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[Illustrations de Journal du voyage fait par ordre du roi à l'Equateur, servant d'introduction historique à la Mesure des trois premiers degrés du méridien] / Moille, grav. ; P. Claw, dess. ; Charles-Marie de La Condamine, aut. du texte
No full textComprend : [Carte dépl. en reg. p.A1 :] Carte des routes de Mr. de la Condamine tant par mer que par terre dans le cours du voyage à l'Equateur, par le Sr. d'Anville, 1749. [cote : Réserve F 3711 L 14 A] ; [Image en bandeau au-dessus du titre : Mr. de la Condamine gravant sur une pierre. Paysage de l'Equateur.] [cote : Réserve F 3711 L 14 A] ; [pl. dépl. en reg. p.20 : voyage de la Condamine à l'Equateur.] Vue de la base mesurée dans la plaine d'Yarouqui, près de Quito, depuis Carabourou jusqu'à Oyambaro, sous un arc qui comprend 180 degrés de l'horizon. Dessiné du haut de la ch ; [plan dépl. en reg. p.33 : voyage de la Condamine à l'Equateur et au Pérou.] Plan de Quito, capitale de la province du même nom dans le royaume de Pérou. [cote : Réserve F 3711 L 14 A] ; [pl. en reg. p.146 : Minerve entourée d'enfants tenant les attributs des différentes sciences.] [cote : Réserve F 3711 L 14 A] ; [pl. dépl. en reg. p.163 : voyage de la Condamine à l'Equateur et au Pérou.] La mesure représentant le quart du pendule équinoctial, devant avoir près de 9 pouces 1 ligne 4/5, est trop longue d'environ 3/5 de ligne de trop. [cote : Réserve ; [pl. en reg. p.219 : voyage de la Condamine à l'Equateur. Quito.] Plan, profil et élévation des deux pyramides. [cote : Réserve F 3711 L 14 A] ; [Carte dépl. en reg. p.270 : Pérou.] Carte de la Province de Quito au Pérou, dressée sur les observations astronomiques, mesures géographiques, journaux de route et mémoires de Mr. La Condamine et sur ceux de Don Pedro Maldonado par Mr. D'AnThème : GéographieDescriptions et voyages -- +* 1700......- 1799......+:18e siècle:Illustratio
La cançó a l'obra d'Apel·les Mestres
No full textEstudio del repertorio de canciones de Apel·les Mestres (1854-1936), en relación con las ideas estéticas, sociales y musicales de su época. El autor analiza la rica personalidad de Mestres como poeta, dibujante y músico, y pone de manifiesto la opción naturalista del personaje objeto de su estudio, muy en consonancia con la estética de la segunda mitad del siglo XIX. Un apartado muy importante del artículo da a conocer su contacto con los mejores compositores (entre ellos, Pedrell, Granados, Millet, Vives, Granados...) y cantantes coetáneos (especialmente Conxita Badia, Mercè Plantada y Emili Vendrell), que formaron parte de su entorno artístico más inmediato. El artículo termina con una muy cuidada clasificación de la obra cancionística de Mestres.Étude du répertoire musical de Appel·les Mestres (1854-1936), par rapport aux idées esthétiques, sociales et musicales de l'époque. L'auteur analyse la riche personnalité de A. Mestres en tant que poète, dessinateur et musicien. Il insiste notamment sur l'option naturaliste du personnage objet de son étude, en parfaite harmonie avec l'esthétique de la deuxième moitié du XIXe siècle. Notons également le paragraphe consacré à ses relations avec les meilleurs compositeurs (parmi lesquels Pedrell, Granados, Millet, Vives, Granados, etc.) et chanteurs de l'époque (en particulier Conxita Badia, Mercè Plantada et Emili Vendrell), qui appartenaient à son cercle artistique. L'article se termine par une classification consciencieuse de l'oeuvre musicale de A. Mestres.A study of the song repertory of Apel·les Mestres (1854-1936), in relation to the aesthetic, social and musical ideas of the period. The author analyses the rich personality of Mestres as a poet, sketch artist and musician and shows the naturalist option of his study subject, which is in keeping with the aesthetics of the second half of the 19th century. A significant section of the article reveals his contact with the best composers (including Pedrell, Granados, Millet, Vives, etc.) and contemporaneous singers (especially Conxita Badia, Mercè Plantada and Emili Vendrell), who were part of his most immediate artistic environment. The article ends with a very careful classification of Mestres' song works.Studie des Gesangrepertoires der Apel·les Mestres (1854-1936), über die ästhetischen, sozialen und musikalischen Gedanken seiner Zeit. Der Autor analysiert die reiche Persönlichkeit von Mestres als Poet, Zeichner und Musiker und legt die naturalistische Option der Persönlichkeit als Gegenstand seiner Studie dar, die sich mit der Ästhetik der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts deckt. Ein wichtiger Absatz des Artikels weist auf seinen Kontakt mit den besten Komponisten (unter anderen, Pedrell, Granados, Millet, Vives...) und zeitgenössischen Sängern (im Besonderen, Conxita Badia, Mercè Plantada und Emili Vendrell) hin, die zu seiner nächsten künstlerischen Umgebung gehören. Der Artikel schließt mit einer sorgfältigen Klassifizierung des Liederwerks Mestres
Super Quantum!
