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Lo sviluppo delle competenze sociali dai primi gesti motori alle prime forme ludiche
No full textSince old ages games have been considered fundamental, because they are
the reflection of one people’s culture. Nowadays, the disruption of educational
benchmarks and the lack of places where it is possible to play freely
have assigned to school the task of creating well-defined places where it is
possible to experience all aspects of social life. Since before her delivery, a
baby relates to her mother through movements, and later on she gets to
know herself and gets in touch with others – all through various developmental
stages. The playful-moving activities support this socialization route:
the group becomes a way to experience the surrounding world. Playfulmoving
experiences can lead to socially positive attitudes such as empathy,
appreciation, altruism and respect for others, being founded on a guided
educational relationship
L’esigenza di formazione nello sport e nelle attività motorie: tra economia e pedagogia
No full textEuropean and Italian situation in sport leads to think over the professionaland training importance of sport. A reflection on Italian sporting populationwill be made, analysing how it can be considered as an economic and workingforce, as stated by EC.The question: “Who cares about people that practise sports?” will be examinedunder both economic and educational aspects. Starting from these observationsthe importance of training in sport will be shown.Modern society wishes to fulfil all needs people have. The purpose of life isthe possession of anything instead of the pursuit of truth and mutual benefit.Through a specific training, sport as educational way can give a pedagogicknowledge that allows to develop educational values of this primaryhuman activity.Therefore, it is necessary to educate to liberty and well-being in sport, and thisis possible only through a training for people who practise sport activities.La situazione sportiva europea ed italiana porta a riflettere sull’importanzaprofessionale e formativa dello sport. Verrà fatta una riflessione sulla popolazione sportiva italiana, analizzando come essa possa essere consideratauna forza economica e lavorativa, come affermato dalla Comunità Europea.Verrà esaminata la domanda “Chi si occupa della popolazione che praticasport?” sia sotto l’aspetto economico che educativo. Partendo da queste osservazioni verrà evidenziata l’importanza della formazione nello sport.La società moderna mira a soddisfare tutti i bisogni delle persone. Lo scopodella vita sta diventando il possesso delle cose invece della ricerca della veritàe del bene reciproco.Attraverso una formazione specifica, lo sport come metodo e strumento educativo può fornire una conoscenza pedagogica che permette di svilupparei valori educativi di questa importante attività dell’uomo.Quindi, è necessario educare alla libertà e al benessere nello sport, e ciò èpossibile solo attraverso una formazione di coloro che praticano l’attivitàsportiva
Lo straordinario valore educativo dello sport
No full textIn our society, gratification, achievement and well-being as sport values are held in high regard only in theory, unfortunately.Indeed, sport values are still defined by generic trends which aren’t punchy enough on experience.Sport values and disvalues will be identified through a pedagogical point of view, and prompts of search and method to apply to concrete situations will be provided.Education to values through sport must be an answer to human needs of growth, of relationship with other people and reality, which can be good or rough, but true indeed.Nella nostra società, la gratificazione, il risultato ed il benessere come valori sportivi sono tenuti in grande considerazione solo in teoria, purtroppo.Infatti, valori sportivi sono tuttora definiti da orientamenti generici che non sono sufficientemente incisivi sulla pratica.I valori e disvalori dello sport verranno individuati da un punto di vista pedagogico, fornendo indicazioni di ricerca e di metodo da applicare a situazioni concrete.L’educazione ai valori attraverso lo sport deve essere una risposta al bisogno umano di crescita, di relazione con gli altri e con la realtà che può essere buona o cattiva ma comunque vera
Il concetto di regola nelle sue declinazioni ludico-educative e didattico-sportive
No full textLa ricerca mostra come la pratica delle regole contribuisca alla maturazioneinfantile, riconoscendo nell’ambito ludico-motorio una felice opportunitàeducativa. Il concetto di regola è stato affrontato nel suo orizzonte morale,anche attraverso l’accostamento ai più importati pensatori del mondo anticoe moderno. Si è inoltre analizzato il modo in cui il riconoscimento dellaregola si sviluppa nel bambino durante la scuola primaria e come il gioco elo sport possano contribuire alla crescita della persona
Scoprire ed educare le emozioni nelle attività ludico-sportive.
No full textNatural changes that everyone experiences in a lifetime can be characterized
by moments of crisis and inability in managing emotions. The recreational
and sport practices can be a pathway towards knowledge of one’s
emotions in relation to others. Emotions can be defined as one of the engines
that drive sportspeople to put all of themselves into these experiences,
but only if properly managed they can bring that added value to
those who practice sport. Thus it can be interpreted in pedagogical accent
as the exercise of discipline trains in living up to commitments and the personality.
The sports education through the training involves the psychophysical
effort, and respect for rules and allows the athletes to know their
limits and overcome them
La relazione educativa a scuola, per una educazione in movimento
No full textHuman movement, since the womb, is one of the first frame of relationship
between a person and the environment. The human movement will be
dealt from the point of view of the role that it covers in individual and evolutive
development of a human being, and also it will be explained how the
educational relationship can represent a great opportunity for human education.
