1,353 research outputs found
Motywacja a proces uczenia się
No full textMotywacja jest siłą napędową dla człowieka w zakresie osiągania jakichkolwiek sukcesów
w edukacji, a to oznacza, że motywy towarzyszą uczeniu i wywierają wpływ na efekty kształcenia.
Autor przybliża teoretyczne rozważania na temat motywacji i procesu uczenia się człowieka. Pierwsza
część artykułu koncentruje się na charakterystyce i rodzajach uczenia się. Następnie przedstawione
są najważniejsze teorie uczenia się, natomiast druga część artykułu skupia się na wyjaśnieniu motywacji, a w dalszej kolejności przedstawia różne teorie motywacji. Ostatnia część poświęcona jest
tym czynnikom, które zakłócają, a nawet mogą zagrażać prawidłowej motywacji.Motivation is a driving force for people in achieving any success in their education, and this
means that the motives accompany learning and have an impact on learning results. The author
introduces theoretical considerations on motivation and the human learning process. The first part
of the article focuses on the characteristics and types of learning. Then the author presents the most
important learning theories. But the second part of the article focuses on explaining motivation and
then the author presents various theories of motivation. The last part is devoted to those factors that
disturb and may even threaten the correct motivation
Ryzyko wypalenia zawodowego u nauczycieli chemii
No full textDoing the work is an important part of everyone's life. Gaining of the appropriate qualifications, competences and attention to continuous professional development forms the basis for normal function, and also supports solid duties to perform. New challenges through the implementation of projects also affect positively in achieving the goals and motivates the individual to further action.
In the teacher's work will be a new curricula, methods of conducting lessons, use of the right way of technical equipment, information technology, ability to work in group and others.
In this article the author approached and diagnosed differences between teachers of exact science (of chemistry) and teachers of humanities, due to the difficulty in teaching the subject and the associated risk of stress, which can affect the risk of burnout.Wykonywanie pracy stanowi ważną część życia każdego człowieka. Zdobycie właściwych kwalifikacji, kompetencji i dbałość o ciągły rozwój zawodowy tworzy podstawę do normalnego funkcjonowania, a także wspomaga rzetelne wypełnianie obowiązków służbowych. Podejmowanie nowych wyzwań poprzez realizowanie projektów wpływa również pozytywnie na osiąganie zaplanowanych celów i motywuje jednostkę do dalszego działania.
W pracy nauczyciela będą to nowe programy nauczania, metody prowadzenia zajęć lekcyjnych, wykorzystanie we właściwy sposób urządzeń technicznych, technologii informacyjnych, umiejętność pracy grupowej i inne.
W artykule przybliżono i zdiagnozowano różnice pomiędzy nauczycielami uczącymi przedmiotów ścisłych (chemii) i nauczycielami przedmiotów humanistycznych ze względu na stopień trudności w nauczaniu przedmiotu i związane z tym zagrożenie stresem, który może wpływać na ryzyko wypalenia zawodowego
OPTYMIZM W OPINII BADANYCH STUDENTÓW RZESZOWSKICH UCZELNI
No full textOptymizm odgrywa ważną rolę na subiektywne odczuwanie dobrostanu przez jednostkę. Poziom optymizmu jest związany z jakością przystosowania się i funkcjonowania jednostki w każdym środowisku np. pracy, rodzinie. Celem niniejszego artykułu jest analiza poziomu poczucia optymizmu wśród młodzieży akademickiej, która rozpoczęła studia na kierunkach ścisłych i humanistycznych. Badania wykonano na podstawie własnego projektu zrealizowanego wśród 383 studentów Politechniki Rzeszowskiej i Uniwersytetu Rzeszowskiego. Do badań wykorzystano metodę sondażu diagnostycznego, techniki kwestionariusza i standaryzowanego narzędzia badającego poziom optymizmu z życia Test Orientacji Życiowej (Life Orientation Test – LOT) autorstwa Scheiera i Carvera (1985), a następnie wspólnie z M. Bridgesem (1994) zmodyfikowana i przygotowana w polskiej adaptacji przez Z. Juczyńskiego.