No full textSuper Quantum!
Exploration de la physique quantique à travers les BD et les super-héros
Enregistrement de l'événement: Super Quantum! - CERN Document Server
Inscrivez Super Quantum! dans votre agenda et venez fêter la Journée mondiale des sciences et technologies quantiques au CERN. Cet événement vous invite à explorer le monde fascinant de la science quantique, dont le potentiel pourrait transformer en profondeur l'avenir de la science et de nos sociétés.
Super Quantum! rendra la science quantique accessible et ludique en s’appuyant sur ses représentations dans la pop culture, comme les super-héros et les bandes dessinées, pour le plus grand plaisir de tous.
En ouverture, Géraldine Haack, physicienne à l’Université de Genève, présentera une introduction de la mécanique quantique à travers des illustrations de Laurent Schafer, auteur de la bande dessinée 'Quantix'.
Sofia Vallecorsa, coordinatrice de la Quantum Technology Initiative (QTI) du CERN, mettra par la suite en avant des technologies quantiques actuellement en développement. Elle partagera aussi plus d’information sur les opportunités de formation dans ce domaine.
Pour clore l'événement, Loïc Mougel, auteur du livre 'La physique quantique par Antman, les Pokémon... & les super-héros !', explorera les interprétations de la mécanique quantique dans la culture populaire, notamment dans les films Marvel. Il mettra en lumière la distinction entre science et fiction avec l'aide de nos expertes Géraldine Haack et Sofia Vallecorsa. Le public participera également à ce débat ludique et interactif !
Informations pratiques
Horaires : ouverture des portes à 19:30, début de l'événement à 20:00. Durée: 1h30
Lieu : Portail de la science, Auditorium Sergio Marchionne
Langue : français avec interprètation simultanée en anglais
Inscription : événement gratuit, ouverture des inscriptions le 9 mars 2025.
Petite restauration
Avant le début de l’événement, le Big Bang Café sera ouvert et vous accueillera jusqu'à 20h00. Profitez d’une petite restauration avec sandwichs et boissons pour bien démarrer la soirée.
Les super-pouvoirs de l’Univers - Ateliers BD et sciences au CERN
L'après-midi du 9 avril, le dessinateur de bandes-dessinées Laurent Schafer, auteur de la bande dessinée à succès Quantix, conduira deux ateliers destinés aux enfants de 10 à 14 ans. Retrouvez tous les détails et inscrivez-vous en cliquant ici !
Super Quantum!
Recording of the event: Super Quantum! - CERN Document Server
Exploring quantum physics through comic and superheroes
Save the date for Super Quantum! and join us at CERN to celebrate World Quantum Day. This event will explore the fascinating world of quantum science, which holds the potential to profoundly shape the future of science and society.
Super Quantum! will present quantum physics in a fun and accessible way, drawing on its representation in pop culture, such as superheroes and comic books, to captivate audiences of all ages.
Kicking off the event, Géraldine Haack, Assistant Professor in Quantum Physics at the University of Geneva, will offer an introduction to quantum mechanics, accompanied by illustrations from comic book artist Laurent Schafer and his album 'Quantix'.
Sofia Vallecorsa, coordinator of CERN’s Quantum Technology Initiative (QTI), will then highlight current developments in quantum technologies and share insights on education opportunities in this field.
To conclude, Loïc Mougel, author of 'La physique quantique par Antman, les Pokémon... & les super-héros !', will explore how quantum mechanics is interpreted in pop culture, particularly in Marvel movies. He will address the differences between science and fiction, with input from our experts, Géraldine Haack and Sofia Vallecorsa. The audience will also have the opportunity to engage in the discussion.
