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ESTUDO DA ESTRUTURA TEMÁTICA DE CARTAS DE LEITOR QUE AVALIAM OUTROS TEXTOS
No full textEste trabalho, vinculado ao projeto de pesquisa Leitura e escrita em língua portuguesa na perspectiva sistêmico-funcional, registro GAP/CAL/UFSM 048931 (FUZER, 2018), é resultado de análises realizadas no transcorrer da disciplina PPGLET 800 Gramática Sistêmico-Funcional, no curso de Mestrado em Letras Estudos Linguísticos do Programa de Pós-graduação em Letras da Universidade Federal de Santa Maria. O objetivo é mapear os temas ideacionais, interpessoais e textuais (HALLIDAY e MATTHIESSEN, 2014) de três cartas de leitor com potencial de instanciação de gêneros da família das reações a textos (ROTHERY, 1994; MARTIN; ROSE, 2008; CHRISTIE; DEREWIANKA, 2010), selecionadas do livro didático de língua portuguesa Português Linguagens volume 3 (CEREJA; MAGALHÃES, 2013), o mais distribuído para o terceiro ano do ensino médio no PNLD 2015-2017. Para isso, são mobilizados pressupostos teóricos acerca Gramática Sistêmico-Funcional (HALLIDAY e MATTHIESSEN, 2014) para segmentação dos textos em orações e, em seguida, para o mapeamento temático. Os resultados das análises evidenciaram baixa ocorrência de Temas interpessoais e Temas marcados nos textos que constituem o corpus, em contraponto à alta ocorrência de Temas textuais, o que evidencia o amplo uso de conjunções para organizar a informação contida nesses textos
Instanciações de gêneros em fábulas: um estudo na perspectiva sistêmico-funcional
No full textEste trabalho objetiva revelar gêneros da família das estórias instanciados em fábulas presentes em livros didáticos dos anos finais do ensino fundamental. A partir da abordagem sistêmico-funcional de gênero (MARTIN e ROSE, 2008; ROSE e MARTIN, 2012), são analisadas ocorrências do sistema de transitividade (HALLIDAY e MATTHIESSEN, 2004; FUZER e CABRAL, 2014) e do subsistema atitude do sistema de avaliatividade (MARTIN e WHITE, 2005) para identificação da estrutura esquemática de gênero (etapas e fases) e do propósito sociocomunicativo dos textos selecionados. Os resultados evidenciaram a instanciação do gênero exemplum em maior frequência, seguido dos gêneros narrativa e relato.PALAVRAS-CHAVE: Linguística Sistêmico-Funcional; Gêneros; Estórias; transitividade; avaliatividad
VÍTIMAS E VILÕES EM REALITY SHOWS NO BRASIL: REPRESENTAÇÕES E AVALIAÇÕES COM BASE EM EVIDÊNCIAS LÉXICO-GRAMATICAIS
Get PDFO objetivo deste trabalho é analisar, com base em ocorrências léxico-gramaticais e semântico-discursivas, representações construídas em artigos de opinião publicados em jornais brasileiros. Foram verificadas as funções léxico-gramaticais desempenhadas pelos atores sociais selecionados a partir da recorrência no corpus, bem como as marcas de avaliação para as representações identificadas. Para isso, foram utilizados pressupostos teóricos da Linguística Sistêmico-Funcional, combinando categorias do sistema de transitividade de Halliday e Matthiessen (2004), das formas de representação de atores sociais de Van Leeuwen (1997) e do sistema de avaliatividade de Martin e White (2005). Os resultados mostram que os atores sociais mais frequentes no discurso são o próprio articulista, o reality show, os participantes do programa e os telespectadores. Eles aparecem ora ativados, ora passivados, dependendo do contexto linguístico a que se relacionam. A presença de marcas linguísticas de julgamento e apreciação, muitas vezes acompanhadas de gradação, evidencia avaliações negativas para o reality show e seus agentes, ao passo que o uso de marcas de afeto sinaliza uma defesa dos participantes por parte da voz autoral. Assim como os brothers, telespectadores brasileiros são representados como vítimas do sistema capitalista vigente, que se faz presente nas dinâmicas dos reality shows
Realização de processos verbais em textos científicos da área de engenharia civil
No full textO presente trabalho, vinculado ao projeto SAL, apresenta um estudo da realização de processos verbais em língua portuguesa do Brasil em textos da área de Engenharia Civil. O objetivo é analisar quais formas linguísticas realizam processos verbais, com que frequência são usados e que significados produzem em textos científicos dessa área. O corpus de análise constitui-se de 51 textos que compõem os volumes 1 e 2 do livro "Concreto: ciência e tecnologia", publicada pelo IBRACON (Instituto Brasileiro do Concreto). Para a compilação do corpus, seguiram-se princípios da Linguística de Corpus (Sardinha, 2004; Almeida & Correia, 2008). A identificação das formas linguísticas e o tratamento quantitativo dos dados foram realizados com auxílio das ferramentas WordListe Concord do WordSmith Tools (SCOTT, 2008). A análise das formas linguísticas foi realizada com base nos critérios da Gramática Sistêmico-Funcional (Halliday & Matthiessen, 2004) para descrição e classificação de processos verbais. Os resultados apontam que os verbos mais frequentes do corpus, recomendar e especificar, funcionam como processos de semiose do tipo comando e podem ser consideradas características do discurso científico na área de Engenharia Civil.Formas linguísticas em terceira pessoa do presente e no particípio servem como recurso de impessoalização no discurso científico