Badania ujawniły, że poczucie optymizmu z życia studentów kształtowało się na poziomie umiarkowanym. Wzięto pod uwagę następujące zmienne niezależne: uczelnia, płeć, wiek, miejsce zamieszkania i zamożność respondentów. W zależności od rodzaju uczelni i płci badanych, wyniki wykazały zróżnicowanie w poziomie istotności statystycznej Natomiast według średniej, studenci z Politechniki Rzeszowski przejawili wyższy poziom poczucia optymizmu w przeciwieństwie do studentów z Uniwersytetu Rzeszowskiego.
Wyniki tych badań wskazują na potrzebę większego zaangażowania nauczycieli w pracy edukacyjnej na podniesienie poziomu poczucia optymizmu wśród swoich studentów
The feeling of efficiency in the opinion of the surveyed students of Rzeszów universities
No full textSummary
The sense of effectiveness plays an important role in the subjective perception of well-being by an individual. It closely relates the level of effectiveness to the expected performance of each activity. Higher expectations should release energy and affect effective results of education or professional work. The aim of this article is to analyze the sense of effectiveness in life of students who started their studies in science and humanities. For this purpose, I have carried research out based on an own project taken among 383 students of the Rzeszów University of Technology and The University of Rzeszow. The research used a diagnostic survey method, and a standardized tool to measure the level of effectiveness in life using the Generalized Self-Efficency Scale (GSES) developed by Ralf Schwarzer and Matthias Jerusalem and prepared in Polish adaptation by Zygrfyd Juczyński.
The research showed that the students' sense of effectiveness in life was moderate. The following independent variables were taken into account: university, gender, age, place of residence and the wealth of the respondents. In two studies, there was a difference in the level of statistical significance depending on the type of university and the gender of the respondents. On the other hand, taking into account the average, students from the Rzeszów University of Technology showed a slightly higher level of sense of effectiveness in contrast to students from the University of Rzeszów. The conclusions from the research constitute a challenge for the education system, teachers at all levels of education, so that any changes, systematically introduced to the education programs, could reflect the needs of students to a greater extent
Autoocena własnych szans funkcjonowania zawodowego po ukończeniu studiów pedagogicznych
No full textCompleting any studies involves obtaining the appropriate qualifications that are necessary to take up a job. Pedagogy is one of those faculties where, after graduation, problems with finding a job may arise, especially in rural and provincial areas. The article is an attempt to approximate the self-assessment of students in the field of pedagogy in terms of career opportunities after completing their pedagogical studies.Ukończenie każdych studiów wiąże się z uzyskaniem odpowiednich kwalifikacji, które są niezbędne do podjęcia pracy zawodowej. Pedagogika należy do tych kierunków, po ukończeniu których mogą wystąpić problemy ze znalezieniem pracy, zwłaszcza w obszarach wiejskich i małomiasteczkowych. Artykuł jest próbą przybliżenia autooceny studentów na kierunku pedagogika pod względem szans funkcjonowania zawodowego po ukończeniu przez nich studiów pedagogicznych
The impact of the environment and the motivation for choosing studies by students of humanities at the University of Rzeszów and the exact sciences of the Rzeszów University of Technology
No full textMotywacja towarzyszy wszelkim aktywnościom człowieka od jego najmłodszych lat. Do tych najważniejszych należy zaliczyć: zabawę, edukację i pracę. Aktywności te łączą się wzajemnie w różnych proporcjach i zależą od środowiska życia jednostki. Otoczenie rodziców, rodzeństwa, dziadków, przyjaciół, znajomych, kształtuje u dziecka postrzegania świata, a także wpływa w różny sposób na podejmowanie przez niego wiele czynności życiowych. Środowisko ludzi, obiektów, tych samych miejsc, także implikuje różne motywy w kreowaniu zachowania człowieka, które przekładają się na jego aspiracje do osiągania różnych celów życiowych.
