278 research outputs found
Hochschuldidaktische Fortbildung für Lehrende an Hochschulen: Eine Innovation? Oder innovativ?
No full textHuber L. Hochschuldidaktische Fortbildung für Lehrende an Hochschulen: Eine Innovation? Oder innovativ? In: Cremer-Renz C, ed. Innovative Lehre - Grundsätze, Konzepte, Beispiele der Leuphana Universität Lüneburg. Motivierendes Lehren und Lernen in Hochschulen. Vol 11. Bielefeld: UVW; 2010: 221-236
Welche Einstellungen haben Lehrende zur Lehre?
No full textKamphans M, Funger A, Ernst C. Welche Einstellungen haben Lehrende zur Lehre? In: Cremer-Renz C, Jansen-Schulz B, eds. Innovative Lehre – Grundsätze, Konzepte, Beispiele der Leuphana Universität Lüneburg. Bielefeld: UniverstitätsVerlag Webler, S.; 2010
Emeline Renz, CSCJ Supplemental Assignments, Spring 2020
No full textCSCJ Supplemental Assignments, Spring 2020. Submitted by Emeline Renz, GIS Coordinator, Sociology and Criminal Justice Department, Clark Atlanta University
Emeline Renz, Clark Atlanta University, April 20, 2020
Get PDFStatement submitted by Emeline Renz, GIS Coordinator (Faculty/Staff), Sociology and Criminal Justice Department, Clark Atlanta University
Soziale Arbeit für ein gelingendes Leben - Eine theoretische Grundlage und Handlungsansätze für die offene Jugendarbeit
No full textVOICE: REBUILDING TRUST
No full textDavid De Cremer charts the financial world's attempts to rebuild trust and provides three steps to jump-start the process. [ABSTRACT FROM AUTHOR
Die Entwicklung institutionalisierter Hochschulfrauenförderung in Niedersachsen von Anfang der 80er bis Ende der 90er Jahre
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