Practical information
Time: Doors opening at 19.30, event starts at 20.00. Duration: 1h30.
Location: CERN Science Gateway, Auditorium Sergio Marchionne
Language: French with simultaneous interpretation into English
Registration: Free of charge, mandatory registration opening on 9 March 2025.
Refreshments
Prior to the event, the Big Bang café will stay open until 20.00. Enjoy a light meal with sandwiches and drinks for a great start to the evening.
Les super-pouvoirs de l’Univers - Ateliers BD et sciences au CERN
On the afternoon of 9 April, comic book artist Laurent Schafer, author of the popular science comic book Quantix, will conduct two workshops (in French) for 10-14 year-olds. Find all the details and sign up now by clicking here!
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L'École Nationale des Beaux-Arts de Colombie et sa fusion avec l'Université Nationale de Colombie (1886-1993) discours de quatre moments fondateurs
No full textilustraciones, fotografíasEste estudio partió de la intención de hacer un seguimiento del papel de la institución universitaria en la construcción de legitimidad para las prácticas artísticas en Colombia a finales del siglo XX, y culminó demostrando la actualidad de la Academia como autoridad del campo artístico. Encontró que Academia es un nombre propio, no un sustantivo común, que designa un sistema de autoridades que alcanzó para las artes su forma hegemónica en el siglo XVII en Francia y cuya genealogía puede y debe ser rastreada y estudiada críticamente para la adecuada comprensión de las tensiones contemporáneas de los campos del arte y de la educación y sus entrecruzamientos. Para contribuir a ese fin, se hace un seguimiento de las relaciones institucionales entre la Escuela Nacional de Bellas Artes de Colombia y la Universidad Nacional de Colombia, desde la fundación de la Escuela en 1886, año de última Constitución del siglo XIX y 1993, fecha de la reforma académica de la Universidad, derivada de la Constitución de 1991. El abordaje de estas periodicidades tan extensas se hace necesario por la escasez, incluso ausencia, de relatos históricos no solamente relativos a las instituciones citadas, sino también a la vida cultural y los procesos sociales en los cuales se definieron, condición derivada del poder ejercido por las élites en el poder desde el siglo XIX, cuyo proyecto se basa en el olvido histórico, verdadera expropiación del derecho a tener un pasado. La dificultad de reflexionar responsablemente esas periodicidades, se resuelve con la definición de cuatro períodos llamados momentos fundacionales porque en ellos la Escuela de Bellas Artes fue reformada estructuralmente, siempre por motivos relacionados con la Universidad Nacional, transformado sus cánones, artístico y de enseñanza y generando, por extensión, profundos cambios en las concepciones generales del campo artístico. Para esto se recurre a las largas duraciones y a la genealogía. Estos momentos se abordan desde documentos contemporáneos a los hechos, intentando descifrar sus discursos implícitos y se acompañan de imágenes de contraste, que permiten definir mejor sus perfiles. La conclusión mayor -sorpresiva, a pesar de su contundente lógica- es el reconocimiento de la necesidad de comprender mejor la historia oculta de la Academia como institución del saber, para captar mejor su devenir y responder a la necesidad de superar su hegemonía, así como es necesario hoy poder imaginar un mundo que trascienda la modernidad eurocéntrica y su corolario, el capitalismo. También puede verse cómo presiona la ingente acción –generalmente negativa- de las élites económicas el devenir de las artes y de la construcción de un relato nacional en Colombia, y cómo su retórica oposición civilización – barbarie sigue perfectamente viva en nuestros mayores conflictos sociales. Otra de las conclusiones de este estudio, muy importante para su autor, es que estudiar críticamente las formas como se han enseñado las artes y constituido históricamente sus cánones, constituye de hecho una muy precisa historia política del arte. (Texto tomado de la fuente).This study started with the intention of tracking the role of the university as an institution in the construction of legitimacy for artistic practices in Colombia at the end of the twentieth century, and concluded demonstrating the validity of the Academy as authority in the artistic field. It found that Academia is a proper name, not a common noun, which designates a system of authorities that reached its hegemonic form for the arts in 17th century France and whose genealogy can and should be traced and critically studied for a proper understanding of contemporary tensions in the fields of art and education and their intertwining. To contribute to this end, the institutional relations between the National School of Fine Arts of Colombia and the National University of Colombia are traced from the founding of the school in 1886, the year when the last constitution of the 19th century was proclaimed, to 1993, the year of the academic reform of the University, itself resulting from the new 1991 Constitution. The approach of such extensive periodicities is made necessary by the scarcity, even absence, of historical accounts not only of