The purpose of the Movement Science is to aim at a modification of
the individual, through education. Human nature isn’t just a biological and
anthropological fact, it develops into a relationship with a place made of objects
and other human beings. The education goes through the relation between
trainer and trainee, especially in the school context, considering the
link that joins the teacher-trainer and the student-trainee. They are put in
connection with the world and this leads to continuous fulfillment of both
trainer and trainee
Quando la sportività supera la ragione sportiva: una ricerca sulla determinazione, temerarietà e resilienza al femminile, per una parità di genere nelle attività motorie e sportive
No full textLa sensazione che abbiamo oggi della partecipazione delle donne alle attività motorie e sportive non ha nulla a che vedere con il clima che si respirava fi no a qualche decennio fa. Da non crederci, ma in un passato molto vicino a noi, era un pensiero forzatamente normale ed imposto che tutte le donne non fossero mentalmente e fisicamente in grado di sopportare lo sforzo fisico per sostenere ad esempio una maratona, andare in bicicletta, partecipare a gare di nuoto e, perfino, che potesse essere dannoso per la loro salute nonché di quella della futura prole. In particolare, agli inizi del ’900, alle donne era preclusa la possibilità di partecipare ad attività come la corsa, la bici, il tennis, il nuoto ed eventi sportivi perché troppo mascolini.
Effettivamente, bisogna dire che nonostante alle donne non fosse permesso ad esempio correre ufficialmente, in tali competizioni, si scopre che diverse atlete hanno tentato ogni tipo di escamotage e furbizia pur di gareggiare, ottenendo punteggi, tempi e risultati ragguardevoli. Infatti, nelle grandi maratone internazionali, per le donne l’accesso era severamente proibito.
Questo modo di pensare purtroppo appartiene a pochi decenni passati, in particolare negli anni Sessanta queste restrizioni erano ancora molto radicate nella società.
Fortunatamente la forza e la determinazione, la passione di alcune impavide donne che credevano in primis nelle loro reali potenzialità e soprattutto che tutti, uomini e donne, potessero avere uguali possibilità e diritti di effettuare attività e competizioni, senza preclusioni a priori per nessuno ha permesso di superare questi pregiudizi
Il significato rieducativo dell'attività ludico-sportiva in carcere: una riflessione giuridica e pedagogica
No full textThis article focuses on the share of the sporting activities in the re-educative treatment in prison. It considers the juridical framework of the Italian Constitution and the current Penitentiary System concerning the individualized educational training of prisoners. Furthermore, the paper points out to details of the role of educators in sports initiatives, aimed at reintegrating the detainees into society
Challenging play and motor experiences in the natural environment, adventure and the perception of risk in outdoor didactic-educational places
No full textThe historical period that we are living in has highlighted how environments can be an additional educational
resource for the development of recreational-motor activities; In particular, it has been observed how the natural
environment can bring out values of a body education that focuses on adventure and exploration. This process
helps children discover and get involved, make decisions, and consider risks and dangers that may arise in case
of a wrong evaluation. Therefore, challenging motor activities in a natural environment, if properly organised,
are distinctive elements to work on the proximal area of the child, allowing real learning mediated by experience.
The individual will be forced to improve motor skills, strengthening their self-esteem and sense of responsibility.
In conclusion, we will analyse some recreational-motor activities in the natural environment, including climbing
as an optimal proposal for the discovery of the body self in the relationship with nature, in the discovery of
sensory perceptions skills dormant that arouse emotions and wonder in children (Coco, 2013). Climbing, indeed,
is a motor pattern that appears around 8-10 months in the child's attempt to pass from the quadruped to the
upright position (Casolo, 2002). A vital aspect is the emotional one, and climbing certainly has a strong
emotional impact on the subjects who practice it. The height, the emptiness, the possibility of falling with
consequent loss of control of the situation, of equilibrium, make necessary: concentration, precision, calm,
awareness and acceptance of their potential and their limits. The feelings of joy, pleasure and gratification that
are particularly solicited and stimulated when reaching the goal are indispensable for those who practice this
activity (Coco, 2019)
Educare alla corporeità nel rapporto col reale, tra esteriorità ed interiorità:
No full textWith this essay we want to investigate the pedagogical value of body mediation,
in order to find the true meaning of life, the beauty and potentiality
embedded in man, in a harmonic way, between the exteriority of the world
we live in and inwardness of experiences and intimate values that every
man owns.
The body becomes then an expression of the intimate substantial reality of
the person, which may facilitate, transform and enhance the individual dimension
of man.
It is important to explore the theoretical and epistemological basis of body
education as means of communication, in order to restore the balance between
different instances, between the outer self and inner self, between
the body and the inwardness, expecially in case of changes
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