Artykuł jest próbą przybliżenia wpływu środowiska domu rodzinnego, a więc głównie rodziców, tradycji rodzinnych, rówieśników, wychowawców, nauczycieli na motywy wyboru kierunku studiów wśród studentów nauk humanistycznych Uniwersytetu Rzeszowskiego jak i studentów nauk ścisłych z Politechniki Rzeszowskiej
Motywacja młodzieży w zakresie wyboru kierunku studiów w świetle zmiennej – płeć
No full textMotivation is a factor influencing human activity from an early age through entire adulthood. It manifests itself in the three most important areas: play, education and work. These areas combine with each other in different proportions and they depend on many factors related to the living environment and the interests of the individual. The most important ones include care, upbringing, education, family environment, family atmosphere, social and economic conditions, health, and others. These factors shape the child's perception of the world, and also affect the individual in making important decisions, which include, among others, the choice of the field of study. The environment of people, objects, and place of living imply motives in creating human behaviour, which translates into his life aspirations.Motywacja jest czynnikiem wpływającym na aktywność człowieka od jego najmłodszych lat poprzez całą dorosłość. Uwidacznia się to w trzech najważniejszych obszarach, tj.: zabawy, edukacji i pracy. Sfery te łączą się ze sobą w różnych proporcjach i zależą one od wielu czynników związanych ze środowiskiem życia i zainteresowaniami jednostki. Do tych najważniejszych należą: opieka, wychowanie, edukacja, otoczenie rodziny, atmosfera rodzinna, uwarunkowania społeczne, ekonomiczne, zdrowie i inne. Czynniki te kształtują u dziecka postrzeganie świata, a także wpływają na jednostkę w zakresie podejmowania ważnych decyzji, do których należy m.in. wybór kierunku studiów. Środowisko ludzi, obiektów, miejsce życia implikują motywy zachowania się człowieka, które przekładają się na jego aspiracje życiowe
Wpływ środowiska na motywację do wyboru studiów przez studentów rzeszowskich uczelni
No full textMotywacja jest działaniem człowieka, które zależy od jego środowiska życia. Otoczenie rodziców, rodzeństwa, dziadków, przyjaciół i znajomych kształtuje postrzeganie świata przez dziecko, wpływa na podejmowanie przez nie różnych czynności życiowych, a także implikuje różne motywy kreowania ludzkich zachowań. Celem artykułu było poszerzenie wiedzy na temat znaczenia wpływu środowiska na motywację do wyboru kierunków studiów przez młodzież akademicką z uwzględnieniem podziału ze względu na płeć. Problemem badawczym była deklaracja respondentów w postrzeganiu wpływów: rodziców, tradycji rodzinnych, rówieśników, nauczycieli, mediów, doradcy zawodowego oraz łatwości dostania się na studia na wybór danego kierunku. Założono hipotezę zerową (H0), stwierdzającą brak zróżnicowania badanych na poziomie istotności statystycznej według płci. Wykonane obliczenia nie wykazały zróżnicowania na poziomie istotności statystycznej. Wyższe wartości procentowe w zakresie wpływu rodziny, tradycji rodzinnych, nauczycieli, mediów, łatwości dostania się na studia i porad doradcy zawodowego, za wyjątkiem wpływu kolegów, uzyskały kobiety. Badania poszerzyły wiedzę o niewielkim wpływie środowiska szkolnego młodzieży, zwłaszcza doradcy zawodowego, na wybór kierunku studiów. Postuluje się zwiększenie możliwości pomocowych ze strony szkoły, zwłaszcza doradcy zawodowego, w celu zwiększenia świadomości młodzieży w zakresie właściwego doboru ścieżki kształcenia
Wyznaczniki agresji i metody jej przeciwdziałania
No full textCzłowiek zachowuje się agresywnie bez względu na wiek. Jest to widoczne coraz częściej zarówno wśród dzieci, jak i dorosłych. Agresja zakłóca normalne funkcjonowanie człowieka i zagraża mu w codziennych relacjach. Na podstawie badań przedstawiono występowanie różnych przyczyn i konsekwencji zachowań agresywnych. Artykuł ten jest próbą wyjaśnienia agresji ludzkiej, eksplikuje przyczyny zachowań agresywnych, a także wskazuje na sposoby przeciwdziałania im oraz minimalizowania tych zachowań.Man behaves aggressively at any age. This is more and more visible both among children and adults. Aggression interferes with the normal functioning of man and threatens him in everyday relationships. Based on the research, it explains the occurrence of various causes and the consequences of aggressive behavior. The article is an attempt to explain human aggression, it explores the causes of aggressive behavior, and also indicates how to counteract and minimize it
- …
