014). Conceptual diversities and empirical shortcomings - a critical analysis of research on inclusive education. European Journal of Special Needs Education, 29(3), 265-280. Haug, P. (2017). Understanding inclusive education: ideals and reality. Scandinavian Journal of Disability Research, 19(3), 206-217. SFS 2010: 800. Den nya skollagen – för kunskap, valfrihet och trygghet. Stockholm: Allmänna Förlaget. Skolverket. (2011a). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet. Stockholm: Fritzes. Skolverket. (2011b). Läroplan för grundsärskolan. Stockholm: Fritzes
Correction: Rubin, J.L. Applications of a Particular Four-Dimensional Projective Geometry to Galactic Dynamics. Galaxies 2018, 6, 83
No full textThe author wishes to make the following corrections to this paper [1]: [...
Shifting ground: Can community development loan funds continue to serve the neediest borrowers?
No full textCommunity development financial institutions (CDFIs) are designed to improve economic conditions for low-income individuals and communities by providing a range of financial products and services that often are not available from mainstream lenders and financiers. ; Part I of this paper reviews CDLF origins, structures, and current activities. Part II discusses the field’s historic sources of subsidized capital and why they have shrunk. Part III reviews potential new sources of capital and the organizational ways that CDLFs are responding to their changed environment. The paper concludes with recommendations for CDLFs, funders, and policy makers.Community development ; Loans
MANOVA modelling of a chiropractic longitudinal study using multiple imputation
No full textThe purpose of this report is to present the detailed statistical analysis of a randomised, placebo-controlled trial comparing two different treatment modalities to an intervention of no known benefit for people with acute or subacute thoracic spine pain.
The therapy arms consist of Spinal Manipulative Therapy (SMT) and Graston Technique (GT) and the placebo is a non-functional ultrasound. A placebo group was utilised because at present there are no proven treatments for non-specific thoracic pain. This trial is registered with the Australia and New Zealand Clinical Trials Registry. Ethics approval has been granted by Murdoch University Human Research and Ethics Committee, number 2007/274.
The aim of this three arm trial was to test the efficacy of SMT and GT as independent modalities compared to detuned ultrasound for the outcomes of pain and disability. The latter were measured using the Visual Analogue Scale (VAS) and a modified Oswestry Back Pain Disability Index. The study was conducted at the Murdoch University Chiropractic student clinic in Perth, Australia, and the protocol published in Crothers et al (2008).
In this report, Section 2 provides an initial exploratory analysis of the data, Section 3 outlines the statistical models used in the final analysis, Section 4 defines these models in mathematical terms, Section 5 discusses the management of missing values via multiple imputation and Section 6 presents the results of the statistical modelling and hypothesis tests. The clinical study will be published in full elsewhere
Supplemental material for Cardiopulmonary remodeling in fattened beef cattle: a naturally occurring large animal model of obesity-associated pulmonary hypertension with left heart disease
No full textSupplemental Material for Cardiopulmonary remodeling in fattened beef cattle: a naturally occurring large animal model of obesity-associated pulmonary hypertension with left heart disease by Greta M. Krafsur, Joseph M. Neary, Franklyn Garry, Timothy Holt, Daniel H. Gould, Gary L. Mason, Milton G. Thomas, R. Mark Enns, Rubin M. Tuder, Michael P. Heaton, R. Dale Brown and Kurt R. Stenmark in Pulmonary Circulation</p
Rubin-Euclid Derived Data Products : Initial Recommendations
No full textThis report is the result of a joint discussion between the Rubin and Euclid scientific communities. The work presented in this report was focused on designing and recommending an initial set of Derived Data products (DDPs) that could realize the science goals enabled by joint processing. All interested Rubin and Euclid data rights holders were invited to contribute via an online discussion forum and a series of virtual meetings. Strong interest in enhancing science with joint DDPs emerged from across a wide range of astrophysical domains: Solar System, the Galaxy, the Local Volume, from the nearby to the primaeval Universe, and cosmology
- …