these institutions, but also of the cultural life and social processes in which they were defined, a difficulty derived from the power exercised by the elites in power since the 19th century, whose project is based on historical oblivion, a veritable expropriation of the right to have a past. The difficulty of reflecting responsibly on these periodicities is resolved by defining four periods called foundational moments because during them, the School of Fine Arts was structurally reformed, always for reasons traced to the National University, transforming its artistic and teaching canons, and generating, by extension, profound changes in the general conceptions of the artistic field. For this purpose, long term history and genealogy are used. These moments are approached from documents contemporary to the events, trying to decipher their implicit discourses and are accompanied by contrasting images, which allow us to better define their profiles. The main conclusion - surprising, despite its forceful logic - is the recognition of the need to better understand the hidden history of the Academy as an institution of knowledge, to better grasp its development and respond to the need to overcome its hegemony, just as it is necessary today to be able to imagine a world that transcends Eurocentric modernity and its corollary, capitalism. It can also be seen how the enormous - generally negative - action of the economic elites, puts pressure on the development of the arts and the construction of a Colombian national narrative, and how their rhetorical interpretation of the clash between civilization-barbarism is still very much alive in our major social conflicts. Another of the conclusions of this study, very important for its author, is that the critical study of the ways the arts have been taught and how their canons have been historically constituted, creates in fact a very precise political history of art.Initialement, l'objectif de cette étude était de suivre le rôle de l'institution universitaire dans la construction de la légitimité des pratiques artistiques en Colombie à la fin du 20ème siècle, et a abouti à la démonstration de la survie de l'Académie en tant qu'autorité dans le domaine artistique. Il a constaté que l'académie est un nom propre, non pas un nom commun, qui désigne un système d'autorités qui a atteint sa forme hégémonique pour les arts au XVIIe siècle en France et dont la généalogie peut et doit être retracée et étudiée de manière critique pour une bonne compréhension des tensions contemporaines dans les domaines de l'art et de l'éducation et de leur imbrication. Pour contribuer à cet objectif, les relations institutionnelles entre l'École Nationale des beaux-arts de Colombie et l'Université Nationale de Colombie sont retracées depuis la fondation de l'École en 1886, année de la dernière constitution du XIXe siècle, jusqu'en 1993, date de la réforme académique de l'Université, dérivée de la Constitution de 1991. L'approche de ces périodicités étendues est rendue nécessaire par la rareté, voire l'absence, de récits historiques non seulement des institutions mentionnées, mais aussi de la vie culturelle et des processus sociaux dans lesquels elles ont été définies, une condition qui découle du pouvoir exercé par les élites au pouvoir depuis le XIXe siècle, dont le projet est fondé sur l'oubli historique, véritable expropriation du droit d'avoir un passé. La difficulté de réfléchir de manière responsable sur ces périodicités est résolue par la définition de quatre périodes appelées moments fondateurs, ainsi nommés parce que pendant ces périodes l'École Nationale des Beaux-Arts a été réformée structurellement, toujours pour des raisons liées aux réformes de l'Universidad Nacional de Colombia, transformant ses canons artistiques et pédagogiques et générant, par extension, de profonds changements dans les conceptions générales du champ artistique. Pour ce faire, les longues durées et la généalogie sont utilisées. Ces moments sont abordés à partir de documents contemporains des événements, en essayant de décrypter leurs discours implicites et sont accompagnés d'images de contraste, qui nous permettent de mieux définir leurs profils. La conclusion majeure - surprenante, malgré sa logique percutante - est la reconnaissance de le besoin de mieux comprendre l'histoire cachée de l'Académie en tant qu'institution du savoir, afin de mieux appréhender son avenir et de répondre à la nécessité de dépasser son hégémonie, tout comme il est nécessaire aujourd'hui de pouvoir imaginer un monde qui transcende la modernité eurocentrique et son corollaire, le capitalisme. On peut également voir comment l'énorme action - généralement négative - des élites économiques exerce une pression sur l'avenir des arts et de la construction d'un récit national en Colombie, et comment leur rhétorique opposition civilisation/barbarie est encore très vivante dans nos principaux conflits sociaux. Une autre conclusion de cette étude, très importante pour son auteur, est que l'étude critique de la manière dont les arts ont été enseignés et leurs canons historiquement constitués, constitue en fait une histoire politique de l'art assez précise.DoctoradoDoctor en Arte y ArquitecturaEstética y crític
