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Resenha do livro "Tempos diferentes, discursos iguais: a construção do corpo feminino na história"
No full textCOLLING, Ana Maria. Tempos diferentes, discursos iguais: a construção do corpo feminino na história – Dourados, MS: Ed. UFGD, 2014
Questões que atravessam os tempos: os discursos e a construção do corpo feminino
Full text linkResenha da obra:
COLLING, Ana Maria. Tempos diferentes, discursos iguais: a construção do corpo feminino na história. Dourados, MS: Ed. UFGD, 2014. 114 p
A história da nação brasileira contada pelos livros escolares teuto-brasileiros
No full textEste trabalho analisa a história da formação da pátria brasileira contada nos livros escolares
teuto-brasileiros (Schulbücher), publicados em português e elaborados pelos professores
paroquiais teutos no sul do Brasil. Para entender aquela realidade foi delimitado e contextualizado brevemente o histórico das escolas da imigração teuto-brasileiras no Brasil meridional, desde sua gênese na metade do século XIX, até sua proibição no ano de 1939. A pesquisa consistiu numa análise quali-quantitativa, utilizando a revisão bibliográfica e documental do período, e dos livros escolares teuto-brasileiros. Foi utilizado o viés da análise do discurso curricular, balizado em Michel Foucault, para
analisar alguns episódios oficiais da história do Brasil, de acordo com a seleção feita a partir de 1838 pelo Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB). Os episódios escolhidos foram: Independência Nacional; Revolta dos Muckers; Abolição da escravatura; Proclamação da República.This study examines the history of the formation of the Brazilian nation counted in textbooks Teutonic-Brazilian (Schulbücher), published in prepared by teachers and Portuguese parish teutons in south Brazil. To understand that reality is circumscribed and contextualized briefly the historic of Schools of immigration in the Teutonic-Brazilian Southern Brazil, from its genesis in the mid-nineteenth century, until his ban in 1939. The survey consisted of a qualitative and quantitative analysis, using the review and document of the period, and textbooks Teutonic-Brazilian. Was used the bias of the speech curriculum, guided in Michel Foucault, to analyze some episodes in the history of official Brazil, according to the selection made from 1838 by the Institute Brazilian History and Geography (IHGB). The episodes chosen were: National
Independence; Uprising Muckers; Abolition of slavery; Proclamation of the Republic
Ecorrecreação: uma proposta metodológica lúdica de ensino em Ciências Naturais
No full textEsta dissertação tem como principais objetivos apresentar a proposta metodológica da Ecorrecreação, identificar e analisar o significado que os professores de Ciências Naturais atribuem ao lúdico quando o utilizam como elemento pedagógico no ensino. Na construção do referencial teórico, são apresentadas as principais teorias sobre o currículo tradicional, oculto e pós-crítico, bem como, o lúdico nas diferentes áreas de conhecimento, desde as teorias clássicas, passando pelas que relacionam o lúdico à educação, até as psicológicas e psicanalíticas. Para a descrição da proposta metodológica da Ecorrecreação são apresentadas algumas atividades desenvolvidas em duas escolas da rede municipal de ensino fundamental de Novo Hamburgo/RS. Foram objetos de estudo cinco professoras que atuam em escolas desta rede. A pesquisa constatou que as professoras investigadas não reconhecem o potencial
educativo do lúdico pelas suas características principais, ou seja, imaginação, espontaneidade
e criatividade. A atividade lúdica tem sido utilizada nas aulas de Ciências Naturais como um meio para aprendizagem de competências e habilidades exteriores ao próprio ato de brincar e jogar, tais como socialização, aquisição e assimilação de conhecimentos.This dissertation main objectives are to present the methodological proposal of Ecorrecreação, identify and analyze the meaning attributed by Science teachers at the elementary level to the concept ludic when used as a pedagycal tool. In constructing the theoretical framework the main theories on the traditional, hidden, and post-critical curriculum are presented, as well as the concept ludic in different areas of knowledge, from the classical theory, ranging the ones that relate the ludic to education, to the psychological and psychoanalytic ones. For the description of the methodological proposal of Ecorrecreação, are presented some activities conducted in two public elementary schools in
the city of Novo Hamburgo/RS. Five teachers from those schools were the object of study in this study. In this research it was observed that the investigated teachers do not recognize the educational purposes of ludic as the development of imagination, spontaneity and creativity.
The ludic activities are used in Science classes as a means of learning skills and abilities different from the aims within the highlights of the concept ludic in which socialization, acquisition and assimilation of knowledge are highlighted
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Itinerários do SENAC/RS: olhares sobre as trajetórias de profissionais surdos(as)
No full textO tema da presente dissertação propõe a discussão acerca das trajetórias de profissionais surdos contratados por meio da lei de cotas para pessoas com deficiência. O objetivo foi analisar os cenários que constituem estas trajetórias e como os sujeitos envolvidos no programa de qualificação oferecido pelo SENAC/RS as significam. A metodologia utilizada para capturar estes significados foram análise
documental e entrevistas, com fundamentação teórica embasada nos estudos culturais em educação, sob a ótica curricular. O aprofundamento dos estudos possibilitou agrupar enunciados que constituem práticas discursivas em unidades de análise que correspondem a questões de identidade, representação e relações de poder imbricadas nas negociações desenvolvidas neste processo de inclusão e
permanência do sujeito surdo no contexto profissional.The theme of this dissertation proposes the discussion of the trajectory of deaf
professionals hired by the quota law for people with disabilities. The aim was to
analyze the scenarios of these trajectories and how the subjects involved in the
training program offered by SENAC/RS give meaning to these. The methodology
used to capture these meanings was documentary analysis and interview based in
cultural studies in education from the perspective of curriculum. The thorough study
allowed grouping statements that constitute discursive practices in analysis units
which correspond to issues of identity, representation and power relations intertwined
in the negotiations developed in this process of inclusion and permanence of deaf in
a professional context
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Pós-cidadania feminina
No full textThe relation between women
and citizenship has been difficult since
the invention of the excluding concept of
citizenship. From Aristotle, who
established a difference between slave
and master, husband and wife, father
and son, passing trough the decapitation
of Olympe de Gouges, the author of the
Declaration of the Rights of Woman and
of the Female Citizen, until the
paradoxical relations amongst the
Brazilian Constitutions and
Brazilian civil code, women denounce
the appearance of universalism
embedded in the right to vote, human
rights and citizenship. What are the
limits and frontiers of citizenry?A relação das mulheres com a cidadania tem sido difícil desde a invenção do conceito que já nasceu excludente. Desde Aristóteles ao diferenciar amo e escravo, marido e mulher e pai e filho, passando pela Revolução Francesa que decapita Olympe de Gouges, autora da Declaração dos Direitos da Mulher e da Cidadã, até a paradoxal relação entre as Constituições e o Código Civil no caso brasileiro, as mulheres denunciam o falso universalismo, tanto no direito ao voto, nos direitos humanos e na cidadania. Quais são os limites e as fronteiras da cidadania
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
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