Realizações linguísticas e instanciação de gêneros na perspectiva sistêmico-funcional
No full textRESUMO Neste artigo, objetiva-se delinear um percurso de leitura guiado por aspectos relevantes da teoria sistêmico-funcional que revelem a instanciação de gêneros da família das estórias. Focalizam-se as noções de estratificação, realização e instanciação da linguagem para esclarecer a noção de gênero na Linguística Sistêmico-Funcional e analisar realizações linguísticas que evidenciam o propósito sociocomunicativo e a estrutura esquemática de gênero numa amostra de textos socialmente designados como fábulas, muito frequentes no contexto escolar brasileiro
A linguística no tempo: pontos de vista sobre a linguagem
Get PDFDifferent views on language from previously held conceptions have provided new relationships between this object of study and the subjects. Presenting some of these points of view in order to trace the historical course of linguistic studies is the purpose of this paper. The criterion used to select theories takes into account factors that seem to express nuances among them, aiming to point out some aspects of the development of linguistics before and after its acknowledgement as a science. The knowledge of these conceptions leads us to conclude that it is impossible to undertake any kind of linguistic study denying the relevance of previous studies. Thus, the role of contemporary linguists is as complex as the role of Greek and Roman philosophers, medieval grammarians and neogrammarians
Mecanismos de institucionalização da atividade jurídica: pressupostos sociológicos para análise linguística
Get PDFConsiderando-se a perspectiva de linguagem que se insere nos estudos da Análise Crítica do Discurso, em que se analisam aspectos sócio-culturais que vão além de estudos tradicionais de descrição e explicação de elementos lingüísticos, pretende-se, neste trabalho, verificar alguns mecanismos de institucionalização das atividades realizadas pelo grupo dos operadores do Direito, que desempenham papéis específicos perante os demais grupos sociais e, de certa forma, mantêm a ordem social. A partir do conhecimento dos mecanismos de institucionalização, segundo os pressupostos teóricos de Veblen (1980), Berger & Luckmann (1985), Pross (1980), Elias & Scottson (2000), Bourdieu (1996), Fairclough (2003) e Bazerman (2004), busca-se depreender como os operadores do direito organizam e controlam suas atividades na sociedade e em que medida os textos que produzem ajudam a realizar tais atividades. Para isso, consideram-se textos que compõem os autos de um processo da Vara Criminal e de um processo da Vara Civil. A análise permitiu constatar que o processo penal pode ser considerado um sistema de gêneros que organiza o sistema de atividades típicas da instituição jurídica. As reflexões, realizadas à luz das teorias sociológicas estudadas, possibilitam perceberem-se algumas razões pelas quais a linguagem utilizada nos textos utilizados por esse grupo social é considerada, muitas vezes, hermética pelos indiví- duos de outros grupos
<title language="eng">Forensic linguistics: an introduction to language in the Justice System
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BILHETE ORIENTADOR COMO INSTRUMENTO DE INTERAÇÃO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE PRODUÇÃO TEXTUAL
Get PDFThis paper shows the analysis of lexicogrammar choices in a genre catalyst in the process of literacy and teaching training: the guiding notes. Based on the textualinteractive perspective to evaluate texts and on principles of Systemic Functional Linguistics, we analyze guiding notes produced by a language training teacher to students who participate in a text workshop developed in a public school in Santa Maria. The analysis highlighted which lexicogrammar elements related to ideational and interpersonal metafunction are used to establish interaction, induce and guide writing. From lexicogrammar patterns, four basic movements are proposed to organize the guiding notes: reader’s reactions to the text, compliments about the writing, and guiding and incentive for rewriting.Este artigo apresenta análise de escolhas léxico-gramaticais num gênero catalisador no processo de letramento e formação de professores: o bilhete orientador. Com base na perspectiva textual-interativa para avaliação de textos e em princípios da Linguística Sistêmico-Funcional, são analisados bilhetes orientadores produzidos por uma professora em formação na área de Letras, dirigidos a alunos participantes de um Ateliê de Textos desenvolvido numa escola pública, em Santa Maria, RS. A análise evidenciou quais elementos léxico-gramaticais, relacionados às metafunções ideacional e interpessoal, são usados para estabelecer interação, provocar e orientar a reescrita. A partir de padrões léxico-gramaticais, quatro movimentos básicos são propostos para a organização do bilhete orientador: reações do leitor ao texto do aluno, elogios à produção, orientações para a reescrita e incentivo à reescrita
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